班主任班级管理管理方法论文范文

摘要：班级是学校管理的基本单位，犹如细胞是生物体结构和功能的基本单位一样，班级管理工作起着非常重要的作用。而班级的管理主要依靠的是班主任，班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者。

关键词：班主任班级管理 管理方法

一个好的高中班主任能够管好一个班，能够对一个班的学生产生好的影响，能够为社会培养一群优秀的有用之才和接班人。高中阶段，由于学生身心的快速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经长大了，极力追求摆脱对家人的依赖，老师、家长在他们心目中的地位下降。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪多变，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。

为了做好班主任和班级管理工作，本人探索了一些方法和措施，跟大家分享一下。

一、调整好心态，接受改变不的

很多班主任都会有卸下班主任工作的想法，因为遇到许多的不开心，也因为太累。中医讲，怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。班主任的工作内容繁琐，最终给我们带来各种心情体验。可能生气这种情绪会占得比重比较大。那么班主任气什么？气每周的扣分，气学生不争气，也气家长不配合，今天气纪律，明天气卫生。百病皆生于气，气的病倒了，班主任工作一放，病就好了。我做了11年班主任，感觉越来越从容，就是因为越来越懂每个人都不容易，一切都可原谅。学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的，学校检查出学生的问题是很正常的，得允许他们犯错。我刚开始当班主任的那几年，很多工作都是领导安排下来，我把它干完就行了。但后来慢慢地就改变了。很多事情我们改变不了，那就改变对它的看法吧。我估计我的班主任工作得干到五十岁，怎么都是干，为什么不去主动地想办法把它保质保量的完成。心态改变了，工作中的烦心事就少些，欢乐就多一些。很多事只要一分为二的去看待，改变能够改变的，你就是赢家。

二、关注细节，从培养习惯入手

心理学上提出的“破窗理论”认为，如果有人打破了一扇窗户的玻璃，而这扇窗户又得不到及时的修理，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多窗户的玻璃。在班主任工作中，能够让我联想到破窗效应的事有很多。比如开学第一天，我提前把教室打扫干净，使学生一进教室就能感受到温馨和井然有序，学生自然会安静的坐在座位上。相反，如果老师不提前准备，学生一进教室，乱七八糟，满地废纸，学生的心里立刻会像教室一样，从而静不下来。面对不同的环境，学生会有不同的反应，同样在很长一段时间，学生的这种反应会一直持续下去，所以在卫生方面，从一开始我就明确卫生标准，什么时候扫地，什么时候拖地，怎样去保持，黑板干净的标准，笤帚拖把怎样放等等。你告诉学生怎么去做，然后督促一段时间，当他们形成习惯后，教室的卫生基本上就不用你操心了。同样道理，开学前宿舍内床铺的安排，教室里座位的安排，学习小组的划分等等，都要在学生报道前安排好。新生报到时，在班级门口张贴好入班须知和班级联系卡，缴费领公寓物品前填写入班登记卡。都说第一印象很重要，我在接新生的第一个晚自习上一定会告诉学生，进入高一的第一个月非常重要。正式上课的第一天，从第一节晨读，第一节课（预习的重要性，如何预习，如何有效的听课，课后的训练），第一个午休，第一个课外活动，第一个晚自习，你告诉学生怎么去做，哪些不能去做。当第一天顺利的度过，学生们心里对高一生活就有一个大概的印象了，需要第二天、第三天继续做好，第一个月坚持下来，大部分学生就能形成习惯了。习惯养成后，以后靠惯性就能进行下去，当然也需要适时地给予动力，才能走的更好。2011级、14级、17级的高一时我都是这样做的，高一班级月考期末成绩都很好。我们高志军主任曾跟我们说过，班主任只要到学校，最先到的地方应该是自己的班级教室，然后才是办公室。班主任去教室，首先要看的就是学生，人是否都到齐，仪容仪表校服校标情况，学生的精神状况，然后是教室的卫生情况，团委、德育处下发的过期的通知、月考结束后的考场安排等要及时清除，这些都是每天要做的，就像家里的东西，被孩子弄乱了，随手就整理好。家务活天天干，天天有。班级也是一样的，每天去班里转，每天都有新发现。把班级当成家一样对待，一定会越来越好。

三、选拔培养班干部，教他们如何工作

一个班级的建设，首要任务是健全集体的组织与功能，使它能正常开展工作。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手。班干部在班级中起着导航、督促、定向的作用，一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因而选拔优秀的班干部至关重要，进而确定一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作，并放手让他们开展工作，细心指导。在班干部的选拔与培养方面，我的原则是：学生一定要自愿。因为做班干部无论是想通过锻炼提高自身的能力，还是想为班集体服务，都是学生主动发展的需求，所以我通常采取自我推荐的形式确定人选，然后自荐的同学上台演讲说出自己为班级服务的意愿，竞聘职务以及工作设想等，及然后结合同学选票结果，班主任确定初步人选（试用期两个月）。两个月后，待学生们彼此熟悉，班主任基本了解学生情况后再进行新一轮的自荐与票选，最终确定班干部的人选。高一升高二时，可以根据分班前的情况，根据学生名单找高一时老班主任来了解学生任班干部情况，先确定初步人选，试用期后再确定最终人选。教是为了不教，教就是要求学生能自我管理，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如运动会、走廊文化评比等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责。同学们有序开展各项工作，活动后进行总结，谈一谈得是为以后再搞活动积累经验，在班级中起到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点，其他同学就是面，真正达到教是为了不教。定期召开班干部会，了解他们的思想动态，有针对性的培养，指导他们更好地工作。

四、关爱学生，引导他们健康成长

教育需要爱,没有爱的教育不可能成功的。对少数优等生的过分关爱,也许成为教育的障碍；而对某位差生的关爱也许成为打开学生心锁的金钥匙。一开始我对关爱学生这句话理解的很粗浅，认为把班级管理工作做了，该管的管了，就行了。不用说现在十六七的高中生，就是五六年级的小学生也能感受到哪个老师是真的对他们好，哪些老师是在应付。关爱学生，是从内心开始，把学生当成自己的孩子一样，指导学习，关心生活。通过和学生十几年的接触,我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的教育工作,我不禁想起“循循善诱﹑潜移默化”这些成语，它给了我很大的启示:我们在工作中,应该用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生，在工作中要运用情感和方法来一步步诱导,教育学生，让学生在不知不觉中受到感化。经常听到家长诉苦，孩子大了，叛逆了，不听家长的话怎么办?对孩子的教育不能一味的严训或说教，要想办法在生活中慢慢渗透教育，人是一种有灵性的动物，只要真心关爱，孩子会受到感化的。当然，对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。在我平时的教学教育工作中，当学生做了一些触犯规则性或不道德的措施时，我一定会及时指出其错误，并严厉要求其改正，以后不准再犯。其他一些不是原则性错误，我会尽量耐心开导，不伤害学生的情感。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这里的“心”是对学生的关心、对教育的爱心。充满关爱的心是清泉，滋润着学生的心田是钥匙，能够打开学生心灵的窗户;充满关爱的心更是成功教育的原动力，有了它才能护送学生到达成功的彼岸!你去关爱学生，学生一定会记得你。每到大学已经放假而高中还没放假的时候，总有些曾经的学生回来学校看望老师。看看美丽的校园，路过曾经奋斗过的教室，和老班拉拉呱，说说曾经不敢说的小秘密。每个班主任老师都有这样的经历。我们关爱学生，不是为了将来让他们回报我们，不是为了让他们记得我们，我们之所以这么做，是因为这就是我们工作的一种高级体现形式。我们这样工作，这样快乐的工作。

五、小技巧，大作用

1.艺术的批评学生，使学生虚心接受批评。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，有时在课堂上发脾气批评学生，甚至会弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服。在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。有一招叫“退三进一”，我们批评学生的一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。一定不要吝惜你赞美学生的语言。我一开始也不善于表扬、赞美学生，虽然有时候学生也明白你会肯定他，但从你嘴里说出的赞美、表扬他的话，尤其是在全体同学面前，他听了一定会非常激动，动力十足。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心底的大金矿。前苏联著名的教育学家马可连科曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。好孩子是表扬出来的。

2.纪律上要先专政后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对处理结果不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是法和情的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。利用好级部的学生成长档案。学生有违纪情况，一定及时记录，让学生吃一堑得长一智。

3.关于排座位问题。我刚担任班主任时，班级排座位是根据身高，矮的坐前面，高的坐后面，隔两周或一个月南北对调一下。后来，根据月考成绩来让学生自己挑座位。再后来，我根据学习和表现给他们安排座位。当划分学习小组时，以小组所有成员的月考成绩和一个月的违纪情况计算总分，然后各小组排名，依次选小组的位置。现在这个班，有40名学生，我划分了10个组，把座位位置划分为10个区域，每两周轮换一次。

4.细心。带班和过日子一样，要有总体规划，用心经营，要做生活的有心人。张三人说：我就是个大大咧咧的性格，细心不了。我认为，不是张三细心不了，是他在这些细节方面下的功夫不够，或者一说细心他就自己把自己给否了。他不擅长的方面，是因为他在这方面没去认真研究，没去训练。他如果在这方面多下功夫，一定会有大的进步。我们送完毕业班，原先班里置办的一些东西，比如打扫卫生的小铲子、钢丝球，班里的石英表、书架、衣服架等，都可以留下来接新班级时用，并告诉他们，这是刚毕业的师哥师姐留下来的，希望他们好好珍惜，争取留给下一届。这也是一种传承。咱们教室的门都比较旧了，冬天都关着门上课，尤其是晚自习，同学们正在安安静静的上自习，老师推门而入时伴随着折页响亮的吱扭声，打断学生的思路。所以我的办公室有一瓶机油，保证我班的门不出响声。我每接一个新班，都会强调班里不能出现与学习无关的物品，特别是镜子、梳子、指甲刀、课外书等，若发现就没收。这些东西是造成上课走神的重要诱因。我只要去班里，一定会看每个同学的桌面，有这些东西立刻拿走。

5.一定要学习。不一定学你的专业知识，只要是你感兴趣的都可以学。我带的11级和14级，高三时都是普通班，班里能升本科的都是特长生和文管生，有些学生就在高考前几个月就混日子了。我就对他们讲，一定要学习，哪怕每天学一点，保证自己天天进步。这样可以保证自己一个上进的状态，一个好的精神面貌，这对将来是大有好处的。我们老师也是一样，哪怕用半年时间学会一件小事或一个小技术，也是值得骄傲的一件事。套用一句广告词来说：往上走，哪怕一小步，也有新高度，做最好的自己，我能！让相对平静的工作生活每隔一段时间出现一个小确幸，也有助于克服职业倦怠。比如，从2017级开始，学生的学分认定考试成绩要上传到山东省教育云服务平台上，在上传成绩时，可以用VLOOKUP命令。再比如，排序的RANK命令，在身份账号中提取出生年月日，查找重复名字等命令，在平时处理数据时，非常的方便快捷准确。

2005级的学生在送给我的贺卡上写过这样一句话：您是国家的叶绿体，我们愿做社会的C欧2,（CO2），您享受阳光，我们成为栋梁；您是社会的核糖体，我们愿做国家的氨基酸，您精力充沛，我们创造奇迹。2020年，我们依然走在路上。