高考满分议论文精品多篇范文

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高考满分议论文 篇一

一、观点明确

议论文必须要有中心论点，且中心论点是唯一的。

二、论证充分

最常用的论证方法是引证法和例证法。我们还可以从学过的文言论说文中学习论证方法，如荀子《劝学》大量运用比喻论证，《察今》运用寓言故事说理，《过秦论》运用对比论证，《六国论》运用假设说理。综合运用多种论证方法，能使论证充分。

三、结构清晰

议论文的开头提出问题（引论），主体部分分析论证（本论），结尾解决问题（结论），整体上常采用“总分总”的结构――开头提出中心论点，中间论证中心论点，结尾重申中心论点。主体部分常采用的结构有：

（一）并列式。

即在主体部分把中心论点化为几个分论点进行论证。如2006年高考湖南卷满分作文《谈意气》（3），开头提出中心论点“舍我其谁，勇战万方的意气是成功的基石”，主体部分化为三个分论点――舍我其谁的意气使人奋起；献身理想的意气使人勇敢；勇于探索的意气是人们发挥潜能的金钥匙。

（二）递进式。

即在主体部分对中心论点进行层层深入的论证。如2006年高考全国卷I满分作文《找准位置发扬自我》，开头提出中心论点“万类霜天都有自己的位置，有自己的长处，我们应找准自己的位置，找出自己的优点，不要盲目模仿他人。发挥自己的长处，发扬自我”，主体部分先论证小草、乌龟、小河等世间万物都有自己的位置，不盲目随从别的东西，再论证我们人类也应该找准自己的位置，不要盲目崇拜别人的优点。在论证这一分论点时，先举古代仁人志士屈原、司马迁的例子，然后举现代社会任长霞、袁隆平的例子，他们都找准了自己的位置，为国家作出了贡献。这样，由物及人，由古及今，层层深入地论证了中心论点。

（三）对照式。

即在主体部分对中心论点进行正反两方面的论证。如2005年高考广东卷满分作文《让纪念闪耀理性的光芒》，开头先提出中心论点“纪念需要行动来升华，更需要理性来引导”，主体部分先举德意志民族的纪念，修建集中营纪念馆，他们的纪念是理性的纪念；再举日本大和民族的纪念，美化侵略罪行，他们的纪念脱离了理性的制约，一正一反形成鲜明对照。

四、对事实的叙述不能太详

在运用举例论证时，不能对自己或他人的经历从头到尾详细叙述，要根据观点进行简明扼要地叙述。

五、要通过分析把论据和论点联系起来，使二者相统一

相同的事例可以证明不同的观点，关键在于自己的分析。如，同样是司马迁受宫刑发愤创作《史记》的例子，在2007年高考上海卷满分作文《必须跨过这道坎》中，作者写道：“是放弃尊严还是放弃先父遗愿，在这个人生的门坎上，司马迁明白他必须勇敢跨过。他跨过了宫刑之痛，跨过了君王之恨，跨过了亲人之怨，用带着血的双手捧出了被鲁迅誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的《史记》。”在2006年高考全国卷I满分作文《找准位置发扬自我》中，作者写道：“ 司马迁忍辱负重，受过种种刑罚，甚至受过使人生不如死的宫刑，然而他忍受着身体的疼痛与精神的压力，找准自己的位置，为国家为社会写下了真实的历史，是真正的华夏儿女精神。”

六、论据的选取

（一）可以从学过的文章中找。

课本是取之不尽用之不竭的源泉，要善于把课文的学习和写作联系起来，史铁生的《我与地坛》、海伦・凯勒的《假如给我三天光明》、司马迁的《报任安书》、庄子的《在我们无路可走的时候》等都是高考作文中常用的材料。如在2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》中，作者写道：“勿以好恶论断之。如果楚王不是因听信郑袖之辞而疏远屈原，就不会为秦国所吞并。勿以好恶论断之。如果李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不理国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。勿以好恶论断之。如果诸葛亮不听信马谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死难瞑目。”所选取的论据都是出自所学课文。

（二）可以从历史人物中找。

屈原、荆轲、诸葛亮、项羽等是高考作文中常出现的人物，几乎在每年的高考作文中都可以找到他们的影子。

（三）可以从“感动中国”人物中找。

“感动中国”人物的事迹也是高考作文中常用的材料。如2005年高考全国卷I 满分作文《没有付出哪有累累硕果》，选取了2004年“感动中国”人物徐本禹、梁万俊、桂希恩、明正彬的事迹作为论据；2006年高考广东卷满分作文《用爱雕刻心中的天使》，选取了2005年“感动中国”人物李春燕、丛飞、洪战辉的事迹作为论据。

七、语言要力求优美、精练

议论文的语言枯燥、乏味是不能得到高分的，要想取得高分，就要对语言加以修饰，使文章带有散文气息。

（1）善用排比，富有气势。

如2006年高考湖南卷满分作文《谈意气》（1）的开头。

（2）善于引用，内容充实。

如2006年高考湖南卷满分作文《谈意气》（2）的开头。

（3）善写哲理句，增添文采。

高考满分议论文 篇二

[关键词]高考；背景；议论文；写作

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0035-01

高考作文可以分为材料作文、话题作文、命题作文、看图作文和半命题作文。随着素质教育的不断推进，命题作文和半命题作文出现的概率逐年降低，而更加多元化的材料作文、话题作文、看图作文逐渐成为高考作文的主流。在这种日益多元化的命题中，最容易得分的作文就是议论文。但高考毕竟不同于日常作文练笔，其议论文写作不仅有着模式的要求，对材料新颖度、思想积极性、话题切入点等都有着比较严格的测评要求。因而如何在当今高考作文命题背景下，在高考考场写好议论文，已经成为广大语文教师和考生重点关注的问题。

一、高考作文议论文发展方向分析

回顾二十多年的高考作文命题，思想性一直是其首要的评分标准。当代的高考作文命题，大多要求考生能够在作文中有着正确、积极的思想方向，并在此基础上抒发自己对事物的看法。论点清晰明确的议论文，能够让阅卷老师第一时间抓住作者的写作主旨，从而提高对作文的“印象分”，有助于帮助学生取得更好的作文分数。但高考作文作为一次比较严格的综合能力测试，仅仅在思想性上占据优势仍然是不足的。这是由于当代的高考作文已经给出了比较积极向上的话题模板，想要在这些话题上发现新颖的切入点和新的论点，很可能造成作文跑题，导致考场作文失败。这就意味着，在高考的考场上，仅仅选择正确的论点和话题切入点，并不能让学生的作文得到高分。

纵观近年来高考作文的趋势与变化，高考作文对学生辩证思维方法的考核也是议论文评分的一大标准。想要让考场作文有亮点，学生就要善于运用辩证思维，从最佳的角度切入话题，并根据所给的资料展开论述。透彻、直指问题核心的话题切入点，能够增加文章的深度和分量，有助于提高阅卷老师对文章的评价。但除正确的论点和辩证的话题切入外，高考作文还考核学生知识面的广度和语言文字的运用。想要在这项上得到“印象分”，学生就要在日常学习和生活中不断积累写作素材，并通过写作训练锤炼自己的写作能力。只有如此，在考场作文时，才能从写作素材积累里优中选优，找到切合文章主题、符合论点并且与实际生活相联系的论据材料，才能以更为精练准确的语言和流畅公整的文章布局结构获得高考作文的成功。

二、高考背景下的议论文写作

1.提高思想性在写作中起统帅作用的认识

近年来，满分作文和零分作文现象成为高考后街头巷尾热议的话题。纵观这些满分作文和所谓的零分作文，导致其分数截然不同的正是思想性的差异。在素质教育不断推进的今天，教师在日常作文教学中提高了对个性化视角的重视，但没有同时强调作文的思想性。这导致很多学生在作文时习惯标新立异，这种创新精神虽然值得肯定，但对于高考作文却并不适用。这是由于高考作文对文章的思想性有要求，要求作文思想积极向上，要求学生能够具有明辨是非的能力。这就意味着高考背景下的作文训练，不单单是对作文技巧和能力的训练，同时要注意学生的思想倾向。教师只有在作文教学中渗透思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，才能让学生拥有发现美的眼睛，才能让学生在考场作文中展现其积极向上的一面，获得考场作文的成功。

2.扩大知识面，课内外结合

无论是辩证思维能力的培养，还是对作文素材新颖度的要求，都对学生的知识面提出了考核要求。为了让学生能够更准确地在考场环境中找到议论文论题的切入点，教师必须要在平常的训练中加强对学生知识面的扩展。只有不断扩展学生的知识面，才能使其思维能力得到培养和提高，从而以正确的方式找到材料（图画）提炼论点的方法和方式，才能形成正确的、敏感的辩证思维。扩大知识面的同时，还要让学生拥有发现生活的眼睛，通过课内外知识的结合，让学生能够敏感地观察生活中的人和事。大量事实证明，N近生活的论据材料，更容易引发读者的共鸣，当然也更容易获得考场作文的成功。

3.培养学生每次作文动笔都认真审题的习惯

高考作文题目都是专家和学者根据近几年的社会热点问题选择和适当变化而来的，随着高考作文的多元化发展，虽然学生作文角度宽广很多，但也使很多学生审题错误，从而导致考场作文跑题。如果在作文审题时马虎大意，很容易导致作文论点错误，导致作文思路不清晰，导致考场作文论点跑偏，论据混乱，影响分数。认真审题，并不意味着要花费大量时间对题目反复分析，而是一种习惯和能力。为了让学生能够抓住论点，更清晰地组织作文思路，在考前作文训练中，就要重点训练学生的审题习惯，让学生把握准确和快速审题的方法，提高其作文审题效率和准确度。

高考满分议论文 篇三

高中课本的内容纵贯古今，横穿中外，有很多材料可以变通运用。因此，灵活地使用教材里的素材，依然可以让自己的议论文增添色彩。有很多优秀的考生就巧妙地运用课本素材，在高考作文中取得了优异的成绩，我们不妨来学习借鉴一下。

1.“田园将芜胡不归？”面对污浊的官场，面对良心的拷问，陶潜不由得仰天长叹。“误落尘网中，一落三十年。”他被囚子官场，面对良心的拷问，他有一份淡泊之心，所以最终他选择了田园，挣脱了羁绊，成为自己人生舞台的主角，让淡泊的灵魂自由飞翔，让淡泊之心得以释放。他有一份淡泊心，于是才有了“山气日日夕佳，飞鸟相与还”的吟咏，更有那“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的告白。凭淡泊之心，陶潜濯尽了官场丑恶，寻找到真正的自我。淡泊之心，生出一幅优美田园山水画。（2014年山东省高考满分作文《画由心生》）

2.这不禁让我想起了游褒禅山的王安石。他在未尽全力以探寻到奇景的遗憾中结束了这一游，带给了他不断的思索和深深的反省，从而他得出“尽吾志也而不能志者，可以无悔矣。其孰能讥之乎？此余之所得也”这一感慨。王安石游褒禅山得出的感慨，何尝不是游客登山的内心所在，又何尝不是我们生活的一面镜子呢？

又如胸怀家国的荆轲，深入虎狼之国刺杀秦王，即使重伤倒地还不忘最后一击，虽然命运的天平没有向他倾斜，但他这份坚定与执著的精神足以震撼后人，成为世人景仰的刺客。（2014湖北高考满分作文《人生亦如登山》）

3.做人要像李密一样，追求先尽孝后尽忠。一边是新朝皇上，一边是年迈的祖母。不尽忠，可能被杀头；不尽孝，祖母则无人照料。权衡再三，李密决定坚持“百善孝为先”的传统，冒着被杀头的危险，将这种复杂情感记录在《陈情表》里，慷慨陈词，真情流露，感动了皇帝，皇帝恩准了他对祖母的伟大孝行。天子之所以能如此恩准，是因为历朝天子，均标榜以孝治天下。不论权力多大，地位多高，都有父母长辈，都离不开孝道。李密以孝为邻，不仅保全了自己，也实现了照顾祖母颐养天年的理想。（2014湖北满分作文《做人要有追求》）

4.“昨天”已经落幕，春花已经落枝，但带来的不是对“零落成泥碾作尘”的惋惜，因为夏叶已经绽满枝头，一树一树的碧绿摇曳，大学的门，请尽管用力去推开，就像李白那样“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”;大学的路，请尽管全力去闯荡去探索，就像屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。（2014安徽满分作文《吾将上下而求索》）

5.一幢幢楼房鳞次栉比，付出的代价是一片片良田被毁，一道道名胜被摧。推倒的是一座座传承建筑，损失的是民族几千年来的精神财富。秦始皇的焚书坑儒至今令人叹惋，难道也要让后人为我们叹惋吗？保护好中华精髓的文化，不应发生“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的恶性循环。（2014北京高考满分作文《处在悬崖边上的文化》）

6.九万里的情怀荡漾在三千濮水之上，他是庄子，是夜色里妩媚而不可企及的月桂树。“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，庄子偏与“天下大势”背道而驰，宁愿在溪头闲钓，也不愿为禄出世。他让自己“无所待”，成为一个有站立精神的独行者，逍遥行世。他用站立的精神为后世开辟了一块心灵净土。

黑格尔曾说：一个深刻的灵魂，即便痛苦，也是美的。深刻来自于精神的站立，一个精神的巨人即便痛苦，也不会放弃前行。鲁迅与杜甫，二者相隔千年，却都有着一样的身份：孤独的斗士。时代用冷酷的眼光挑中了他们，他们用枯瘦的手蘸起人民浓厚的悲哀，书写出救世的哀歌。他们不屈的精神一直站立在那里――解救天下苍生。因此，疾病、流离从来未使他们停止一步。（2014四川高考满分作文《站立的精神》）

7.一旦没有了这个“套子”，这个世界就真的乱了套，世界将会变得多么可怕。天行有常，不为尧存，不为桀亡。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入闯兀鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”假如打破天行这个“套子”，那将是焚林而猎，涸泽而渔，植被减少，物种消失，“千山鸟飞绝”，自然不成为自然了。由此可见，规矩不能破，套子还得有。（2014北京满分作文《由“老规矩”想到的》）

在2014年高考的这些满分作文中，考生们都积极调动起自己课本里的素材，或引用名句，或巧用事例，或名言加事例，叙议结合，把课堂所学、课外所背的知识巧妙地用于高考作文中，使自己的高考作文锦上添花，增色不少。

另外，课本里很多小文章都会给我们写议论文指导方法，如《劝学》用了大量的比喻论证，形象而有说服力；《师说》多处运用对比，使文章观点鲜明而极具说服力；《六国论》的引证和假设论证，文章论证层层深入；《伶官传序》里的正反对比论证，让观点更鲜明，加大论证力度……

我们精选课本里的这些好的素材巧用于适合的话题里，再增添适当的课外素材，那我们的议论文就会在我们的妙笔下生出奇异的花朵。

作者简介：

高考满分议论文 篇四

一、递进式结构使议论文曲折起伏

写作者的思维和思路表现在作文方面就是文章的结构。议论文有递进式、对照式、总分式和并列式四种结构，采用递进式和对照式结构可以使议论文曲折起伏。递进式结构就是逐层深入地论证，既要写出“是什么”“为什么”，还要写出“怎么办”。尤其是“为什么”这一部分，最能显出思维品质。如2011年高考全国卷一篇满分作文《诚信之惑》（节选）：

古往今来，有多少贤人先哲在用自己的行动，向我们宣告诚信的魅力。

然而，你诚信了吗？

若面对由你垫资支付而中的500万元巨额，你会如何选择呢？

……

究竟是什么造成了当今社会如此严重的诚信危机呢？在我看来，金钱至上的价值观和高尚信仰的缺失是罪魁祸首。

当市场经济的大潮向我们涌来时，我们所怀念的那个时代就一去不复返了。物欲横流的社会中，“金钱是万能的”似乎成了绝对真理，每个人为了金钱从早奔波到晚，从青年奔波到老年。所谓诚信，似乎与利益成了反比关系。

……

另一方面，高尚信仰的缺失也对诚信危机起了推波助澜的作用。高尚的信仰如灯塔，可以照亮我们的内心，指引我们前进的方向。如若没有，就会在漫漫长夜中迷失方向。诚信作为古往今来中华民族的一种传统美德，恪守诚信成为人们的道德准则。如今，这盏明灯渐渐暗淡，甚至在有的人心中熄灭。

……

今年52岁的陶彩芬大姐是江苏省淮安市的一名普通市民，每天清晨她走街串巷，卖豆腐供儿子上大学。一天，她拾到一个装有1700元现金的皮包。在辗转找到失主后，失主竟说包里本有8100元现金……失主这样的行为，不仅会使依旧保有诚信的人们寒心，而且进一步加剧了整个社会的诚信危机。

可这并不能成为我们不诚信的理由。作为社会的一份子，每个人都应该尽到自己的责任，用心去维护诚信。我们应当在诚信灯光的指引下，大步向前，回到那个纯粹而诚信的时代。这不是时代的倒退，而是心灵的升华。

我诚信，我无悔。

这篇文章采用了递进式结构。文章开门见山地提出了诚信是有魅力的，然后笔锋一转，反问“你诚信了吗”，此第一波也；接着用垫资这一现象指出现实社会诚信的缺失。难能可贵的是，该考生在分析造成诚信缺失的原因时，不仅看到了“金钱至上的价值观”，还看到了“高尚信仰的缺失”，可谓切中肯綮，此第二波也；最后，作者指出：“作为社会的一份子，每个人都应该尽到自己的责任，用心去维护诚信”，这就是“怎么办”，此第三波也。可见，递进式结构可以使议论文曲折起伏。

二、对照式结构使议论文曲折起伏

对照式结构也就是正反对比内容构成全文的基本结构。对照式结构必有对比论证法，而议论文的局部对比论证很难成为全文的对照式结构。如果整体内容能写成对照式，正面内容与反面内容的对照必然使议论文曲折起伏。如臧克家先生的《纳谏与止谤》中的片断：

讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，忠心耿耿，尽忠进谏。结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传。

因此，对这位勇于纳谏的齐王，既佩服他的大智，也赞赏他的风度。这篇《邹忌讽齐王纳谏》的文章，给我们树立了一个宽大明智、精神高尚的形象，事隔几千年，栩栩如在眼前。

……

事因难能，所以可贵。在同一本《古文释义》里，小时候也读过《召公谏厉王止谤》这篇古文，至今还能背出其中的名句。拿这位厉王和齐威王一比，真可谓天渊之别了。

……

齐王与厉王，两种对待谏谤的态度，得到的结果也截然相反。历史是一面镜子。《邹忌讽齐王纳谏》《召公谏厉王止谤》这两篇古文，我们对照着读，大有可以借鉴之处。

追古思今，现在我们有些做负责工作的领导同志，在言行方面有明显的缺点和错误，文过饰非，怕听逆耳之言，一听到正中要害的话，立即火冒三尺，像阿Q听到别人说他头上的疮疤一样。

……

《纳谏与止谤》一文用了对照式结构。写“纳谏”用了小对比，小起伏：比干和屈原让“君王很生气→www.haoword.com←，后果很严重”；而邹忌却让“君王很高兴，结果很美妙”。写“止谤”用了小类比，小起伏：古代召公“止谤”，“被‘流于彘’”；当今领导怕听逆耳忠言，必会“贻误工作，伤害同志，最后，自己也难免”。“纳谏”与“止谤”构成大对比，大起伏。可见，对照式结构能使议论文曲折起伏。

三、事例后分析使议论文曲折起伏

事实胜于雄辩，大多数同学都知道写议论文要运用事例论证。但是，不少同学要么不会概括事例，要么不会分析事例。事例是为观点服务的。所以，举例前必须要列出观点（或分论点），必须要过渡，必须要舍掉与观点无关的内容，抓住紧扣观点的内容，然后对事例进行概述，事例后面必须有分析说理！做到这四个“必须”，我们的思维就不会在一个层面上，事例论证也就曲折起伏了。当然，最后一个“必须”比较难，同学们要掌握好事例分析的技巧。如2012年高考全国卷一篇满分作文《放下顾虑》中的片段：

当初，败将威灵顿看到墙角一只蜘蛛在拼命结网，威灵顿从此事中得到了无穷的力量，他重振旗鼓，终于在“滑铁卢战役”中打败拿破仑。为什么威灵顿能放下顾虑，战胜脆弱，获得胜利呢？那是因为他从蜘蛛结网这一“外物”中获得力量，用毫不气馁的蜘蛛来激励自己，他才能放下顾虑，战胜脆弱，最终打败拿破仑。人人都有顾虑重重的时候，利用“外物”激励自己显得多么重要！

又如2012年高考天津卷一篇满分作文《感受爱，感恩爱》中的片段：

“最美女教师”张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧。对待“最美女教师”，我们要敬仰，要感恩。没有谁必须为谁付出生命，这样伟大的爱是我们所不能承受的。所以，我们要学会感受，感受当生命垂危时想的不是自己的伟大心理，感恩当危险来临时想的都是别人的伟大行为。

《放下顾虑》一文用了因果分析法，《感受爱，感恩爱》一文用了反面假设推理法，这是两种分析事例的基本方法，值得我们学习和借鉴。

四、逆向思维使议论文曲折起伏

能够扣住文题（或材料）的逆向思维，这本身就反映了考生思维的不同凡响，议论也必然曲折起伏。如2012年高考浙江卷一篇满分作文《光荣的荆棘路》中的片段：

台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。”可是，为别人喝彩固然重要，努力奔跑才是一种圆满。

倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新路，将有谁来为后人树一个航标，开创一片全然不同的天地？

……

殊不知，我们也可以自己创造，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。

……

我想起来这样一群人，他们通过手中的笔或各种方式，引领民众，描写未来。

……

《光荣的荆棘路》一文用了逆向思维，一反材料所提倡的“坐于路边为他人鼓掌”，提出要做“路上的奔跑者”，这是该文最大的“曲折起伏”。文章首先用了反面假设推理法，然后用了比喻论证，还用了事例论证等。在逆向思维的前提下，多种论证法综合运用，文章写得曲折起伏。

总之，我们写议论文一定要写得曲折起伏，这样的议论才更有说服力。

以上介绍的几种方法，同学们不妨一试。

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