高级会计论文【精品多篇】范文

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高会会计论文 篇一

1课程设置不合理、实用性不强

财务会计作为课程体系的专业主干课程，受到的影响尤为严重。过多压缩课时量使学生不但理论知识没有学明白，实践能力更上不去，而会计是一种特别强调专业技能和实践操作能力的职业，这从一定程度上导致高职会计专业的学生毕业后难以顺利就业。国内会计相关的准则制度、法律法规、税法等内容以及会计实务的具体业务操作不断更新。以前使用的教材缺乏理论依据和逻辑性，这样的教材使得学生难以理解各种会计处理背后的内在规律。这造成了课程内容的实用性不强，很多学生毕业后发现学校的课程内容与工作中的实际操作脱节相当严重。

2财务会计教学重理论、轻实务受传统教学模式影响

教师注重理论教学，忽视实务操作，理论课时与实训课时比例不合理，难以提高学生实践能力。对于理论知识，学生只“知其然不知其所以然”，更不要谈如何应用这些知识。学生虽然学会了书本知识，但是无法培养提高职业判断能力，遇到实际工作中的会计业务处理时就不知从何下手，也不懂怎样利用这些理论知识和财务信息来帮助单位解决实际问题。

3教学方法、教学手段滞后

学生学习兴趣不强长期以来，财务会计教学方法和教学手段滞后，传统由教师主讲的单一模式并未根本改变，情景教学、案例教学、多媒体、远程教学等现代化的教学手段尚未充分运用。重理论，轻实务，重记忆，轻创新。理论教学环节缺少趣味性、效率性，不能吸引学生的学习兴趣；实践操作环节由于学生理论功底不扎实，效率效果欠佳，不能激起学生的学习热情。同时，学校评价学生的学习情况手段过于单一。

二我国高职院校财务会计教学改革方向和路径

选择基于以上我国高职财务会计教学现状，相关高职院校应从以下几方面进行改革和完善。

1设置合理的财务会计教学课程及教学内容

1.1完善课程设置

高职教育强调职业能力培养的重要性，注重理论知识的实用性和技术理论的应用性，课程内容需强调应用性，教学过程需侧重实践性。应提倡“理论适度，够用为限，实践为主”的教学理念。根据此要求，高职会计专业必须对传统课程体系进行调整，课程设置应与职业活动紧密相连，突出职业性和针对性，要偏重学生的实践操作技能的培养。课程之间要注意重知识的前后衔接，避免教学内容的重复，避免教学重难点的模糊。

1.2调整教学内容，突出实践环节

传统的财务会计课程教学大多以会计六要素的顺序来安排教学内容，不能很好体现课程内容的针对性和实用性，难以达到以素质为导向教学理念的要求。采用项目驱动教学法，以实际交易、事项的业务处理流程为主线来重新构思教学内容，形成一个个适应实际工作需要的知识和能力项目任务。学生在教师的引导下通过完成这些任务，充分发挥自身主观能动性，掌握好教学计划中的相关知识。由于每个任务均涵盖多方面的知识，学生在完成各项任务的同时能够充分掌握理论知识和操作技能，以更高提升其职业能力。与此同时，教师也由传统的传道授业解惑的主体角色，变为引导和监督学生学习过程的角色，突出了学生的自主、体验式学习过程，大大提高了学生的学习积极性。

1.3编写适用的校本教材

当前财务会计教材纷繁杂多，过于注重会计准则和会计制度的阐述，表面上虽各有差异，但内容上却存在大量的相似和雷同，而且有些教材中会计相关的准则制度、法律法规、税法等内容以及会计实务的具体业务操作不能及时更新，导致了教材内容的滞后，已不能很好满足素质教育理念下财务会计的教学要求。因此，编写适用的校本教材尤为重要。校本教材应紧密结合本课程的教学大纲和教学目标，按项目任务教学的内容和要求对教材内容进行重新编写，及时更新相关准则制度、法律法规、税法等内容以及会计实务的具体业务操作，并尽可能增加相关案例和实务模拟方面的内容，以提高教材的趣味性、实用性。

2改革教学方法，丰富教学手段

2.1在原有的课堂教学模式的基础上，采用启发式教学

把理论知识和社会实践相结合，学生不仅容易接受，而且容易激发刨根究底的兴趣，并且留下深刻的印象，从而提高学生的学习效率。一方面提高了学生学习的积极性，另一方面培养了学生思考解决问题的能力。

2.2适度采用情境教学和案例分析教学法

所谓情境教学，就是为了达到既定的教学目的，根据教学内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境，让学生置于特定的教学情境之中。案例教学法是利用现实生活中的具体案例，让学生进入案例中的管理现场，成为其中的一个角色，通过分析提出自己的见解。该教学方法有利于学生学习的融会贯通，将理论和实践相结合，可以锻炼学生分析问题，解决问题的能力。两种方法的结合使用，有助于大幅提高教学的效率和效果。

2.3积极推广多媒体教学和财务相关软件的应用

在日常教学活动中通过现代化的多媒体手段，积极使用会计核算软件教学，全面、形象地演示并讲解具体会计实务操作过程，帮助学生对所学知识建立感性认识，强化对会计核算程序、细节的理解。特别是就学生学习过程中的重难点，教师可以通过制作微课视频来辅助教学，帮助学生进行自学，同时解决因课时不足重难点讲授不能透彻深入的问题。此外，还应大力推广相关会计实用软件的应用。

3建立和完善财务会计实践教学体系

鉴于会计工作的特色，实践教学内容和方法众多，一般可分为非正式岗位实践和正式岗位实践两个层面。在非正式岗位实践教学层面应采取与企业联合的多层次教学：首先，在财务会计课程教学中增加章节项目实训，每位学生在校内实训室进行模拟实训，授课教师进行点评和修改；其次，在财务会计课程教学期末根据企业提供的业务资料，分小组在校内实训室进行课程的“真账实操”模拟，由企业指导教师点评、修改；三是小组之间就业务模拟、案例分析进行内容和角色互换，由学生互相点评，探讨最有价值的知识和经验。该层面有助于提高学生的职业判断能力和动手能力。在正式岗位实践教学层面，各高职院校可以依托“校企合作”平台，与各单位签订长期联合培养协议，提供相关经费，为每位学生提供3-6个月会计、审计、税务等相关岗位进行实习并安排企业导师进行必要指导，在实习中期，由系部派专业教师到学生所在实习单位进行检查。该层面有助于增强学生的职业素质，为塑造良好的职业人格打下了基础。

4加强师资队伍建设师资队伍建设

直接关乎高职院校财务会计教学效果，在教学改革过程中，必须不断完善教学师资队伍，提高高职院校教师的整体教学水平，努力提高教师团队的专业素养和人文素养。高职院校大部分专业教师主要源于会计及相关专业的毕业生，这部分教师只有丰富的理论知识，却没多少会计相关工作经历，缺乏实践经验和操作技能，在实践教学中，难以得心应手，往往只能空谈理论。按照会计专业建设的要求，应当建立一支结构合理、质量较高、数量充足的以专职教师为主、兼职教师为辅的教师队伍，并建立“双师型”师资。一方面，在校教师要“走出去”，积极参与到企业社会实践中去，学校应通过“校企合作”平台给一线教师提供下企业实习锻炼的机会，提高教师的动手能力，进一步完善会计实务教学。另一方面，高职院校应聘请在财会方面实践经验丰富的专家或从业人员定期给教师进行专业讲座和培训，通过各种渠道提高教师的专业知识储备和实践能力。与此同时，学校还应鼓励教师进行自主充电和学习，提升自身的专业素养和教学水平，要不断提高教师的人格魅力和沟通能力，使师生沟通无障碍，唯有此，才能保证教学质量和效率。

5完善课程考核评价制度

当前，绝大多数高职院校的课程考核评价制度还是以期末理论成绩考评为主，这就造成了大多学生平时不注重专业知识的学习积累，寄希望于考前教师勾重点、突击复习，往往考完即忘，学习效果很差。高职院校财务会计教学改革中，考核评价制度的改革尤为重要，对学生学习效果的测评应建立综合考核评价指标，不能单纯对理论学习进行评估，应对学生理论、实践以及课堂表现综合予以评价，鉴于会计职业的特殊性，可以考虑将会计从业资格证、助理会计师的相关证书的取得也纳入考核评价体系，给予相应的分值比重，从而使学生能够认识到自身学习的不足并加以完善，逐步发展成为会计应用型人才。考核方式的改革能使学生对每个教学环节都充分重视，保证理论水平和实践能力的协调发展，增强学生职业适用性并提升竞争力。

三结束语

高会会计论文 篇二

随着我国进入信息化时代，经济水平也在不断的提升。高级会计师也在经济行业显得特别突出，同时也对将来的经济市场带来了激烈的挑战。下面是学术参考网的小编整理的关于高级会计师常识与心得，欢迎大家阅读与学习。

一、文献与信息的收集原则

收集论文资料，要遵循这样几条原则：定向、真实、充分、新颖、及时、阶段性和读思结合。

1、定向：确定收集范围，紧紧围绕当前课题，拟定文献收集大纲，明确收集目的、内容、时间界限和文献类别，以节省时间和精力。

2、真实可靠：收集第一手资料，而不是经过几次转引的资料，以保证资料的准确性；把握资料的公正性和准确性。

3、充分：(1)收集资料要全面，不要只收集某一类资料；资料系统一般可分为三个层次：基础性资料、前沿性资料和灵感性资料或触发性资料；(2)收集主要的材料，而不是次要的材料，要抓住要点与特点；(3)不但要收集与自己观点一致的资料，也要收集观点不一致或与自己构思矛盾的资料；

4、新颖：了解最新动态，收集最新资料，以免重复劳动；

5、阶段性：收集资料要紧密结合课题研究和论文写作，论文写作是分阶段的，因而收集资料也必须坚持阶段性原则。大致来说，第一步查阅资料，是提炼观点，发现问题的阶段，第二步查阅资料是验证观点或论题是否有价值、有无新意、能不能写的阶段，第三步收集资料是编写提纲、行文的阶段，第四步收集资料是文章的修改阶段。

6、读思结合，及时记录：融入自己的思考，作好摘录和笔记，使资料活起来；及时记录，否则长稍纵即逝，过后查阅，费时费力。

二、文献与信息的收集渠道及思路

研究一个课题，我们首先要了解该课题的历史概况、涉及的主要人物、已出版的主要书籍及代表性文章，他们的主要观点及争论的焦点；同时要密切关注相关研究机构和杂志的动态，了解当前研究的最新成果。关注当前学者的相关调查、报告、综述及其他专题资料；了解政府观点(政策、会议、讲话)、学者观点(专著、杂志、访谈、论坛)、群众观点(调查、采访报道)等；把握其观点的分歧之处及当前课题存在的问题。常用的收集渠道有：

1、图书馆收集：包括电脑关键词检索、书目分类检索、索引工具书检索及咨询等；

2、互联网收集：包括通过搜索网站用关键词检索。常用的关键词有：调查、报告、综述、研究所、专题、历史、论文、索引等。

3、交流性收集：包括学术报告会、学术交流会、师生课堂交流、同行日常交流等。

然而，面对浩瀚的网络和图书馆资料，我们如何更快地收集到我们所需的信息呢？以下是收集资料的基本思路：

1、概况的线索，收集基础性资料：关注史学专著和教材(如《…史》、《…概论》)，了解本课题的来龙去脉，了解历史上曾研究本课题的大学者、重要观点及代表作品，然后根据史论中提及的重要人物和著作追踪查询。

2、导师的线索，收集关键性资料：导师提供的阅读书目，一般都是导师认为值得一读的重要书目。以导师提供的阅读书单为源头，了解课题概况，追踪查阅文献资料，这也不愧为一个省力的好办法。

3、报刊的线索，收集最新的资料：跟踪阅读几份重要的报刊杂志，关注本课题的动态；如《…学报》、《南风窗》、《南方周末》、《参考报》、《文摘报》等。

4、网络媒体的线索，收集前沿性资料：通过专业搜索网站、网站推荐链接等检索国内外关注该课题的知名网络。(1)：搜索历年的论文资料，了解学术动态。(2)研究机构网站：进入我国的高校、研究所、相关专家的专业或专题网站、商业培训或教学辅导网站进行检索；借用网站收集的专题资料及研究成果，了解跟踪当前的研究动态；(3)政府网站：进入政府相关网站搜索政策法规及专题信息等；如北京之窗、人民代表大会等。(4)海外网站：进入海外的相关网站及学者论坛等进行检索，捕捉相关资料或不同观点。(5)新闻媒体网站：进入电视、广播、报纸等主流媒体网站，收集]www.haoword.com[相关的重大新闻、事件、讲话及评论等；。(6)网络图书馆：进入国家重点图书馆及书库网络，弥补本地图书馆资料不足的缺陷。(7)出版社和书店网络：进入出版社和书店网站，了解最新出版的图书信息。

5、工具书线索，收集充分的资料：(1)索引书目：通过《全国总书目》、《全国报刊索引》、《中国…文献题录》、《…内部资料索引》、人大《复印报刊资料》等分类进行全面检索。包括文献题名索引和文献内容索引。(2)文摘：通过《新华文摘》、《社会科学文摘》、《高等学校文科学报文摘》、《文摘报》、《中国人民大学文摘资料卡片》等查找相关文献内容。(3)其他参考工具书：通过辞书、百科全书、年鉴、手册、类书、政书、文献汇编、表谱和图录等查找相关文献；其中类书和政书记述我国古代文献及典章制度。

三、文献与信息的收集方法

1、索引逆查法：在使用索引工具书查询文献资料时，常采用逆查法，按课题检索的时间范围，由近及远地查找文献，适用于全面获得资料。

2、引文追溯法：以检索到与课题相关的一批文献为起点，通过这些文献的引文、注释以及附录参考文献为线索进行追踪查找，适用于文献线索很少的情况下使用，其缺点是获得的文献往往不全面。

3、网络搜索法：充分利用搜索网站、书库网站、中外网络图书馆网站、站等，对资料的资料号、标题、作者、摘要、附录等，作分类检索、模糊检索、转化检索、英文检索。

四、文献与信息的记录

1、标记或眉批：在精读著作上的空白处写上自己的见解或评语、或解释、或质疑；在重点、难点、精彩处画上各种记号。

2、抄录或复印：在卡片或笔记本上记下原文的重要处、精彩处或重要的材料，以作为自己今后写作时论证、引证之用。篇幅太长也可以采用剪报、复印等方式。摘录时要注明出处，包括主要责任人或作者，书名或篇名，出版地及出版社、出版时间或杂志卷期、页码等。

高级会计师论文 篇三

关键词高级会计师业绩评价考核现状未来发展

高级会计师职业要求具有较强的专业技能，还需要具备良好的专业素质，这样才能为企业带来更大的经济效益，还需要为社会提供较好的服务。就当前的情况来说，我国高级会计师的业绩评价与考核存在一定的問题，对这个行业的发展造成阻碍。因此，需要针对目前的情况进行讨论，强化业绩评价与考核，加快企业的整体发展，实现高级会计师行业的服务性能。

一、我国高级会计师业绩评价与考核现状分析

第一，理论研究与实践操作脱节。就当前的高级会计师业绩评价情况来看，采用的主要是考试与评审相结合的评价体系，其中，《高级会计实务》为主要的考试科目，形式大多为开卷。评审方式与大多数行业类似，评审内容包括学历、论文条件、业绩及工作表现等。在评审的过程中，需要对每一项评审内容设置量化的标准，实现评审的公平性。虽然不同省份的高级会计师评审内容都会存在一定的差异，但是总体上来说，还需要将专业知识水平与实际业务能力相结合，但是这种业绩评价方式还是主要以结果为主，对能力项目的评审较少。在实际评审过程中，理论研究注重高级会计师的实际能力，而实践操作却还是以结果为主要导向，这种评价考核体系使理论研究与实践操作脱节。在对高级会计师进行考核的过程中，大多是将其素质能力框架作为理论研究的依据，并没有对其实际素质能力进行深度考察和研究。这种无法将素质能力行为化的考核方式使以能力为主要业绩评价体系的方式无法实现，也就无法真正评价高级会计师的实际业务能力，不能以建立模型的方式评判其实际能力。这种方式甚至可能会导致高级会计师的理论研究内容与实践操作能力不成比例，不利于高级会计师实际能力的提升。

第二，激励机制。目前，我国很多企业在对高级会计师进行业绩评级和考核的过程中，都建立了激励机制，这对提高其实际能力有较大的实际意义。激励机制主要表现在企业在实际考核之前会对会计人员采取激励政策，使其做好准备，进入考核状态，在考核过程中保持积极的态度以此发挥较高的水平。在完成考核之后，企业会为表现良好的会计人员提供奖励，对评价成绩优异的员工，可能会提高薪资待遇，或者直接授予更高的会计职称。另外，激励机制还包括无形的精神奖励，就是对会计人员进行培训，提高其专业知识水平和业务能力。对激励机制的实行，部分企业不仅表现在工作技能上，还会在职业道德方面有一定的表现，利用谈话等形式提高会计师的工作积极性，使其开发自己的潜能，以更好地投入工作。

第三，识别考察。识别考察主要是对会计师的会计报表、凭证以及票据等内容进行考察。由于会计师的工作内容对企业的经济发展有重要的作用，需要对其在工作过程中提供的数据和图表等进行详细的辨别，用以检验会计师的专业技能和道德素养。对票据的真假进行辨别，能够在一定程度上避免工作人员做假账，对保证企业的稳定发展有重要作用。识别考察方式对高级会计师的工作考核来说，能够提高其分析能力，杜绝违法事件的发生。同时，在对其进行识别考察时，要求高级会计师具有较强的工作经验，增强其识别能力，为企业的稳步发展提供基础。

第四，职业能力要求。职业能力要求是我国高级会计师业绩评价和考核的重要内容，这就要求其具备基础的法律知识以及较高的专业理论知识水平和实践能力。高级会计师需要具备较强的沟通能力和领导能力，与财务人员之间进行财务沟通，带领自己的团队取得较好的发展先机。在这个过程中，高级会计师需要明确企业的发展目标，针对企业的发展决策提供可行性方案，并且提出符合企业要求的政策法案，为企业获取更多的合法利益。

二、高级会计师业绩评价与考核意义

对高级会计师进行业绩评价与考核，对会计师的个人发展与企业的整体发展来说具有较大的现实意义。部分高级会计师认为自己的职称已经足够在岗位上立足，导致其专业知识水平与业务能力一直止步不前，不利于会计师的发展。业绩评价与考核能够使高级会计师一直保持好学、努力、认真的态度，在自己的工作岗位上进行创新，取得更高的成果，发挥其表率作用。业绩评价与考核的开展能够使高级会计师之间形成良性竞争，不断提高专业能力，使其从危机感中不断提升自我，对促进高级会计师队伍的整体素质也有较大的作用。对现有的高级会计师进行业绩评价与考核，能够为选拔高端会计师提供有效的依据，对促进企业的经济业务水平有较大的实际作用。

三、我国高级会计师的未来发展

第一，统一实践与素质能力。在培养高级会计师的过程中，最主要的就是统一实践与素质能力，这对加强高级会计师的理论与实务同步的能力有较大的作用。虽然部分会计师的专业理论知识水平很高，但是在实践操作过程中却经常出现问题，企业在对其进行业绩评价与考核的过程中可以发现虽然其考评成绩较高，但是业务操作能力一般。因此，在对会计师进行理论教学的过程中，需要将实践操作纳入其中，这就要求相关院校对学生进行实践培养，开展会计实践课程。企业需要组织高级会计师进行实践训练，并且让实践能力较强的会计师分享自己的实践经验。企业还需要提高对会计师职业资格证书和工作经验的要求，保证其具备过硬的理论知识和实践能力，达到理论与实践相统一。另外，企业还要求会计师加强其识别能力和财务管理能力等，使其能够对账目进行深入分析，了解企业的运营情况，为其未来的全面发展打好坚实的基础。

第二，促进企业经济效益。企业对高级会计师进行业绩评价与考核的目的就是为企业的经济效益提供良好的条件，因此，企业要选拔优秀的高级会计师，为提高企业的经济效益奠定基础。高级会计师需要具备良好的管理能力，为企业的发展经营提供针对性的方案，使企业的决策更加科学。企业需要将自身的发展与高级会计师的发展联系在一起，做好企业经济账目分析和业务输出，并且根据高级会计师的工作进行投资，整理好账目。高级会计师要做好管理工作，带动企业的发展，提高自身的素质，对自己有更高的要求，为企业获得更高的经济效益提供服务。

四、结语

虽然高级会计师的业绩评价与考核还存在一定的问题，但是企业可以不断完善。在对高级会计师进行业绩评价和考核的过程中，企业需要做好激励工作，将理论与实践统一起来，针对企业的经营发展状况，提高高级会计师准入门槛。国家也需要为高级会计师提供更好的政策与环境，让高级会计师能够为提高企业与国家的整体经济水平服务。

卢小芳（作者单位为江苏苏税迅通税务师事务所有限公司扬州分公司）

参考文献

[1] 薛燕。我国高级会计师业绩评价与考核现状及未来发展[J].现代商业，2013 （03）：239-240.

会计高级论文 篇四

会计中级职称在进行评审时需要有1-2篇文章，而对于高级的则需要有2-3篇文章。当然了这个也只是某些省市中的要求，大家在进行会计职称评审资料时要注意你们省市对于论文信息上的各项要求等。这样对于职称的评审才有帮助。

在这推荐本不错的期刊：会计研究会计类学术期刊，创刊于1980年3月，是财政部主管、中国会计学会主办的国家一级学术期刊，是国家自然科学基金委员会确定的管理科学A类重要期刊，是CSSCI来源期刊中惟一的会计类学术期刊，是学术界公认的会计学权威期刊。内容涵盖财务会计、财务管理、管理会计、公司治理、审计等多个领域，读者群体主要是国内外具有较好理论基础的会计研究人员和实务工作者。30年来，刊物紧密结合中国经济和社会发展的实践，突出学术前瞻性、政策指导性和现实针对性，致力于推动会计理论的繁荣和发展，是集中反映我国高质量会计研究成果的学术平台。

当然了会计职称的晋升评审除了要对论文上的要求，还需要对学历、工作经验、业绩成果等方面有相应的规定要求。就比如河北省会计高级级职称时的资料还学要准备的有：

1、学历要求

获博士学位后，从事本专业技术工作，取得会计师任职资格2年以上；获大学本科毕业以上学历，从本专业技术工作，取得会计师任职资格5年以上。并且要求具有会计从业资格证书。

2、在专业技术上要求

参加过全国、全省或全市(包括行业)执行的财务、会计制度、法规和办法的编写(制订)工作，能审核会计师完成的技术成果或者是主持、指导一个以上地区、行业的财务会计管理工作。

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