高二物理期末测试分析报告范文

(作者:leigu时间:2022-12-12 15:28:43)

高二物理期末测试分析报告

一、试卷总体评价

1、本次考试是面向全县高二学生期末调研试卷。内容主要为高二物理选修3—2中交变电流、传感器,选修3-5、选修3-4所学的内容。本试卷共三大题,16小题。以高考考纲为依据,以课程标准为指挥棒,考查的知识点覆盖面广,试卷总体难度不大,但考查的能力也较高。

2、注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基本概念有:光电效应、理想变压器、全反射、电磁波和相对论、核反应方程和质量亏损、电能的输送、近代物理中玻尔理论、天然放射性现象、简谐波、传感器、双缝干涉、机械振动、变压器原理、折射定律、光的传播等。

3.注重实验基本原理和操作能力的考查。关于实验部分,考查了传感器动态分析、双缝干涉原理。对认真完成实验教学的学生来说,难度不大,体现了新课程重视实验教学的理念,对新课程背景下物理实验教学具有较好的引导作用。

二、试卷具体分析:

1、考试结果及抽样分析

本次物理考试试卷满分为100分,全县最高分100分,最低分6分,平均分为39.9分,参加人数2275人,优秀率45.92%。从试卷统计来看:一方面说明试卷难度适中,适合学生的水平,选择题有一定的难度;另一方面说明试卷的区分度较好,能把不同层次的学生区分开来同时,暴露了学生在学习中还存在些问题,学生的应用知识解决问题的能力总体还较弱,学生的两极分化较重。下面就阅卷中,学生卷面存在的主要失分情况做简要说明.

2、学生答卷情况分析

(1)各题得分率

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

得分率

67.79﹪

58.25﹪

44.38﹪

30.4﹪

54.31﹪

73.51﹪

49.08﹪

21.57﹪

49.89﹪

40.62﹪

题号

11、12

13

14

15

16

得分率

28.15﹪

40.59﹪

31.78﹪

43.73﹪

29.12﹪

(2)试题考点、学生答题分析及主要存在问题

⑴单项、双项选择题(1-10题为选择题,其中单项选择题1-7题,双项选择题为8-10题)

1、第1题考点为光电效应,得分率为67.79﹪,说明对光电效应的理解还是有所欠缺。

2、第2题考查了理想变压器的电压关系、功率关系等,得分率58.25﹪。

3、第3题考查了全反射的概念,得分率为44.38﹪。

4、第4题考查了电磁波与相对论的相关知识点,得分率不高,仅为30.4﹪,从学生的答卷情况来看,学生对基本概念的掌握不够。

5、第5题得分率为54.31﹪,此题主要考查了理想变压器原理,关于交变电流瞬时值的计算。

6、第6题得分率73.51﹪,此题的难度不大,主要考查了学生对核反应方程与质量亏损,质能方程的理解和应用,从学生答卷情况来看,掌握的挺好的。

7、第7题得分率49.08﹪,此题主要考查了远距离输电的理解与运用,对学生综合运用物理知识能力有一定的要求。

8、第8题考查了近代物理中天然放射性现象、玻尔理论等,得分率为21.57﹪,很低,说明学生对物理学史的掌握很欠缺,掌握的不好。

9、第9题考查了能级跃迁,得分率49.89﹪。

10、第10题考查了简谐波,得分率为40.62﹪,并不高,对相关知识掌握度不够。

⑵非选择题(第11、12题共15分,平均分为4.21,得分率为28.15﹪

第11题Ⅰ考查的是传感器中光敏电阻的动态分析,第12题考查了螺旋测微器读数方法,以及双缝干涉实验中条纹间距的算法。但是得分率并不高,说明学生对电路图的分析,尤其是动态分析的能力有待提高,对实验仪器的使用与读书也并不熟练掌握。学生没有很认真去理解、分析、掌握物理有关知识点。

⑶计算题

第13题主要考查核反应方程的书写,质量亏损的计算,质能方程的理解与计算。平均分为4.23,得分率为40.59﹪。第14题主要考查机械振动中相关计算,包括振动方程、回复力的计算等,平均分为3.16,得分率为31.78﹪。第15题主要考查交流发电机的原理,功率的计算,电荷量的计算等,平均分为5.23,得分率为43.78﹪。第16题主要考查光学知识点,全反射、折射定律以及光的传播,平均分为4.35,得分率为29.12﹪。

从计算题,可以反映出一下几点。第一:写核反应方程的时候,质量数与电荷数不守恒,第二:不会运用公式进行计算,没有掌握物理过程的分析方法,处理综合题目的能力较差。出错原因分析:1、基础知识掌握不牢。2、对物理过程的分析较薄弱,需要加强3、所以在以后的教学中,应多做练习题。由此可以看出,我们教师在平时的教学中不仅要求学生的基础掌握,更应要求学生知识迁移和关联的掌握。

学生答卷中反映出的优点

大多数学生基础掌握较好,书写较规范,能运用知识分析、解决简单问题。

学生答卷中存在的不足及原因

1、基础知识不牢靠,联系生活实际能力差。

2、学生探究能力、知识迁移和运用得能力有待进一步提高。

3、针对个别较好的学生,应采取个别辅导的方法,增加部分探究性、开放性试题的强化练习,在抓好“双基”的同时,锻炼他们思维的敏捷性和发散性。

三、教学建议

1、注重基本概念和基本规律的教学、复习。无论是新课程改革,还是我国高考的实际情况,基础教育离不开“双基”教学,所以复习时应引导学生不能脱离课本。

2、加强学生解题规范化指导,培养学生细心作答良好学习习惯。平时备课应注重备学生,平时的作业应分层布置,平时测验不宜过难,注意调动学生的学习积极性,激发学生的非智力因素,不断尝试学习成功的体验。

3、重视挖掘物理语言的教学功能,加强物理思维能力的培养和方法技巧(包括综合科应试技巧)的训练。注重审题能力的培养,根据学生的实际,适当培养学生再现物理情景的能力,知识迁移的能力。

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