任务驱动式“学本课堂 ”教学改革报告范文

尊敬的各位领导：大家好！

为了全面贯彻落实磐石市“主题式实效课堂”教学改革的文件精神，进一步提升我校的教育教学质量，全面增强学生的文化素养，我校于学期初实施任务驱动式“学本课堂”教学改革规划，特此从以下三个方面来阐述我校课改的整体情况。

一、学本课堂的教学模式及推进思路。二、学本课堂教学改革的落实情况。三、学本课堂教学改革的重点工作。

下面我依据本节课堂实录来讲解任务驱动式“学本课堂”的教学模式：分自学、互学、导学、评学，四个环节。在这节课上，我们以版块式任务驱动来组织教学，设置了四个学习任务，每个学习任务依据四个环节来展开。自学环节中，我们主要让学生课前预习，把自己能够学会的知识自己弄懂弄会。在互学、导学的环节，通过小组合作探究，出示一定的学习方法，让学生按照学习的方法来进行探究，小组合作学习后，进行展示汇报学习成果，在汇报交流中，教师精讲教学重点，难点，挖掘本诗的主旨。在评学的环节中，我们设置了品读诗词，感悟诗人，从诗到人，知人论诗，总结杜甫何为“诗圣“？加强学生对杜甫的了解，并且拓展杜甫诗词的学习。

那么，学本课堂教学模式是如何推进的呢？我们采取了三个思路：（一）破：打破现实课堂理念，建立我校课堂小组教学机制。（二）研：开展教研、科研双攻关，科学引领教改实践活动。（三）立：树立典型，稳定推进学本课堂教改进程。

下面我主要讲一下学本课堂的落实情况：第一阶段：2月—3月初，实施准备阶段。为了能更好地进行小组教学，我校主要研修了日本佐藤学写的三本书：《教师的挑战》《学校的挑战》《学校见闻录》。期初进行全体教师的课改大会，落实课改方案，明确学本课堂的课改方向。

第二阶段：3月份，实施研究阶段。校领导积极组织领导班子开好课改会议，查找课改问题与困难，开好课改启动会，设计了我校的电子讲学案，加强各学科组的集体备课，达到每一学科的集体备课都有业务领导来监督。进行期初学本课堂汇报课，并且积极引领听课、评课。

4月份，我校领导倡导“走出去、学回来“的课改思路，参加了呼兰中心校联合体课改活动，去五中、长春等地考察学习。

5月份，为推进课改之路，开展我校课改先行课活动，暨“青春杯“课改竞赛课，并及时进行了总结与表彰。

课改之路将是实验中学重中之重的教育教学之路，在今后的工作中，我们将加强监管教师课堂教学情况，树典型、立榜样，做好课改示范课活动。课改之路路漫漫，实验中学的全体师生将认真践行，走出一条属于我校学本课堂的特色教育之路。