科学组新教师学习成果报告范文

凡心所向素履可往

——科学组新教师学习成果报告

回首2023-2024秋季学期科学组的学习之旅。凡心所向，素履可往，这句至理名言深深地激励着我们，在这个学期里不断追求进步和成长。科学是人类认知世界的重要工具，不仅拓宽了我们的视野，更为我们提供了解决问题的思维和方法。作为科学教师，不仅要掌握科学知识，更重要的是要引领学生去探索、去思考，培养他们的创新精神和实践能力。通过这一学期的学习，我们受益匪浅，感受颇丰，在此从课堂教学、学术科研、师德师风、班级管理这四个方面与大家分享我们的学习成果。

一、课堂教学

在课堂感悟方面，本期培训科学组听了很多包括名优师课堂、教师展示课、区级教研展示课等在内的优秀课堂示范。也十分荣幸能有机会去不同的学校观摩优质课堂，并且能够参与到课后的研讨环节，银杏小学、川师附小、成师附小、区教科院等地都留下了我们探索与求知的足迹。科学组每位老师都从科学课堂不同角度有着自己的感悟，在组内进行分享交流。如李枭老师从探究实验入手，感悟到学实验课之前，教师一定要多次地进行预实验，一定要改进问题后再让学生做；胡思锐老师结合成都师范银都紫藤小学周沁老师执教的《灵活巧妙的剪刀》一课，具体分析本次课中实验及材料的结构性设计对学生素养的促进。在科学具体教学中，老师通过对实验材料做筛选和组合，并确定材料呈现的具体顺序可以让学生提出的问题形成结构性；黄兴娟老师从自身参与的一堂好课，在实验设计、课堂教学的层次性、实验材料的选择、实验数据的处理、教师语言的引导、教学引入的方式上有了诸多思考和收获；刘贞霜老师感悟到单元的重要性，想要上好一堂课，不是把这一课从整个单元独立出来，而是从整个单元反思这一课的教学应如何设计，并尤其提到了课后反思在其中的重要性。鲜函池老师感悟到互动和参与的重要性。科学是一门需要实践和探索的学科，只有通过引导学生亲自动手，才能让他们真正理解和掌握科学知识；高田蕊老师感悟到上课需要关注课前、课中、课后，要做到课前认真备课，课中关注学生，课后及时反思。科学组老师们在听课学习中，不断结合自身教学进行思考，相信我们终将向着理想的目标而前进。

二、学术科研

在学术科研方面，我们深感教师在学术科研方面的重要性与责任，作为科学教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。因此，我们秉持着凡心所向，素履可往的信念，不断追求学术上的进步与创新。在学术科研的探索中，通过培训讲座和跟师研修，我们学习到，作为新教师我们需要不断的、持续的进行学习，要潜心研究，让课题成为成长需要，通过课题研究开阔眼界，促进自身专业发展。要善于把教育教学过程中存在的问题进行收集、整理分类，比如课程、课堂、课例以及育人等方面遇到的问题，然后进行深入思考，并将创新性的思路上升为课题研究行动，通过归因分析、方案设计、实践探索，研究解决问题的思路，选择适合的科研手段，形成最优化的解决问题的途径、方法。多请教有经验的前辈老师们，一步一步成长起来，到能够自己申报小专题、撰写教学论文以及课例报告等，以此不断促进自身教学的发展。我们还了解到科学并非孤立存在，而是一种与其他学科相互交融、相互促进的领域。因此，我们积极与其他学科的老师进行交流与合作，共同探讨跨学科研究的可能性。在学术科研的实践中，深入阅读相关文献，不断提高研究方法和技能。科研对于大部分新教师而言都显得相对困难，但直面困难，逐一攻克下来，那我们的成长速度就会加快，在接下来的时间里我们都会不断努力，持续学习!

三、师德师风

在本学期师德师风的学习中，我们深刻认识到作为一名教师，师德师风的重要性以及对学生的影响。教师不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，更需要以身作则，成为学生的榜样和引路人。我们一要注重自身的素质修养和提高，不断学习、反思，时刻保持学习的谦逊态度，勇于接受批评和建议，不断完善自己的教育理念和教学方法；二要注重与同事之间的交流和合作，共同分享教学经验和教育智慧，共同提升教育水平，这一点在科学组的日常交流中，体现的尤为明显；三要注重对学生进行价值观的引导和教育，培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们做一个有担当、有情怀的公民。作为科学组的老师，我们时刻牢记着自己的职责和使命。注重与学生之间的良好关系，尊重每个学生的个体差异，关心并关注他们的成长和发展。秉持公平、公正的原则，确保每个学生都有平等的机会和权利去发展自己的潜力。总之，作为科学组的老师，我们将始终坚守师德师风的底线，以身作则，成为学生的榜样和引路人。我们将不断提高自己的教育素养，与学生、家长和同事共同努力，为学生的全面发展和社会的进步贡献力量。

四、班级管理

在班级管理方面，科学组的共同坚持原则是始终坚持以学生为中心。注重了解每个学生的个体差异，积极倾听他们的声音和需求。鼓励学生参与班级活动和决策，让他们感受到自己的存在和重要性。同时与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，给予他们关怀和支持。通过本期的培训学习，我们也得到了很多方法和妙招，如科学组在川师附属实验学校汪慧容老师的分享中学习到：科学教师可以给每位学生发放一张过程评价表，贴在学生的科学活动手册中，内容包括：准备、发言、实验、记录、小组得分以及备注，学生自己根据自己的表现情况打分。科学组每位新教师老师都对课堂管理有着自己的感悟，在组内进行分享交流：刘贞霜老师感悟到对学生课前准备的要求、奖罚明确，对每节课都带齐学习用具的应课前给予奖励，对经常忘记的需多次提醒，扣除星星。课堂上，不仅要实行小组管理，还要关注到个别小朋友的表现，实行小组+个人的奖励制度，课后可以对班级表现进行总结；高田蕊老师感悟到班级管理要注重方法，可以一手抓班级常规工作，一手抓恰到好处的思想教育，管理中做到公平公正，一视同仁，还要细化规则，奖罚分明。此外作为科任教师，家校沟通对我们来说实在是太大的挑战，通过教科院提供的相关的实操性非常强的培训，还有前辈教师主题分享，我们认识到要注重与家长的沟通和合作。积极与家长保持联系，及时了解学生的情况，与家长共同为学生的发展制定合理的目标和计划。尊重家长的意见和建议，家校共育，形成良好的教育合力。

在未来的工作中，我们将继续努力提升自己的教育素养和教学水平，不断学习、反思并改进自己的教育理念和方法。积极与同事合作，分享经验和智慧，共同提高教育水平。最后，我们科学组要衷心感谢教科院、各基地校和指导老师们对我们的支持和信任，感谢你们的理解和鼓励。

让我们一起携手努力，为学生的全面发展和社会的进步贡献力量！谢谢大家！