“推动教师加大阅读” 实施方案

为进一步推动教师队伍整体素养提升，着力打造高素质教师队伍，以师德师风高尚、学识渊博儒雅教师培养更多优秀学生，助力书香校园、文明校园建设，特制订兴宁市佛岭小学“推动教师加大阅读” 实施方案。

一、指导思想

深入学习贯彻习近平总书记关于“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”的重要论述，推动教师继承和发扬“学高为师，身正为范”精神，加大教师阅读，提升文化素养，提高教育理论水平，转变教育教学理念，提升教育教学工作能力，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、目标意义

通过“推阅行动”，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养，引导我校教师转变教育理念，积极参与新课程改革，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代成人教育发展的需要。促进教师不断优化知识结构，更新观念、创新思维、提高综合素养和能力，为推动我市教育事业的发展提供强有力的思想保障和智力支持。

三、活动对象

兴宁市佛岭小学全体在岗（含佛岭幼儿园）教师。

四、推荐阅读内容

（一）必读书目：2022 年新修订的中小学新课程方案、课程标准。

（二）政治思想：1.《毛泽东传（全六卷）》；2.《习近平谈治国理政（全四卷）》；3.《为什么是中国》（金一南）；4.《实践论》《矛盾论》导读（增订版）；5.中国教育史（第四版）；6.《老师，你为什么不再进步了》程路华东师范大学出版社；7.《传统教师德性的现代诠释》毋丹丹同济大学出版社；8.《教师成长与师德修养》唐凯麟教育科学出版社；9.《让学生看见你的爱》沈丽新中国人民大学出版社；10.《立德树人：师德涵养之道》从春侠庄建华王成龙王宁宁等中国人民大学出版社。

（三）职业修养和技能：1.《课程的逻辑》钟启泉华东师范大学出版社；2.《核心素养的中国表达》成尚荣华东师范大学出版社；3.《学与教的心理学》（第六版）；4.《爱弥儿：论教育（汉译世界学术名著丛书）》商务印书馆；5.《透析作业》王月芬张新宇华东师范大学出版社；6.《给教师的建议》湖南出版社；7.《学会管理：发展规划与学校发展》凌宗伟黄正华东师范大学出版社；8.《备课到底备什么：语文名师备教手记》长江文艺出版社；9.《追求理解的教学设计（第二版）》华东师范大学出版社；10.《问题化学习：教师行动手册（第二版)》华东师范大学出版社。

（四）人文素养：1.《如何阅读一本书》商务印书馆有限公司；2.《写作是门手艺》刘军强广西师范大学出版社；3.《平凡的世界》路遥十月文艺出版社；4.《论语》（陈典译注）；5.《史记》（全十二册）；6. 《苏东坡传》林语堂湖南文艺出版社；7.《傅雷家书》傅雷三联书店出版社；8.《边城》沈从文武汉出版社；9.《围城》钱钟书人民文学出版社；10.《悲惨世界》雨果人民文学出版社。

上述推荐书目可通过“微信读书 APP”（搜索阅读）、图书馆借阅或新购置读本等形式进行阅读。

五、活动形式及要求

1、自主阅读，每天保证有一定的阅读时间，力争读深、读透，读有思考，读有感受，教师每学期至少撰写一篇阅读心得体会，倡导教师向学校报送阅读心得体会文章。

2、集体阅读，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报，分享读书心得体会，向同事推荐好书，通过教师之间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动，根据本校实际，教研组开展形式多样的阅读分享和推荐好书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，加大教师阅读，在读书中修养身心。

六、保障措施

1、加强领导，健全组织。

成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

教师读书活动领导小组：

组长：罗怀春

副组长：张惠明、谢志彬、曾彩红

成员: 彭小苑、张祖娴、刘兴云、教研组长、备课组长

2、学校对教师报送文章进行评比并颁发证书；同时根据教师个人报送的心得体会、微信推文、参与读书分享会等方面评出“年度阅读先进教师”。

3、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等。

4、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

2022年9月22日

“推动教师加大阅读” 实施方案范文