心理健康教育活动方案新版多篇范文

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心理讲座新闻稿 篇一

为了普及心理健康教育，帮助同学解决心理疾苦，调节心理状态，使同学们更快乐地度过大学生活，经管系心理部举办了“心灵起航，携手同行”心理健康活动。

活动分为两个流程，先是各班以班级为单位，用两周时间合作完成一个有关于心理方面的作品或者活动。然后把大家的成果展示出来，于5月22日下午，在学校操场南门各个班通过摆摊宣传自己班级的作品或者活动，然后让路过的同学进行人人网上投票。最终通过投票的形式来评选出一二三等奖。各班积极向路过的同学介绍自己班活动的特色和作用，努力为团队获得宝贵的支持票。

此次活动有助于帮助心情郁闷或有心理障碍的同学打开心结。当代大学生面对各种压力，部分人在思想上、心理上产生了各种各样的困惑与困扰，作为一名大学生我们要学会以合理的方式解决心理问题。

心理讲座新闻稿 篇二

5月25日也是全国大学生心理健康日。为了营造关爱自身、关心他人的良好氛围，5月6日，学校为期一个月的心理健康节活动正式拉开帷幕。

今年心理健康节的活动主题是“点赞青春，感恩同行”。活动围绕“点赞”和“感恩”设计了“点赞安理——手绘生日海报，祝福七十华诞”、“点赞校园——每日行微善，爱心传校园”、“点赞家庭——父爱如山，母爱如水，微电影征集”、“点赞团队——你我共成长，系列团体辅导”和“点赞青春——我为心理代言，第二届心灵大使选拔”等丰富多彩、形式各异的主题活动。心理健康节活动期间，各学院也将结合专业特点和自身资源，选择重点、发挥优势、挖掘典型、突出特色，开展心理健康主题读书会、心理励志影片展播、主题班会等丰富多彩的活动。

“525大学生心理健康节”系列活动将通过丰富多彩的心理健康文化活动，进一步拓展心理健康教育工作覆盖面，提升心理健康教育工作内涵，引导广大学生正确认识自我、悦纳自我，学会自我调适、关爱他人，促进学生健康成长成才，全方位地提升我校心理健康教育工作水平。20**年4月15日星期三晚6点，由我校文法学院团委办公室举办的“文法学子最闪亮”活动在新艺604展开。本活动的目的在于营造我院积极向上的文化氛围，丰富大学生课余生活，形成文法学院的一大特色，为文法学院的更多同学们提供一个展示自我魅力的平台，锻炼和培养文法学院学生的风采和风貌。4月15日晚6点，“文法学子最闪亮活动”在新艺604如期举行，当日晚上文法学院的办公室主任李桃莎学姐，宣传部部长李化欣学姐，实践部部长郑璇学姐，以及文法学院志愿者服务站副站长韩晓冬学长，你好优雅社交礼仪协会会长纪菁昭学长出席了本次活动并担任评委。活动开始，比赛进行第一环节，各个队伍根据前两天抽到的题目进行演讲，选手们根据自己的旁征博引，表现优秀。语句文采优美，富有感染力，赢得台下阵阵掌声。随后评委评分并根据选手表现进行细致认真的点评。

紧接着，第二环节“危险你造么”开始了，各个队伍燃起了兴奋点，出题方紧张慎重的设置地雷，答题方谨慎的选字造句试图避过雷区。其中还有两个队伍成功使用所有的字造句，并轻松避过雷区，引得台下观众阵阵的喝彩声，大家的心仿佛随着游戏的进程一上一下，刺激而快乐的气氛围绕着整个教室。大家用自己的智慧赢得了自己的得分。中间环节听赵威和于喆同学精彩的歌曲演唱。紧接着，第三环节开始了，同学们分别拿出自己的看家本领，不论是准备充分的配音秀还是形式多样的才艺表演，都惹得台下观众哈哈大笑。

最后李政同学和宋艳卓同学给大家带来了精彩的歌声，比赛气氛达到高潮，全场同学跟着一起唱歌，拍节奏，鼓掌最终精彩的文法学子最闪亮活动圆满落下帷幕。经过本次活动展现了当代大学生良好的精神风貌，其中也涌现出许多才智与品德兼有的优秀之人，这些人可以在同学中树立一个好的榜样。从而形成积极的氛围，唤起向榜样学习争做学生榜样的良好风气。使我们当代大学生更加焕发出自己的光彩！展现青春的独特魅力！

20**年12月16日下午15点至17点30分，日语学院2014年度本科生科研立项结项答辩会在1教208会议室顺利进行。日语学院院长周洁教授以及副教授杨宁、李成浩担任此次结项答辩会的评审专家。此次日语学院共有3个项目组参加了2014年度大学生科研创新项目结项答辩会，其中国家级项目2项，市级项目1项。答辩会上，各项目组对这一年的科研活动进行了汇报总结。汇报的主要内容包括研究目的、研究内容以及研究成果等。每个项目组都进行了社会调查，并通过对客观数据的分析，验证了研究结果的客观性。

在答辩时，还通过ppt的形式对研究成果进行了展示，最后撰写并提交了研究报告。三位评审专家对各项目组进行了提问和点评，对各项目组在科研活动中所付出的努力给予了肯定，对研究结果中存在的不足之处给予了意见和建议，并希望同学们将此次科研立项的经验应用到今后的科研活动之中，争取取得更大的进步。

心理讲座新闻稿 篇三

20xx年5月24日河北精神卫生中心首席医师xxx应邀而来，为河北金融学院保险系大二级学生开展大学生心理问题分析讲座，与会人数达230人，系办薛老师出席，在解决大学生学习、经济、就业、个性及情趣等方面提供了很大的帮助。

爱、人际交往、郭老师从“健康与心理健康”、“大学生与心理健康”两个方面向广大与会师生普及了与大学生相关的心理学、教育学知识，向学生们介绍了什么是新的健康观、大学生心理健康的标准、并着重讲解了大学生现什么样的心理问题及如何进行调试。

可能出本次讲座受到同学们的热烈欢迎，同学们纷纷表示，通过短短一个半小时的学习自己掌握了多种面对挫折，保持良好心态的方法。

相信这次讲座会在同学们今后的学习生活中发挥至关重要的作用。

大学生是一个特殊的群体，社会要求高，家长期望高，我们大多为90后，心智尚未成熟，面对大学里遇到的各种问题往往无法做出正确的抉择。

此次郭老师的讲座，有效地解决了同学们心理上的难题，提高了大学生的心理健康水平，对建设文明校园起到了良好的推进作用。

心理讲座新闻稿 篇四

2017年11月25日晚上7：30在怀化学院东区计算机楼c#101举行心理专干培训。由院里心理健康部部长负责为寝室心理专干和班上心理委员讲解有关心理健康的知识。

在心理健康知识的讲解过程中，通过播放有关心理健康得知识视频来辅助讲解，让同学们对这次讲座更感兴趣，更愿意去听讲。本次活动的主要目的是让同学们真正了解什么事心理健康，宣传心理健康知识，为同学们的心理咨询提供平台，真正帮助他们解决有关心理方面的问题。可喜的是本次活动达到了预期目的，收到了较好的成效。

通过此次活动，让同学们了解到了心理健康的重要性，对心理健康知识有了更深的认识。

心理讲座新闻稿 篇五

11月18日，以“微笑生活，远离抱怨”为主题的心理健康教育活动周于枫林校区和红角洲校区圆满落下帷幕，此次活动是我校心理健康教育与咨询中心提高我校学生健康心理素质的`一项重要举措。

此次活动周，以11月15日的签名仪式拉开序幕，我校学生热情参与，展现当代大学生奋发蓬勃、积极向上的精神风貌。活动期间开展了趣味心理知识展、微笑校园、心理电影放映、不抱怨活动、TT活动（每天微笑三分钟）等一系列内容丰富新颖、形式多种多样的心理健康教育宣传活动，为期一周的活动在微笑中落下帷幕，在校园内又掀起了一股心理健康热潮，繁荣了我校校园文化，资料《心理健康活动颁奖仪式新闻稿》。

心理讲座新闻稿 篇六

2014年9月1日，泰安长城中学2014级新生军训正式拉开帷幕。为加强同学们的组织纪律性，培养艰苦奋斗和吃苦耐劳的优良品质，培养同学们的集体意识和团队精神，学校按计划对2014级1000余名学生开展为期一周的军训活动。

在军训中，教官们按照军事训练的要求严格按纲施训，军人的优良传统和作风，深刻影响并带动着同学们。训练中教官从军姿到队列训练亲身示范，对学生进行宽严适度的训练。同学们认真按要求开展军事训练，展示了出良好精神的风貌。班主任老师全程陪同学生，及时了解学生思想状态和个性特点，协助教管搞好军训工作。

为加强新生军训的时效性和针对性，我校不断丰富、拓展军训方案，目前逐步完善成为新生入校教育校本课程《梦想，从长城起航》，内容涵盖国防教育、队列训练、内务整理、意志训练、团队教育、班级建设、安全教育、法纪教育、文明礼仪、学法指导等课程内容。

相信经过军训，每位同学都会尽快熟悉、适应长城生活，以军人的气质、修养、作风和团队精神，向学校送上进入高中第一份满意的答卷。

心理健康教育讲座心得体会 篇七

以前虽然听过关于心理健康的一些说法，但学校从未统一开课，所以对这方面的`内容了解甚少。第一次上这门课我颇有体会。

心理健康的问题在中学生之间是很忌讳谈及的，如果说某个人有心理问题或想心理医生求助过，那么他极有可能因此而背上来自自己和他人极其沉重的心理包袱。在这门课的学习过程中，我首先认识到的就是有关这一点的：心理健康问题普遍存在，或轻或重，需要我们去重视。认识到这一点，我就对心理健康问题有了一个崭新的认识，从而敢于去正视它，正是自身存在的问题。

心理健康有很多标准，其中最普遍化的是国际一般标准：有和谐的认知，有良好的情绪情感，有坚强的意志品质，有优良的个性心理。以这些标准来衡量和评价自己，我感觉可以让我对自己的心理状况有一个更加清醒全面客观的认识，这是我深有体会的第二点。当发现心理健康出现问题时应该及时想心理健康方面的专业人士求助而不是一味地去掩饰；此外我们也可以自己尝试学习一些自我放松治疗的方法来调整自己的心理状况。上完第一节课后我就有了认真系统地学习一些自我调整方法的想法，当然仅靠这几节课显然是不够的，我会在以后的生活学习中不断地贯彻实施。

另外，通过课堂学习我还认识到优良的思想品德，良好的自我意识，健全的人格，良好的学习习惯，创新意识都可以促进心理健康；同时健康的心理状况也促进我们各方面的发展从而拥有一个精彩的人生。所以，我认为在发展个性品质的同时我们绝不可以忽视自己的心理状况。

课堂上讲的许多案例令我很是震撼：像一个女教师因心理问题而影响自己的工作，许多青少年因心理问题而走上自杀的不归路，中学生因心理问题而严重影响自己的学业等。这些问题如果得到正确的对待是完全可以避免的，恰恰相反，在我国这个大环境下，周围人的不正确对待更加大了心理疾病患者的心理压力从而使他们的心理健康状况越来越糟最终酿成恶果。这种状况必须改变，迫在眉睫！在我看来首先应改变的是我们整个社会的观念和认识。通过各种渠道是心理健康教育普及起来，全社会共同关注共同努力消除偏见更新观念，只有这样我们才能远离心理疾病是社会更加和谐。

心理健康教育是一门很深的学问，不是每个人都要去深入研究，但我们都应1该对自己的心理状况有一个全面客观的认识，都应该正视自己存在的心理问题并及时求助，都应该学会一些必要的自我调节的方法，并且有有意识地向身边的人宣传心理健康知识，为全社会观念的改变尽微薄之力。

总之，我认为通过这门课的学习，最重要的是改变了我的观念，让我对心理健康问题有一个崭新的认识，敢于正视它，敢于正是自身存在的问题，学会了一些自我调试的方法；于社会我认识到心理健康问题的存在以及我们的偏见已经给社会带来了极大的危害。心理健康的认知的变革已迫在眉睫，我们需要潜移默化地将一个崭新的观念根治在我们的社会之中从而造福整个社会。我想心理健康问题会越来越受重视，起码现在的我已十分重视它。

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