幼儿园劳动活动拔萝卜方案【通用多篇】范文

(作者:小坤林时间:2023-07-25 19:20:20)

【前言】幼儿园劳动活动拔萝卜方案【通用多篇】为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿园劳动活动拔萝卜方案【通用多篇】

幼儿园劳动活动拔萝卜方案 篇一

活动目标:

1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话,丰富词汇:拉、拔、帮。

2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;

3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。

活动过程:

一、导入

1、师先以一个魔术小游戏开场,进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事,随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事,边出示图片)

二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话:

1、老爷爷种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?

2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气)

3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小姑娘是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小花狗是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

三、复述故事出示黑板教具一个,展现立体人物,引导幼儿能够简单的复述故事,在复述过程中,灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气,让幼儿在模仿中掌握故事过程。

四、表演故事阶段

1、请个别幼儿表演故事主要情节师:小朋友们回答地很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色,给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)提问:大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?

总结:人多力量大的道理

2、集体表演师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

幼儿园劳动活动拔萝卜方案 篇二

一、活动目标:

1、幼儿理解故事的主要情节,在老师的引导下学说主要对话。

2、根据故事情节,学会说“xx快快来,快来帮我们拔萝卜”。

3、乐意参与表演故事的活动,懂得人多力量大的道理。

二、活动准备:

《拔萝卜》的音乐;《拔萝卜》课件ppt;老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰各两个;萝卜头饰一个;

三、活动过程:

(一)、导入部分

1、教师带领幼儿听着《拔萝卜》音乐进入活动室,引出故事主题。

(二)、展开部分

1、教师讲述故事。

2、教师提出问题,引导幼儿正确回答。

教师:我们一起来看看图片中有什么?

幼儿:老爷爷和萝卜

教师:你们猜猜爷爷要干什么?(拔萝卜)老爷爷把萝卜拔出来了吗?为什么?萝卜拔不动,我们看看,老爷爷会用什么办法拔萝卜呢?

幼儿:请人帮助或者、、

教师:老爷爷请老婆婆来帮助拔萝卜,还是拔不动。又请来小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠才把大萝卜拔出来。

教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师小结故事中人物和动物的出场顺序:老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠依次顺序来拔萝卜?

3、教师请幼儿上来表演拔萝卜

教师请6名幼儿分别扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠表演拔萝卜。其它的幼儿当观众,并用喊的形式请幼儿出来拔萝卜。

小结:只有大家在一起用力拔萝卜,才把萝卜拔出来,大家在一起做事情,力量是很大的。

(三)、结束部分

教师带着幼儿听《拔萝卜》的音乐出场。

活动反思:

在活动中,幼儿先是欣赏《拔萝卜》的故事,其次,教师通过提问的方式,逐步引导幼儿理解故事。最后,再请幼儿上来表演,让幼儿学会根据故事来表演故事。本次活动,我把重点放在幼儿对故事的理解,感受人多力量大的道理。

本次活动的优点是:幼儿在轻松的氛围中倾听故事、回答问题。特别是在表演环节,幼儿积极的来参与,大胆表现自己。缺点是:有的幼儿想回答,教师喊不到他。有的幼儿思维还没有打开,跟着教师的课堂走。

幼儿园劳动活动拔萝卜方案 篇三

活动目标

1.能积极参加游戏活动,一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。

2.会说“一个跟着一个走”“你不推,我不挤”等短句。

3.集体活动时,初步会一个跟着一个前进。

活动准备

1.小白兔头饰(与幼儿人数相同)。

2.硬纸皮做成的红萝卜(多于幼儿人数),将红萝卜插在一块大泡沫板上。

3.大积木搭成的山洞及用积木摆成的石墩,用蓝色的彩笔在地上画出一条小河。

4.歌曲磁带《小白兔》和一些较轻松欢快的曲子。

活动过程

1.在布置好的情境中,全体师生戴上头饰。

师:“小兔们,今天妈妈要带你们到奶奶家去。兔奶奶种的萝卜又红又大,可香可甜了,你们一定爱吃。现在妈妈就带你们去奶奶家拔萝卜。”

2.在路上(放《小白兔》音乐,幼儿一边唱一边蹦蹦跳跳向前走)。

①走石墩。

师:“孩子们,你们看这条小河的石墩,弯弯曲曲,又很小,我们这么多小兔子,怎样才能又快又安全地过小河?”引导幼儿说出“一个跟着一个走”。(练习短句:一个跟着一个走,你不推,我不挤)放音乐,幼儿一个跟着一个往前走石墩,边走边跟着老师说刚学会的短句。

②钻山洞。

师:这里又有一个小小的山洞挡住了我们的去路,山洞口很小,我们怎样才能又快又安全地过山洞?(提醒幼儿说出:一个跟着一个走,你不推,我不挤)继续放音乐,鼓励幼儿边走边说短句。

3.在兔奶奶家。

师:“孩子们,你们看,奶奶家到了。”(兔奶奶出来)小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好,奶奶高兴地招呼小兔们围坐到她身边:“孩子们,你们一定很累了,坐下来休息一会儿。告诉奶奶,有一条小河挡住了去路,你们是怎样过小石墩的?一个山洞挡住了路,你们又是怎样过山洞的?”(老师引导幼儿运用“一个跟着一个走,你不推,我不挤”短句回答)奶奶对小兔们的回答给予夸奖。

4.拔萝卜。

兔奶奶:“小兔们,奶奶种了好多萝卜,现在我们一起去拔萝卜吧!(到了菜地)你们看萝卜长得怎样?(又红又大)菜地的路很窄,我们怎样才能不踏坏菜地拔到萝卜呢?(复习短句)

播放音乐,小兔们和妈妈、奶奶一起拔萝卜,拔完后共同“品尝”萝卜。

活动延伸

1.教师将幼儿的活动编成故事(附后)讲给幼儿听,激发幼儿排队、守纪律的行为。

2.启发幼儿说说:

①在上公共汽车时,我们应该怎样做?

②在幼儿园洗手、洗脸、倒水喝时,我们应该怎样做?

评析

该活动设计根据幼儿年龄小,自控能力差,而模仿能力强的特点,采用游戏的方法,让幼儿在游戏情境中学习。到奶奶家作客是幼儿生活中喜爱的事,小兔子到奶奶家拔萝卜,又是幼儿十分爱做的事,整个活动自始至终用游戏贯穿,幼儿学得愉快、主动。

一次又一次伴随语言的行为练习,提升了幼儿的思维。首先是过小河上的石墩,需“一个跟着一个走,你不推,我不挤”,接着是过山洞也要这样做,然后又把自己的行为讲给奶奶听,在拔萝卜时再加以巩固,这样幼儿自然地在游戏的过程中掌握了集体活动的行为要领。

幼儿行为习惯的养成不是一节课能完成的,教师又在延伸中安排了相应的活动,帮助幼儿巩固在集体活动中习得的有关习惯和技能,并引导幼儿加以迁移,这样的安排,无疑有助于幼儿良好集体生活秩序的建立。

附故事:小兔子拔萝卜

今天天气真好,兔妈妈带着一群小兔子去奶奶家拔红萝卜,奶奶种的萝卜又红又大,小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟着妈妈蹦蹦跳跳地一起出发了。走呀走,前面有一条小河挡住了去路,河上只有几块小小的石墩。妈妈问:“这么多人,怎样才能又快又安全地过去?”小兔子你一句我一句地议论着,突然有一只小白兔跳起来说:“我有办法,我们一个跟着一个过,你不推,我不挤,这样就不会掉进河里。”“小白兔真聪明,真会动脑筋。”兔妈妈高兴地说。小兔们排好队,一个跟着一个走,你不推,我不挤地过了河。小兔子高兴得又跳又叫起来,“我们过了河喽,我们过了河喽!”接着,小兔子又高高兴兴、蹦蹦跳跳地向前走。走着走着,又有一个山洞挡路了。洞口可小了,只能一个人走过。妈妈说:“孩子们,你们动动脑筋,看看怎么样才能又快又安全地走过山洞?”小灰兔真聪明:“我们要一个跟着一个走,你不推,我不挤。”妈妈高兴地说:“小灰兔真会动脑筋。”于是小兔们就一个跟着一个走过了小小的山洞。

一会儿,奶奶家到了。小兔子很有礼貌地说:“奶奶好。”奶奶也高兴地说:“菜地里有许多萝卜,你们去拔萝卜吧!”红萝卜又红又大,真好看。于是小兔子一个跟着一个去拔萝卜,又一个跟着一个走回奶奶家坐着吃萝卜。他们吃得又香又甜,吃得真高兴。

幼儿园劳动活动拔萝卜方案 篇四

活动目标:

能认真的看老师模仿。

活动准备:

场地、磁带、录音机等

活动过程:

一、教师清唱歌曲,引导幼儿认真听歌词。

二、然后出示头饰,引起幼儿的兴趣。

三、请能力强的幼儿与教师示范。

四、分配角色。

五、幼儿进行表演。

幼儿园劳动活动拔萝卜方案 篇五

一、预设目标

(一)音乐智能

1、模仿拔萝卜的动作,感受歌曲带来的快乐。

(二)整合其他智能

1.身体运动智能:听音乐用身体语言来表示。

二、活动资源

1、活动材料:歌曲《拔萝卜》一个用厚卡纸制作的大萝卜。

三、示例活动

1、播放《拔萝卜》作为背景音乐,一边跟着音乐哼唱歌曲,一边表演拔萝卜的动作(双臂屈伸),吸引宝宝观看。

师:老爷种了一个大萝卜,萝卜长呀长呀,长了好大好大!一个人怎么拔都拔不动,我们一起来拔萝卜。

带领宝宝表演拔萝卜的动作,鼓励宝宝大胆模仿。

可用夸张的动作,让宝宝充分感受歌曲的诙谐和欢快。

鼓励幼儿都参与到游戏活动中来。

师:这个萝卜太大了,我拔不动,小朋友们都来帮我一起拔!

如宝宝不参与活动,可靠近宝宝,用夸张的动作和表情感染宝宝的情绪。

可重复2——3遍,让宝宝充分感受歌曲的内容。

四、活动指导策略:

(一)重点、难点

重点:模仿拔萝卜的动作。感受歌曲带来的快乐。

难点:感受歌曲带来的快乐。

(三)活动形式:表演、模仿。

(四)注意事项

五、活动观察

各关键能力表现突出表现较好表现一般备注

表演能力

模仿能力

感受能力

幼儿园劳动活动拔萝卜方案 篇六

活动目标:

1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话,丰富词汇:拉、拔、帮;

2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;

3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。

活动准备:

1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰;

2、背景图一副,小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一;

3、会唱歌曲《拔萝卜》。

活动过程:

一、教师讲述故事

出示背景图引出故事,随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片(边讲述故事,边出示图片)

二、简单复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话:

1、小白兔种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?

2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来?它找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来?它们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来?它们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来?

三、表演故事阶段

1、请个别幼儿表演故事主要情节

师:小朋友们回答地很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事

(分配角色,给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)

提问:大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?

总结:人多力量大的道理

2、集体表演

师:小朋友们,小白兔告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧…

(边演唱《拔萝卜》歌曲,边做拔萝卜的动作)

幼儿园劳动活动拔萝卜方案 篇七

一、活动目标:

1、引导幼儿理解故事内容,学说故事中简单的对话。

2、初步培养幼儿表演故事的兴趣。

2、通过故事理解人多力量大的道理。

二、活动准备:

1、故事背景图一张;

2、萝卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗儿、小花猫、小耗子的图片各一张。

3、各个角色的胸饰各一个。

三、活动过程:

1、引题。

师:(拿出萝卜图片)你们看,老师手上拿着是什么?(萝卜)今天老师就要给小朋友讲一个《拔萝卜》的故事,你们想不想听?

2、师有感情地讲述故事一遍。

(1)这个故事的题目是什么?

(2)有哪些人在拔这个大萝卜?

(3)这个大萝卜最后有没有被拔起来?

3、结合背景图,操作教具,边讲边问,帮助幼儿熟悉故事内容。

师:(出示老公公图片)老公公每天都对萝卜说什么?萝卜长得很大,老公公想怎么样?(出示萝卜图片,边讲边把萝卜慢慢地从土里移上来)

①出示老婆婆图片。

老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊?为什么?他请谁来帮忙呢?老公公请老婆婆来帮忙的时候是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?(提醒幼儿注意老公公、老婆婆说话的声音和语气)

②出示小姑娘图片。

老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊?又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的?小姑娘是怎么回答的?

③出示小狗儿图片。

老公刚刚、老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊?又请谁来帮忙了?小姑娘是怎么喊得?小狗儿是怎么回答的?

④出示小花猫图片。

老公公、老婆婆、小姑娘还有小狗儿有没有把萝卜拔出来?他们又请谁来帮忙了?小狗儿是怎么喊得?小花猫又是怎么回答的?

⑤出示小耗子图片。

这时候,萝卜有一点点动了,可是还是没有把萝卜拔出来,他们又请谁来帮忙了?小花狗是怎么喊得?小耗子是怎么回答的?(边讲边提问,加深幼儿对故事的印象)

4、第二遍故事讲述完毕,师提问使幼儿知道人多力量大的道理。

师:最后在大家共同努力下,终于把这个大萝卜拔出来了,老公公一个人能不能把萝卜拔出来?和老婆婆两个人一起拔呢?大家的力量大不大啊?

5、鼓励幼儿跟着师讲述故事,巩固其中的句式,体验找到朋友后的快乐。

师:下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍,好吗?比比谁的声音最好听。

6、活动延伸。

师:(出示各个胸饰)你们看老师手上拿的东西是什么?这个叫做胸饰,是让小朋友表演用的,老师会把它们放到表演区,让我们小朋友在下次上课的时候来表演这个《拔萝卜》的故事,好不好?

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他幼儿园劳动活动拔萝卜方案【通用多篇】范文。

word该篇幼儿园劳动活动拔萝卜方案【通用多篇】范文,全文共有5953个字。好范文网为全国范文类知名网站,下载全文稍作修改便可使用,即刻完成写稿任务。下载全文:
《幼儿园劳动活动拔萝卜方案【通用多篇】.doc》
幼儿园劳动活动拔萝卜方案【通用多篇】下载
下载本文的Word文档
推荐度:
点击下载文档