小学五年级班工作计划多篇范文

(作者:[db:zuozhe]时间:2023-06-16 08:35:05)

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小学五年级班工作计划多篇

小学五年级班工作计划篇1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

二、学生情况分析

五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,一部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用和迁移能力较差,学生知识面比较窄,做题时灵活性不够。另有较大一部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差等生得到较大进步。

三、辅导内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,从最基础的开始,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出。训练差生的口语交际能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。

四、培优对象

彭景、刘万、马仲凯、苏展、李进文、李佳慧、梁子豪等。

五、辅差对象

闵子杰、马文俊、邹兴哲、马伟东、郑亮、刘子运、肖涵、刘雨聪、周聪、梁慈。

六、主要措施

1、加强交流,了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

2、搞好电话家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

3、沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难。

4、坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,及时调整辅导的方法与策略。

5、采用一优生带一差生的一帮一行动,结对帮教。

6、课堂上尽量创造机会,用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

7、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

8、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

小学五年级班工作计划篇2

一、指导思想

本学期以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育,提高学生的思想素质和科学文化素质,以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂班会课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育,努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生基本情况

本班有学生40人,男生28名,女生12名,由于本班学生大部来自下面各乡村,纪律意识淡薄,不注意讲究卫生,学生在学习上不够主动,学习氛围不够浓郁,许多学生基础知识扎不够牢,导至在课堂教学上比较被动,学生的学习欲望不高,所以本学期的工作主要从提高学生的积极性入手,化被动为主动。

三、班级工作目标

长期目标:以《小学生日常行为规范》为准则,通过字一系列的班会教育,以英雄做为榜样力量,加强对学生进行思想道德教育,强化自我意识,采用评比的方式促使每一个位学生遵纪守法,养成良好的习惯,使班级形成团结,奋进,积级进取的班风。

中期目标:学会听课,学会写作业,学会学习,培养学生良好的学习习惯及行为习惯。

阶段目标:让学生学会反省自已,认识自己的不足,犯了错误及时纠正并改正,给自己制定学习方案。

四、常规管理措施

纪律文明方面

1、利用《小学日常行为规范》对学生进行常规教育,制定班级公约,约束每位学生行为准则。

2、通过评分的方式,鼓励学生的积极性,对不遵守纪律的学生进行批评教育,并及与家长沟通共同教育学生。

3、利用班会课,开展主题班会,利用榜样的力量,潜移默化地使学生受到熏陶,形自我认识,自我教育。

4、培养一批真抓实干的班干部,形成人盯人,人管人,发挥班干部的优势,管好每位学生。

5、对个别行为突出的学生,教师进行谈话,多鼓励少批评,增强学生的自信心。

卫生文明方面

1、值日生安排表上墙,选出值日长管好教室、卫生区的卫生并以打分制的形式督促学生搞好卫生。

2、做到人人讲卫生,不乱丢垃圾,并对乱丢垃圾的同学提出批评教育。养成良好的惯。

3、安全教育天天讲,时时讲,教育工作学生自我安全教育。

五、班主任工作安排

九月

1、与学生认识,落实花名册的登记,安排好学生的座位。

2、值日生表上墙,班干部选举名单上墙,搞好学习园地。

3、对学生进行思想道德、个人卫生、安全等教育,做好转校生的辅导工作。

4、开展“祖**亲”、“我爱我校”等班题主会。

5、庆祝国庆

十月

1、继续加强学生的思想品德教育。

2、做好后进生的转化工作。注重培优辅差,联系各科任教师管好本班学生。

3、进行一次评比,选出文明学生,并奖励。

十一月

1、开展一次小干部会议。

2、做好期中测试工作。

3、进行一次计算比赛。

4、开好二月家长会。

5、加强卫生安全进行教育,养成良好的行为习惯。

十二月

1、读书交流会。

2、期终分项测试工作。

3、做好学生的操行评定工作。

一月

1、期终考试。

2、教育学生寒假注意安全。

3、准备放寒假。

小学五年级班工作计划篇3

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况,数学的培优补差计划

第一步深入了解基本情况,学生情况分析:综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。期末成绩目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施:

(一)思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。

(三)在培优补差中注意几点:

一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

五、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

六、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。

3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。

6、课业辅导:包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。

7、对潜能生的辅导:

除了给潜能生辅导基础知识,疑难外,更重要的是找出潜能生形成的原因,对症下药,这样才能更快更好地转变他们。归结起来有:

一是基础差,自信心不足,情绪低落,总觉得处处不如人。对这类学生关键是树立他的信心。在平时要创造条件,多给他表现的机会。一有进步,要及时给予表扬和鼓励。

二是学习目的不明确,学习处于被动和盲目状态,对学习毫无兴趣。这类学生可以通过个别交谈,用具体的事例使其明确学习目的,培养学习兴趣。

三是时时学习刻苦,但方法不当,学习时事倍功半,成绩上不去,这类学生就要教给他学习方法,提高学习效率。

小学五年级班工作计划篇4

班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量,五年级班主任工作计划书。班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期工作,进行组织和培养。根据班级情况,针对本班实际,坚持以德育为首,以学生日常行为规范为道德准则,以新的教学理念为中心,大力培养学生的良好学习和生活习惯。为了更好地开展班级工作,现拟订本学期班主任工作计划。

一、本班学生整体分析:

全班共有学生41人,其中男生21人,女生20人。学生书写质量很差,学困生比较多,学习的纪律性、自觉性不高,不爱完成作业的人有三分之一。针对这些情况采取相应的措施。

二、班级学生自主管理:

本学期的重点是结合学校教务处和德育处的养成教育,加强学生学习习惯、物品摆放、课堂、课间纪律的养成和培养,及时反馈提醒,提高学生的自觉性和自我管理的能力,班级日常工作做到人人有事做,事事有人管。对各负责的学生明确分工,及时评价。从而达到各方面的总体进步。

三、班级养成工作:

(一)常规习惯的培养

以养成良好习惯为核心,从学习习惯、物品摆放、课间行路、放学路队几个方面入手,加强班级管理,使学生养成好的习惯,积极打扫卫生,要求学生做到积极主动养成好习惯。(二)自律习惯的培养

五年级学生已经有了自我调控、自我教育的能力,因此在培养学生良好行为习惯的过程中,我们要遵循“ 从他律到自律” 这一规则。从细微处入手,通过训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合的原则,持之以恒,常抓不懈,让学生在实践中体验,在活动中感受,使养成教育落到实处。

(三)措施与方法:

1、制定班规班纪,规范习惯养成

俗话说的好,“没有规矩,不成方圆。”良好的习惯往往都是经过正确引导或强化训练而形成的,给学生制定一些行为准则,用这些行为准则,对他们的良好行为给予肯定,对他们的不良行为给予约束,通过正面强化来形成良好习惯。

新学期,我组织学生认真学习对照自己的言行,找差距,找不足,知道应该怎么做,不应该怎么做,制定出自己的新学期计划,再以小组为单位交流,制定出班级的`规章制度。

2、调动学生自我管理的积极性完善自我

班主任工作量大,况且繁而杂。要想为学生创造良好的成长环境,班主任就要尽力培养和发挥学生的自我管理能力,调动学生的主体因素,增强学生的自觉性。鉴于这一认识,作为一名班主任,我实行“ 班干部值日制” 的学生自我管理办法,收到了良好的效果,减轻了我级的负担,工作计划《五年级班主任工作计划书》()。首先,要配备好班干部,选举班干部采用自我介绍、老师推荐、学生投票的方法,被选中的班干部既有先进性,又有群众性,在同学中有较高的威信。其次,在制定好班纪、班规以后,班干部轮流值周负责日常工作。具体工作是:第一,督促值日生工作;第二,作好当日班上各类情况的登记;第三,协助班主任处理偶发事件。班干部值日,既有压力、又有动力。压力是必须挤时间来做工作,要动脑筋开展活动,尽量搞出特色。动力是可以充分展示,锻炼和提高自己。这样,学生的参与意识强、积极性高,班级就自然活跃起来了。再次,明确奖罚。为把值日工作做得更好,班主任要注意点拨指导。值日情况将在下周班会上进行小结,做得好的班干部给予表扬并适当奖励,同时指出不够的地方。把班干部所做的小组评价视为有效记录,学期累计作为品行评定的部分依据。这样对表现好的同学也是一种鼓励,而少数捣乱的同学看到自己的违纪情况都作有效记录,会对自己的行为有所反省,进而改正。

3、运用激励机制,落实习惯养成

我在班级设立小组竞争栏,以四人一组为单位,将组长的名字写在竞争栏上,将学习习惯、物品摆放、课间行路、课前准备等方面与小组竞争挂钩。每日进行常规检查,下午放学时进行总结,评出当天遵守常规做得好的学生。然后每周进行综合评价,评出一周的“学习习惯之星”“物品摆放之星”“课前准备之星”“放学路队之星”,等,相信经过一段时间的评价督导,让学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展,使学生逐步养成良好的行为习惯。

课间纪律方面:

课堂纪律:上课认真听课,认真倾听同学的发言,给同学提中肯的意见。积极举手发言,大胆的提问。不开小差,不说小话。能做到的学生每人加一分,被老师点名的学生每人扣一分。课间纪律:不许追逐打闹,在主路上自觉排成一队。做得好的同学加1分,做得不好的同学扣1分。两操:按时回到教室做眼操,做的好的同学加1分,不认真做的同学被扣1分。做课间操时,要做到快、静、齐的排队到操场。做得不好的同学扣1分,不认真做的同学被扣1分。

学习方面

学习习惯按照《兴福镇村魏小学学生学习规范化养成细则》进行规范,习惯的养成需要持之以恒,我会督促孩子们养成良好的习惯,受益终身。

四、后进生转化工作:

对于学习困难,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋的学生,进行个别教育。具体做法如下:

对于个别学生的教育,思想上不要歧视,感情上不要厌恶,态度上不能粗暴。对学困生要一分为二,善于发现学困生身上的积极因素,特别是要注意培养学困生的自尊心和自信心,做到动之以情,晓之以理。

五、加强安全教育:

为了防止意外事故的发生,班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生,班主任日常工作应该做细做实,加强安全宣传,多提醒,多查询,时刻警钟长鸣。

(1)利用班会、集会、板报、图片展等形式,开展安全知识教育。

(2)利用班队课给学生传授相关的安全意识,法律意识,增强学生的自我保护意识。

(3)利用突发事件加强对学生的安全教育。

六、附班级大事安排表: 略

小学五年级班工作计划篇5

一、学生学习情景分析

大部分学生对字词掌握情景较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,不明白怎样去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎样答就怎样答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学,占全班学生的20%。他们平时勤快、学好,遇到课后要求背诵的课文早着手,《学习之友》也是在预习了课文之后就自觉独立完成,对拓展练习的题有自我独到的见解,并且审题认真,答案准确。中间生占18名,占全班学生的45%。这部分学生男同学较多,其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,而不肯用心地去记忆,所在该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字。差生有6人,占全班学生的16。、7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生认真努力的话还能够赶上去,但李瑞这个学生认识不了几个字,导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认识,拼音不会拼。在答卷时遇到第一大题看拼音写词语时,有时一个词语都写不出来。

但对于动脑筋的题他还能够得上几分,因为在文字里面找答案,他还能够"照猫画虎"。

二、复习资料

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写字;

(4)选字填空;

(5)改正错别字;

(6)选择带点字的正确字义;

(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。

(2)背诵指定和自我喜欢的资料;

(3)按要求摘录词句(或摘录自我喜欢的词句);

(4)按课文资料或积累运用中的"读读背背"填空;

(5)默写;

(6)补足词语;

(7)词语搭配;

(8)会修改病句;

(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。

语言感悟:

(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;

(2)按要求找出相关的词句、回答问题;

(3)理清课文的叙述顺序;

(4)领悟句子的表达特点;

(5)理解、抓住课文的主要资料,体会作者表达的思想感情;

(6)学会提出有思考价值的问题;

(7)联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

6、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作。

复习写自我熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的资料写具体。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累?运用中的"读读背背",对阅读有较浓厚的兴趣,经过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要资料,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读本事,受到情感的熏陶。

3、能主动进取地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自我的意思。

4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出资料具体、有必须条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、进取主动地参与语文实践活动,以到达课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习重点:

从学生角度来看,多注意差生,多帮忙他们,从而提高及格率。从整个学习资料来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自我需要了解的问题,是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

2、把握文章的主要资料,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自我的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用,补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;

2、二是新资料,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与本事、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习资料;

3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

七、奋斗目标

争取坚持上学期期末成绩不倒退。

八、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

九、复习时光:

小学五年级班工作计划篇6

一、指导思想:

以国家标准《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导,认真学习新课程标准的理念和精神。根据新课程标准和新教材的理念,我们应该积极应用和探索“先学后导,课堂训练”的课堂教学模式,优化课堂教学过程,重视学生能力的培养,不断提高学生的综合素质,使每个学生都能自信、成功地成长。

二、具体措施:

1、师德:我会继续学习《教师职业道德规范》,《教育法》,《未成年人保护法》等法律法规,提高师德。严格要求自己,以身作则,时刻为各地的学生树立榜样。

2、教学:

本学期实践“先学后导,课堂训练”的课堂教学模式。认真备课,让各个环节紧密相连。明确学习目标,自学指导,让学生学会自学。侧重向公共卫生网络学生学习,

在课堂上照顾好“两头”,采用“兵教兵”的方法,让学生互相学习,互相帮助,让每个学生都能提高。

3、学习:多读书,读好书,业余时间学习生命教育理论,学习“先学后导,课堂训练”的教学模式。随时记录教学经验和反思。积极听课,提高专业水平。参加学校组织的培训,做笔记。

4、教研:按时参加学校的教研活动,认真学习记录。主动参与讨论,积极研究学习目标、自学指导和培训问题,取长补短,提高自身的教育教学水平。

5、纪律:严格执行学校各项管理制度。提前等课,按时下课。不上课,不随意调课。严格执行学校请假制度。认真完成学校布置的各项任务。

总之,这学期要想尽一切办法调动学生的积极性,提高课堂效率,尽量在有限的时间内完成教育教学任务,让学生在思想和学习上上一层楼就可以。

小学五年级班工作计划篇7

一、学习情况分析:

优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定地理学科的学习方法和学习技巧,有较好的阅读和读图能力。

学困生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差。

二、具体措施:

(1)培优措施:加强基础知识与图形运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。对于优生,可以再给他们布置一些培优习题进行训练。

(2)学困生措施:学困生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习,上课不认真,经常开小差,基础知识差,对于这类学生,老师要努力做到不歧视,多鼓励,耐心细致地帮助,上课多留意,下课督促他们及时完成相关作业,必要时降低作业要求。可以通过课后找他们谈话,了解他们的内心世界,还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会,增强他们的自信心,并及时给他们鼓励,其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答,降低要求,让他们体会到成功的喜悦,从而增加学习地理的兴趣,增强他们自信心。如:唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学,可以利用优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让学生怎样学,并教他们读课文,读图,激起他们的学习兴趣。

(3)后期重点利用中考适应训练题进行检查,在有针对性的个别的方法和知识辅导。

总之,对于学困生抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现,多沟通,多鼓励,多关心,多辅导;而对于优生要严格要求,注意骄傲情况出现,要及时处理。

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