教学质量分析交流发言稿范文

(作者:王克伟34120时间:2022-11-12 16:02:25)

教学质量分析交流发言稿

——中心学校(本部)

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!在这个秋季畅爽、丰盈收获的季节里,能有机会与在座的各位领导、同仁学习交流,我感到非常荣幸,借此机会感谢上级主管部门对我们 中心学校各项工作的支持。领导安排我做经验介绍,我的内心很惶恐。其实我也没有什么成功的经验可谈,在这里我只是谈谈我校在教育教学的一些做法,如有不当之处,请大家批评指正。

大家走知道,教学质量是学校发展的生命线,是教师教育教学价值的直接体现,更是改变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学年,是煎熬的一年、是努力拼搏的一年,也是收获的一年。下面我就教学管理和教研两个方面来和大家交流一下:

一、向管理要质量:

1、高度重视,提高认识,树立打赢质量攻坚战的必胜信心。

2021年的暑假,我担任 中心学校本部负责人,我们学校教育教学质量处于滑坡的阶段,甚至小升初在县里排名靠后,我觉得这不仅是教学质量的问题,更是思想认识的问题。有的老师说我们的人多怎么能比过人家学生少的,也有的说暑假学生们贪玩了。人多固然是事实,人多就一定不能取得好成绩吗?我不信。我觉得是我们的思想认识出现了问题。所以我要求全体老师要进一步提高认识,统一思想,统一意志,让大家要明确我校所处的位置,我们没有理由为失败找借口,要从自身上找原因,不要只是讲学生的问题出在哪里,自己把自己的事情弄清楚了,然后才能解决问题,我们要树立为成功想办法的信念,必须迎难而上,决不放弃任何一个学生,经过一段时间的观察,我发现老师们的自觉性比以前提高了,工作更加认真负责了。我相信,只要我们形成“人人关注质量,人人狠抓质量”的良好氛围,就一定能够实现我校质量提升的目标。

2、制订计划,统揽全局,提高全校教育教学质量的水平。

我来到学校以后,我们校委会成员常常利用周末时间商讨学校目标计划,下定决心让 小学教学质量迈上新台阶,我们提出切实可行的计划,教导处要拿出可行性的质量提升方案,把绩效考核列入质量管理的方案中,并抓好各项工作贯彻落实,没有落实,一切都是空谈。老师要通过学校组织的各种检测,实施质量监控, 对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见,限期纠改。长期以来,我校数学学科质量一直处于弱势地位,学校领导与老师们一起分析,找对策。教师们加强学习其他学校教学好的经验和做法,增强责任意识和敬业精神,关心爱护全体学生,认真探索、研究好的教法、学法,不断增强教育教学能力,积极做好学困生的帮扶转化,努力提高教学质量。

3、各年级组长要对本年级质量负责,确保质量中心不位移。

我觉得老师不是不愿意做,而是不知怎么做。学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”,包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前一线指导,进班级,进课堂,查辅导、查教案、查作业,发现问题,及时指导纠改。工作要细要实,不留死角,要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法,时刻将质量提升记在心上,抓在手上,确保质量稳中有升。

4、年级组长、教研组长、学科小组长要各司其职,落实抓质量的具体措施。

年级组长要从全年级学生质量提高的大局着眼,小处着手,统筹兼顾,带领本年级教师做好学生的思想教育工作,对学生要进行思想教育,鼓励学生树立自信,培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识。在日常工作中,年级组长要大胆工作,善于创新,发现问题,及时解决问题。教研组长切实负起责任,做好本组教师的业务指导工作。“打铁还需自身硬”, 教研组长必须不断提高自身业务水平,关注前沿教育教学理论,阅读教育教学专著,具备较高的教育教学指导能力。学科小组长要从集体备课入手,带领本小组教师扎实备课,做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试,不断提高课堂教学效率。

5、科任教师是提高质量的第一责任人,必须不遗余力的落实质量措施。

管理班级不光是班主任的事情,也是科任老师的责任,谁来上课谁来管教班级的学习纪律,要对班里的学生切实负起责任来,只有各科老师一起齐心协力,才能更好的提高我们的教育教学质量,我们的科任老师要不断的学习教育教学理论,拓宽教学视野,苦练基本功,课堂上要善于运用赏识、激励、评价等激励性语言,激发学生学习兴趣,提高学生动手能力。

二、向教研要质量:

1、引导教师加强自身理论修养。

要让学生有更好的学习与发展,我们的老师首先就要不断的提升自己,所以我要求我们的老师要加强自身理论修养,我们每周的例会都会进行业务理论的学习,要求每位教师每学期阅读2-3篇关于教育教学方面的书籍,让我们的老师在书中来滋养自己,更好的为我们的学生而服务,先进的教学思想往往对教学质量提高起到事半功倍的作用。

2、扎实开展每周一课

课堂是我们老师的阵地,我们的每一节课将决定着我们学生的学习状况,我们每一个老师都要有良好的教学能力,这样才能更好的进行教学。每周有序的进行语、数以及其他常识科的每周一课,我基本都会参与随堂听课、交流研讨。每位教师上一节公开课都会精心准备,并向有经验的教师请教,在组内其他班级试上,与相同任课教师进行磨课、研课,最后再对全校老师进行开课。每次上教研课都是一次成长,对听课老师都是一种学习和鞭策。课上好了,课堂效率就会提高,那必然会提高学生的教学质量。

3、引导老师积极开展教学反思,积极撰写教育教学论文

上完课及时梳理,这是一个不断提升的过程,我们在上完每一节课的时候,针对自己所上的科目或者所听到的科目进行有效的梳理总结,在教育教学中,我们要勤于总结成功经验,及时反思不足和失误,在反思中寻找方法,寻找出路,将自己的思考撰写成教育教学论文,实现“教学—反思—教学”的螺旋式上升,从而不断提高教育教学水平。

4、发挥教师的示范带头作用,重视青年教师的培养。

青年教师是学校的主力军,是教师队伍的新生力量。有了他们,我们的学校才有了更多的生机与活力,我们的学校有个优良的传统,就是以老带新,每一位有丰富教学经验的老师将会带一位新入职的老师,教他们如何写教案,如何改教案,如何在课堂上课,甚至亲自给他们上示范课,让年青教师亲自感受上课的过程,老教师手把手把自己的教学经验传授给年青教师,为年青教师的成长助力,近一年来,我们的学校涌现出许多优秀的年青教师,如等。薪火相传,我坚信小学的明天会更美好!

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。各位领导,各位同仁,让我们以本次质量分析会为契机,立足本职,团结协作,本着“抓住常规,静心实做”的精神,聚精会神抓管理,一心一意提质量,就一定能够打赢质量攻坚战。

谢谢大家!

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