中等职业学校班主任交流材料范文

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第一篇：中等职业学校班主任交流材料

各位领导、各位老师、同学们：

你们好！

xxx年新学期，领导安排我担任会计二班的班主任工作，说实话，我对班主任工作可以说是一点头绪也没有，既然领导安排了，那就是领导对自己的信任，为了更好地完成领导交给自己的工作任务，我上网查阅了大量的有关班主任工作的材料，就如何做一个大学班主任、如何做一个称职的班主任、如何做一个让同学们满意的班主任，我思考了很多很多。

一、要有一颗爱心，爱是教育的灵魂，学生是有思想、有感情的，是不定型的、可塑造的，深信每个学生都有学好和成功的愿望，只有高尚纯洁的师爱，才易引起学生心灵的共鸣，从而达到教育的目的。爱心是桥梁，能拉近老师与学生的距离。我不仅关心、爱护品学兼优的学生，而且用更多的师爱和强烈的热情去关心那些后进生、贫困生，特别是那些心理存在问题的学生。作为班主任应该是满怀爱心，要善于表达并合理运用自己的爱意，真正做到关怀而不庸俗，严格而不冷酷，信任而不放纵。应该在适当的时机，合适的环境下，让学生体会、理解并接受你对他们的爱心与关怀。例如有同学晚上突然生病了，到了卫生科找不到大夫，我知道后马上和卫生科大夫取得联系，让生病的同学及时得到了救治；元旦同学们要自己包饺子，我积极地同教培中心老师进行联系，吃完水饺，又和同学们一起举行元旦娱乐晚会；五一节和同学们一起去浆水泉旅游，让同学们在活动中感受到集体的温暖；积极与辅导员、学团部协调，为12位同学安排了勤工助学，5位同学申请了国家助学贷款，并建立贫困生、特困生档案，较好的解决了他们的生活负担，只有真正地走进每一个学生的内心世界，使自己成为每一个学生的良师益友，使学生能够亲其师，信其言，不会产生敬而远之的感觉。

二、鼓励学生树立坚强的自信心。“坚强的自信，便是伟大成功的源泉。无论才干大小，天资高低，成功都取决于坚定的自信力。相信能做成的事，一定能够成功。反之，不相信能做成的事，那就决不会成功”。充满信心，那些被期待的学生必然会产生喜悦、乐观，奋发图强，朝气蓬勃，焕发积极向上的信心，也必然激发学生的求知欲望。要让学生们相信，自信是今后成功的基础。例如组织同学们认真学习学生手册，让同学们一入校就能了解和认识学校，知道自己应该做些什么，使大家认识到大学是自己人生的转折点，每个同学都应该用积极的态度书写好自己的人生篇章；为了使同学们尽快熟悉，组织大家进行演讲比赛、开展辩论会。同学们在活动中加深了认识、并提高了语言表达能力；对同学们进行学习方法的指导，使同学们认识到大学不同于高中，学习方法上应更主动，要善于学习，而不是靠死记硬背。为此建立学习小组和帮对子，组织大家每周进行数学、英语、计算机等方面的知识点的学习评比，学期末进行总结，并拿出部分班费对优胜小组进行奖励。

三、做工作要细心。细心就要有敏感性。现在的学生独生子女居多，思维活跃，自尊心较强，但心理承受能力差(推荐打开范文网WWw.HAOWorD.coM)，耐挫折能力弱,班主任应该做个细心人，关心爱护学生，走近学生，和学生交谈，了解他们的思想波动、情绪涨落等情况，以便在做思想工作时有的放矢，把问题消灭在萌芽状态，做到防微杜渐。积极协同文科部和班级团支部组织同学们的入党申请和党校的学习安排，发展了3位预备党员，另有7位同学参加了党校培训，成为了入党积极分子；时刻想着同学们的学习、生活，今年5月到成都参加财政部高校共建项目评审期间，也正是专升本成绩公布的时候，我多次打电话同班委联系，解决同学们遇到的专升本问题，对考试不理想的同学进行耐心劝导，并对学生家长进行了耐心的解释，我们班42名同学参加考试，通过了36人，通过率达到85.7%,高于平均数15.7个百分点；对国庆节回家的同学进行安全教育，并对他们离校、返校时间进行统计；积极联系任课老师,对同学们提出的问题进行辅导,在任课老师和学生们之间起到了很好的桥梁和纽带作用。由于工作细致，学生们都愿与我交流，我们之间的关系也因此非常融洽。

四、对学生要有诚心。诚心诚意地对待学生，做学生的知心朋友。经常深入到他们中间去，真诚地向他们敞开心扉，动之以情，晓之以理，让他们感到老师心诚意真，值得尊敬和信赖。真诚对待学生，信任学生，理解学生，用诚心去撞击学生的心灵，学生就会把班主任当作知心朋友，从而缩短师生间的心理距离。（目前会计042班的好多同学一直和我保持着联系，教师节、仲秋节、感恩节好多同学无数次的给我打来电话、发来短信汇报学习和表示问候，如： 1、老师节日快乐！同学们在这都挺好的，您放心吧，我们一定会努力，不会丢您的脸；2、老师您好！我是冯晓羽，感谢您在这一年里对我的关心、帮助。希望您今后对我多多指点，我会表现的更加优秀，不辜负您的期望。等等 ）

今年我又担任了会计05二班的班主任工作，在新的一年里，我将一如既往，多思考，多学习，努力使班级工作再上一个新的台阶。

当然由于自己的水平有限，工作中还有不尽人意的地方。希望各位老师给予指导和帮助。

谢谢！

第二篇：中等职业学校班主任培训材料之四

中等职业学校班主任培训材料之四：

浅谈中等职业学校学生心理健康教育存在问题及对策

谭倩

目前,中等职业学校学生的心理健康现状令人担忧,他们正处于人生生理与心理迅速发育的时期,有人称之为“第二断乳期”。在这个从不成熟走向成熟的过渡时期,他们的情绪不甚稳定,容易产生心理矛盾和心理冲突。通过心事测试、问卷调查、个别访谈、日常观察等,我们发现在校中职生心理问题主要归结以下几个方面:(1)依赖心理;(2)放纵心理;(3)悲观厌学心理;(4)消极处事心理;(5)不稳定心理;(6)单亲家庭子女自闭心理。这些,都应该引起中等职业学校德育工作者的高度重视。那么,如何加强中职生健康心理素质的教育,更好地做好我们的德育工作,是摆在我们中职德育工作者面前一项艰巨的任务。

1.当前中等职业学校学生的心理问题产生的原因

（1）社会原因。由于社会的复杂性,中职生易受社会上一些不良因素的影响,加上社会上不良群体对中职生的歧视,催生出中职生中的自卑、消极等心理问题。

（2）学校因素。由于学校的教育思想有偏差,老师的教学观念、教学手段相对落后,无法适应时代发展的需要,中职生寻找不到兴趣点而造成无心向学、学风不正而引发校风不正。

（3）家庭因素。家庭是学生的第一所学校,家庭教育对学生产生巨大的影响。有的家长文化素养较低,教育教学方法不当,对子女产生不良影响;有的家长行为习惯本身就存在严重的问题,也必将对子女产生坏影响;有的家庭成员关系不和,缺少温情和关爱,也会使子女的性格扭曲;有的家庭的经济状况较差,也会对学生的心理产生影响,家庭问题会引发许多心理问题,最终影响学生健康心理成长。

（4）学生自身心理因素。由于学习基础不牢、学法不当、学习松散、动力不足等因素的影响,不断地诱发学生心理问题的产生。

2.对中职生开展心理健康教育的意义

（1）中职生个人健康发展的需要。中等职业学校的学生直接面向社会,进校不久就面临择业的人生转折。他们小小年纪,却必须较早地去认识社会,去参加各种社会活动,而一旦面对理想和现实的矛盾时,心理就难以承受巨大压力,极易产生心理不健康情绪。对中职生开展心理健康教育,可以帮助学生保持心理平衡,提高适应能力。

（2）中等职业学校实施素质教育的需要。中等职业学校的素质教育主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质教育。心理健康教育是中等职业学校素质教育的重要内容,也是学校德育工作的重要组成部分。开展心理健康教育,有利于树立学生的信心,激发他们各种潜能,有利修正学生的心理和行为偏差,有利于学生全面发展,积极开展心理健康教育,提高学生的心理素质是中等职业学校全面推进素质教育的需要。

（3）中等职业学校德育工作的重要方面。心理健康教育与德育工作有着密切的联系,但二者又有着严格的区别。德育是关系培养人才成长方向的教育,德育必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,通过科学世界观、人生观、价值观、社会主义理想信念及马克思主义基本理论教育,提高学生的思想政治素质。心理健康教育是以提高人的心理素质为目标,遵循心理发展的普遍规律性。心理健康教育不仅要重视普遍性的问题,还要重视特殊性问题。在现实教育中,德育工作最终目标是提高学生思想觉悟和道德品质水平,而心理健康教育是要解决“需要”和“发展”的问题。它能有效地促进和帮助学生认识自我、教育自我、完善自我。加强心理健康教育,有利于拓宽学校德育工作渠道,提高德育的实效性。

3.加强中职生健康心理素质教育的对策

针对当前中职生的心理问题较多的实际,应该采取如下对策:

（1）要为中职生的成长创造一个比较良好的社会环境。有关部门要净化社区环境,扫除黄赌毒,关掉非法经营的网吧、录像厅、歌舞厅,不断完善社区文化设施,为中职生在空闲时间提供健康的去处,为中职生的成长创设一个比较良好的社区环境。要不断生产精神文化精品,以优秀的作品鼓舞人,以美好的情操陶冶人,以感人的事迹激励人,为中职生的健康成长不断提供健康的精神食粮。

（2）教师要不断提高自己的素质,塑造良好的形象。学生的健康城长,主要靠教师的教育和引导,而教育师素质的高低,是学生是否能够获得良好教育的前提。因此,教师素质是学生成长的最为关键的因素之一。教师要热爱学生,尊重学生,信任学生,形成新型民主平等的师生关系,同时又要严格要求学生。教师要坦诚沟通,正确处理师生矛盾。教师要以身作则,树立良好的形象。只有通过努力,才能建立良好的师生关系,让教育教学活动在和谐中进行,在生动活泼中进行,也必然有助于中职生健康心理素质的养成。

（3）要把心理健康教育渗透在学校教育教学的全过程,融入到课堂教学、学校教育活动和班主任工作等各项工作中。

①学科教学渗透心理教育。中等职业学校的许多课程都包含着丰富多彩的心理健康教育内容,教师应积极深入地挖掘,对中职生实施自觉的、有意的影响,达到润物细无声之效。比如,历史课中英雄人物的坚强意志和英雄事迹、语文课中人物心理的描写都会对学生的心理产生积极的影响。在课堂教学的过程中,要善于鼓励学生,即使是一点小小的进步,也要加以肯定。要因材施教,适当采用分层次教学,让后进生也能不断尝到成功的甜头。在教学方法上,要采用灵活多样的形式,充分调动学生的学习积极性。

②针对学生特点,分年级有选择地系统讲授有关心理学知识,并进行科学的训练。如,对一年级学生,在开学初进行“生理卫生知识”、“思维能力的培养”、“如何适应学习与生活”的知识讲座及心理指导,调整心态尽快适应中职学校的生活。对二年级的学生进行“遇到挫折怎么办?”、“友谊与爱情”、“在生活中承担责任”等讲座。对三级学生进行“中职生如何正确定位”、“竞争与合作”、

“就业创业指导”、“成功者的心理特征”等专题讲座。让中职生掌握有关心理学知识,更好地了解自己,监督自己,提高自己,学会自我调节,促进学生身心健康成长。

③开展心理辅导和咨询活动。开展学校心理辅导,有助于整合学校、班级、社会、家庭各方面的心理教育因素,帮助学生发展积极、正确的自我观念和自我意识,学会客观地分析自我、分析自我与环境的相互关系,学会自我心理行为的控制和调节,使学生在学校、社会和家庭的活动与交往中,保持健康的、积极的心理状态,发展良好的人际关系,培养自我教育、自我发展的能力。同时,由于学生心理上的独特性和各自环境的差异性,会产生不同的心理问题,这就需要加强对学生的个别心理指导,并结合学校教育的特点,有针对性地、因人而异地矫治和疏导各种心理障碍。

④寓心理健康教育于德育活动之中。学校要以德育活动为载体,有意识地进行心理健康教育的辅导,使心理辅导与德育活动紧密配合、互相促进。根据学生活泼好动的特点,精心设计各种课外活动,可以开展军训、长跑、征文比赛、文娱表演、体育竞赛、主题班会、心理问题辨论会、实话实说讨论会等活动,让学生体验成功和欢乐,不断陶冶自己的情操,达到以活动育人的目的。

⑤班主任要加强对中职生进行心理健康教育,有计划地开展如下几方面的教育:学习心理指导教育；情感教育；性心理教育；人际关系指导教育；健全人格的培养教育；耐挫能力的培养教育；自我心理修养的指导教育。在工作实践中,班主任可以从以下几个方面进行:通过教书育人进行心理教育;通过日常班级管理进行心理教育;通过文体活动进行心理健康教育;通过营造优美的环境和高雅的气氛进行心理教育。

心理健康教育是一项复杂的、长期的系统工程。我们完全有理由相信,在职业学校积极开展心理健康教育,必将优化学校的教育行为,提高中等职业学校的办学效益,对构建新时期学校的素质教育起到积极的推动作用。

第三篇：2014年度中等职业学校招生工作初中学校先进班主任材料

2014年度中等职业学校招生工作初中学校

先进班主任材料

邹城市看庄中学李长伟

2014年5月13日

2014年度中等职业学校招生工作

初中学校先进班主任材料

邹城市看庄中学李长伟

2014—2014学年度，本人担任我校毕业班——九年级五班的班主任。

为贯彻落实国家教育主管部门全面推进素质教育，大力发展职业技术教育的决定，执行市教育局春季招生的工作部署及我校职成教招生工作安排，我认真学习领会上级文件精神，积极筹划我班毕业生职业招生工作。

本着“早筹划、早着手、出成效”原则，我从毕业班的第二学期学校组织的第一次摸底考试开始，就充分利用召开主题班会、收看与职业学校招生的相关视频、找学生谈心等灵活多样的形式，帮助学生了解国家对于职业教育的优惠政策，明晰当前大中院校毕业生的就业形势和就业压力，以及地域经济发展对技术人员的广泛需求，结合学生的个人家庭实际情况和学习成绩，鼓励学生提前选择自己所面临的学习道路。先后共召开主题班会四次，个别座谈达100余人次。

职成教学校招生计划出台后，我积极利用各种渠道，搜集整理有关职业技术教育的信息，主办“职成教招生主题板报”，印发“致毕业生家长的一封信”、“致全体毕业生同学的一封信”，张贴宣传各个职业技术学校招生简章及招生计划，做好职成教招生宣传发动工作。

2014年11月份开始，我积极配合学校，先后三次组织召开毕业生及毕业生家长会，与家长同志们“三比三算”：一比国家在职业教育方面的优惠政策，算就读职业学校的投资的经济性；二比学生就读职业学校的家庭投资，算学生回报家庭的效益；三比与大中专院校毕业生就业的可能性，算就读职业技师学校的实惠性。并邀请邹城市职业中专学校，邹城市高级职业技术学校、济宁市第二高级技工学校领导来我校做专题报告。会上，我认真听取各位领导的发言，进一步了解掌握新的国家有关职业技术教育的优惠政策和各个学校的招生动态，不断充实提高自己在这方面工作的理论水平；会后认真分发解说各个职业技术学校简介、

招生简章，帮助学生们和他们的家长进一步提高认识，认清当前形势，明确思想态度。每次会后，我都不失时机地、有针对性地和学生及其家长做深入地交流，配合招生学校做好解释说明工作。

会后不久，我积极行动起来，协同另外几个班主任老师带领学生先后三次组织学生120余人次到邹城市职业中专学校，邹城市高级职业技术学校、济宁市第二高级技工学校进行实地参观学习，带领学生参观这些学校的文化课学习课堂、专业科实践车间、丰富的课余活动场所??前往参观的学生多数都对将要就读的学校充满了神往之情，我班的宋燕鹏、任远明等16名同学当场就办理了入学手续，许多同学也表示返校后就开始报名办理入学手续，实地参观学习收到良好的成效。

中考成绩下来后，我接连三天冒着酷暑，手持学生成绩单，租车或骑摩托车按图索骥去走访已经毕业在家的学生，不厌弃烦地做那些对持观望态度的学生及家长们的工作??

功夫不负有心人，在国家优惠政策的引领中，在各职业学校良好的育人环境的吸引下，在我苦口诚心的劝说下，我校毕业生有近100人到邹城市职业中专学校，邹城市高级职业技术学校、济宁市第二高级技工学校等职业技术学校办理了入学就读的手续，进入我市职业中专、职业技术学校学习，其中我所带的毕业班先后共升入职业技术学校就读的学生达30余名，名列本校毕业班招生人数的前茅。

回想那些学生们毕业前因求学无路而紧锁的眉头，他们的家长因孩子就业无门而无奈的眼神；现在看着他们现在边学习边成才的喜悦神色，听着他们家长又欣慰又感激的话语，我也露出了舒心的微笑??

第四篇：如何当好中等职业学校的班主任

如何当好中等职业学校的班主任

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。中等职业学校的班级管理工作不同于普通中学，有它的特殊性，这就要求中职学校的班主任在工作中要多思考，勤动脑。大家都知道中等职业学校的学生难管理，那如何当好中职学校的班主任呢？在此我谈一谈自己的一点看法和体会。

一、在实践中研究班主任工作，学习前人的教育经验，努力形成自己独特的工作方法

浙江师范大学班主任工作研究所吴立德教授，他主张培养现代人，而不是传统人。现代人的特点是：做事有创造性，有见解，能够正确表达自己的观点，在生活上不断上进的人，而且能独立思考问题的人。四点做法。一、以人为本，善于发现人的价值。二、发掘人的潜能。三、发挥人的力量。四、发展人的个性。

浙江教育信息报编辑言宏做的报告—《做一个幸福的班主任》。她谈到做个幸福的班主任要注意的方面。一是享受意识。二是服务意识。三是成长意识。她说到，反思能使你成熟。尝试是一切成功的开始。班主任要成长必须要写作和阅读。

衢州中专校长翁孝川讲到的“全纳教育”理念，他说学生有接受平等教育的权利要尊重每一位学生。善待学生，从抓成绩最后一位的同学开始。再一个理念是“荣誉放大、缺点放大”

班主任工作不能只着眼于烦琐的学生工作和简单的教育管理上，而应该弯下腰，拿掉老师的架子，以平常人靠近学生，走进学生的心灵。从中去了解学生掌握规律开展工作。在这基础上不断地进行新举措新教育理论的实施和研究，形成自己独特的教育思想和理论。在教育实践中不断探索，不断积累教育经验，形成自己独特的工作方法。

二、要当好班主任，就要在学生中要树立威信

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从两个方面努力：

一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

二是加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

三、给学生所需，营造班级民主和谐的管理氛围

每位学生从他第一天来到学校或是他来之前都会有一种渴望。一是心理安全需求，希望老师能把他当人看，希望得到老师的关爱。结合我们中职学校学生的这种特殊的需要，我们就该有义务和责任去帮助他们。当他遇到学习或生活的困难时能及时给予帮助；当他不小心犯了错误时给予理解和宽容；当他在学习或表现上有了进步时及时给予赞美和肯定，等等。作为班主任，我们就该努力为这些孩子给予服务。我们的付出会使他们得到更大程度的愉悦，我们的付出同时也促就了一个和谐的班集体，我们的付出也为学校争创和谐校园做出

了贡献。

我班上曾有位同学性情孤僻学习成绩一般，一直来表现一般。这学期因上课玩手机，被任课老师抓到。我找她谈了话。“来学校就是学习，与违纪有关的事情不可接触染指，不过老师相信你能改好。平时有各种困难也可以找我。”事后她表示很后悔，决意好好改。经过我经常性的鼓励和开导，她在同学们面前是焕然一新了。一句宽慰的话，使她感到阳光般的温暖；一个和蔼的笑容，使她有了改错的信心。她的表现就在你不经意间变化着，我为她的进步感到骄傲。

再如我班上以前有一个女生因为烫发（不明显的那种）而被学生会员检查扣了分，我找了她并夸奖她有审美观。她后来在周记中这么写道：“在去你办公室的路上，我真想有走不完的路。我怀着忐忑不安的心来到你那里，本以为会遭到你的严厉批评，没想到您看了我的头发了解我的实情后，居然没有骂我，还说我有个性。我好高兴，好激动！”

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的过失，不管多么严重，如果不是出自恶意，就不应该惩罚他。”列宁说：“青少年犯错误，上帝都会原谅。”老师给学生以宽容，学生定会尊重和信任你，同时必定会达到使学生“亲其师、信其道、效其行”的理想教育效果在班级管理中，班主任要注意发挥自己的主导地位，努力营造民主、和谐的班级管理氛围。我主要采取了这些做法：注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感；平等地与学生相处；真诚地对待每一位学生。

四、运用智慧解决班级管理难题

要真正当好班主任，除了实干外还得用一些好的管理方法。而真正用上方法了对于学生的教育和班级的管理确实有很大的帮助。任小艾有这么一句教育名言：“真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。”我想，我要是有一颗爱学生的心，我就不怕处理不好难题

比如处罚，是班主任在班级管理教育学生时常使用的一种手段，特别是现在职业学校的学生综合素质整体不如意，许多班主任对其失去了说服教育的信心，在多数时候只好采用众多的“校规、班规”等“刚性”的政策来约束学生

一些不良行为的产生。其实，处罚是一种强制性的教育方式，它应该是教师在一定方式约束下达到某种纠错目的的教育手段，若太多的使用和泛用，其结果只会让学生形成“见多不怪”的感觉。十七八岁的学生自我意识和自我约束能力还不是很强。在其生活、学习的过程中犯点错误是在所难免的。若我们的班主任一味只是“按规定”来执行，学生可能表面上是接受了，但心里不一定会接受，更有甚者可能还会产生严重的抵触情绪。但若班主任在对待这类学生时能适时、适度地采用“柔性”的方式来教育他们，如：使之在认识其不足的基础上放其一码，适当使用“视而不见”，“听而不答”，不当众处罚、批评等手段，这些学生可能就会在教师对其的信任和暗示的眼光里感悟教师的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，这样的教育效果可能比“处罚”要好得多。

五、尝试做个创新的班主任。

做个创新的班主任就要求我们能够与时俱进，使自己的教育方法在平时工作中不断创新。善于发现新情况、新问题、新趋势，善于捕捉新机遇，采取新措施，建立新机制。

在平时工作的过程中，我大胆地做过一些教育实践。如班干部轮流管理制的试验和探究。因为轮流制的实施可以调动广大同学的工作积极性，同时通过学生自己的班级管理实践，得到思想上的教育——懂得劳动和管理的辛苦，从而懂得如何配合班级干部的管理，如何珍惜同学和老师的劳动成果。应该是不错的举措。在实施的过程中，我能不断总结和引导，以便该制度的顺利开展。

新的举措和新改革带给我的新的希望和稳定的事态。同时对班主任自身的成长也是有帮助的。

总之，班级管理是一个动态化的复杂过程，因此班主任工作也是一个富有挑战的工作，我的这些实践还很不够，一些想法还很不成熟，还需要我们进一步的探索。

第五篇：如何做好中等职业学校班主任工作

如何做好中等职业学校班主任工作

如何做好中职学校班主任工作呢?结合自己多年来的班主任工作经验，笔者就此谈一下自己的看法和体会，与广大同行交流，希望起到抛砖引玉的作用。

一、班主任要树立威信

前苏联教育家加里宁曾指出：“如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”由此可见，班主任的威信越高，对学生的影响力越强。因此，班主任的威信对于做好班主任工作具有相当重要的意义。

班主任树立威信，可以从以下两个方面努力：

一是良好的道德修养。班主任高尚的道德品质是其威信形成的关键，一个班主任的道德修养、人格作风、一言一行都会对所带学生产生潜移默化的影响，从而产生“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的效果。

二是丰富的知识与较高的教学水平。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师的称呼而信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。

二、打造一支强有力的班干队伍

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班委犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍，在健全确立班委的过程中，不能班主任说了算，一定要采取“民主集中制”的原则。在班会上让全班学生在充分酝酿的基础上产生候选人，要确实将那些品学兼优、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样，早日发挥先锋模范带头作用，从而形成良好的班风。同时班主任要勇于打破“干部终身制”的做法，班级一旦建立起良好的班风班貌后，要及时地对班干部进行更换选举，以便为班级引入竞争机制。

三、重视学生的学习，鼓励他们向更高更远发展

由于没有高考的压力，学生们对待学习的态度相差很大。有些比较自律的学生始终能够自觉自愿学习，但大多数学生做不到这一点，学习不努力，把大好时光白白浪费。而且他们彼此之间也互相影响。因此作为班主任，一方面号召他们好好学习，通过开展各种学习活动提高他们的学习兴趣;另一方面要帮他们树立学习目标，比如鼓励他们将来专升本，或鼓励他们考证。只有有了目标，他们才会化外因为内因，自我学习，自愿学习。

四、平等地与学生相处，真诚地对待每一位学生

苏霍姆林斯基说：“让每一个小孩都抬起头来走路。”这提醒我们要关注每一个孩子的成长。作为班主任，不让任何一名学生在学业上掉队是职责所在。帮助落后生树立自信心，鼓励他们尽其所能努力提高成绩。

此外，班主任只有走进学生的心里，才能与学生实现心与心的交流。这也要求教师的思想要与时俱进，多了解一些青少年喜闻乐见的事物，如网络、流行歌曲、电子游戏等等。教师熟悉这些事物就多了一条通往学生心灵深处的途径。学生看到老师对自己喜欢的事物非常熟悉，心理上易产生亲近感，也丰富了交流的话题。另一方面可以把这些事物作为思想教育的工具。比如可以开设校园网论坛，建立qq群，让学生在自由、民主的环境下积极主动地为班级的工作建言献策，提高学生自我教育的意识和能力。

对于一些“问题”学生在日常生活、学习中出现的问题，要注意批评的态度和解决问题的方式。班主任不能把自己的观点强加给学生，而是提出自己的想法，与学生一起讨论，并结合自身的生活经验进行正确的引导。同时，注意尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚的问题和暴露出的缺点、错误，要予以理解，尊重他们的人格，不当众处罚、批评，私下里给他们以适当的指导。使学生感受到班主任是在真诚地为他好，相信他们能正确判断和处理所遇到的问题的。使他们对教师产生信任感和亲切感，会把自己融入到班级中去。

五、工作中要不断总结经验教训

俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人”。只要班主任热心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班级、学生及家庭情况，就能和学生打成一片，做他们的知心朋友，从而赢得学生的尊敬和爱戴。

总之，中职班主任工作内容较多也较复杂，要想真正做好的确是很不容易的事。但我相信付出的越多收获也就越多。只要有责任心，以学生为本，讲究班级管理的艺术性。那么，我们就会成为一名称职的班主任，同时，我们也会培养出一批批高素质的人才。

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