学校优秀传统文化教育课程建设主持校申报材料范文

曲阜东方学校优秀传统文化教育课程建设主持校申报材料

一、曲阜东方学校简介

曲阜东方学校立足圣城曲阜，植根厚重的传统文化，融合当代中西教育精华，提出以“仁爱”为核心理念，以培养具有“健全人格、家国情怀、创新精神、国际视野、精英思维、领袖品质”的新时代东方学子为育人目标，以特色“四级课程”为支撑，办一所现代化、高品质、有特色和广泛影响力的，传统文化与现代文明高度融合的齐鲁名校，核心目标是提高学生以学习能力为核心的全面素养，途径是课程教学改革和德育课程一体化，特色是ESL语言课程、传统文化、科技教育，策略是激情正气教育、高效生命课堂、精细管理服务“三箭齐发”。

办一所传统文化与现代文明高度融合的齐鲁名校是我们东方学校的方向，传统文化是我们东方学校的办学特色。

二、资源优势

学校优势，曲阜东方学校地处圣城曲阜，传统文化积淀丰厚。曲阜当地的各种文化教育资源丰富——“三孔”景区、孔子博物馆、尼山胜境，少昊文化，周公文化，鲁班文化，汉墓文化等。便于结合传统节日和传统习俗有效地开展各种活动，以增进学生对传统文化的理解和热爱。学校领导重视传统文化的学习和传承，学校文化氛围浓厚，资金高度支持。

师资优势，学校拥有一大批热爱传统文化并热衷传承传统文化的“国学导师”：   等老师有着丰富的国学功底。

其中，   老师多次参加过有关传统文化方面的师资培训：

2017年8月参加“全国孔子学堂师资研修班培训”成绩优秀；

2018年4月参加“济宁市第十一期国学经典教育师资培训”成绩合格。

老师酷爱传统文化，自己一直坚持读经、抄经、讲经。她同时又是“曲阜市敏学书友会”的会长，带动着一大批热爱传统文化的教师学习并传承传统文化。

三、典型做法

（一）“朱砂启智•梦想启航”开笔礼

“开笔礼”是我国古代的一种启蒙教育形式，是人生四大礼之一，意在激励所有同学勤奋学习，珍惜读书时光，弘扬中华文化，做儒雅智慧，品德高尚的人。

2019年9月10日16:30，在曲阜东方学校仁爱广场隆重举行一年级开学典礼暨“朱砂启智•梦想启航”开笔礼。学校领导、一年级全体师生和家长们近400人汇聚在一起，共同见证了孩子们求学路上第一礼。 

本次“开笔礼”活动包括正衣冠、行拜师礼、朱砂启智、击鼓鸣志、启笔描红、诵读经典六大环节。16：15，181名一年级新生身穿汉服，在老师引领下，由家长牵手来到仁爱广场前，穿过启智门，走上求知路红毯。在悠扬的音乐声中，家长牵着孩子，和老师们一起踏上泮桥，瞻仰孔夫子雕像。

16点30分，全体师生家长肃立孔子像前，开笔礼仪式在主持人对孩子们的祝福中拉开了帷幕。第一环节“正衣冠”，冠必正，纽必结，衣贵洁，不贵华。孩子们自正衣冠、在家长帮助下正衣冠，老师们也亲自为孩子们整理衣冠。“正衣冠”环节让孩子们懂得了正衣冠的含义。第二环节“行拜师礼”，孩子们端身正义，行鞠躬礼拜师。先拜孔子，懂得入学启蒙，立志修身；后拜老师，懂得启蒙之师，如父如母；全体任课老师回礼，时时处处爱护学生。第三环节“朱砂启智”，学校领导、班主任、任课老师为同学们亲点朱砂，意为开启智慧，以此寄托美好的愿望，从此眼明心亮。第四环节“击鼓鸣志”，校长王廷志击鼓三下，寓意孩子们志存高远。一年级新生代表孔鹤轩、张玥衫击鼓三下，立志立德，面向全体一年级师生家长许下自己长大以后要做发明家、画家的远大志愿。第五环节“启笔描红”，夏东老师现场带领同学们书写“人”字，孩子们手拿毛笔，跟着老师一撇一捺写下了学习生涯中的第一个工整的“人”字，寓意着在人生的启蒙阶段，学会做人是最为重要的。最后一个环节“诵读经典”，孩子们在张纯老师带领下，一起诵读《弟子规》总叙，在经典中吸取力量。

王廷志校长最后做总结讲话，他说，今天的开笔礼正值第三十五个教师节，更富有意义，是对老师们的一份特殊礼物。同时，他对一年级新生提出两点要求，一是希望一年级的孩子们在儒家思想的感召下学习新知识，加深人文积淀，培养人文情怀，健全人格，开始学习生涯的新起点。二是希望孩子们继承中华民族的优良传统，端端正正做人、勤勤恳恳学习，长大后做一个对国家、对社会有用的人。

仁承礼泽童蒙，童蒙养正助行。开笔礼在大家共同的祝福中结束，孩子们在庄严的仪式中领略了中华民族传统勤学苦习、尊师孝亲、仁爱处世等文化精髓，把上学求知看成一个神圣的使命，全体家长、老师也上了一节深刻的国学课,和孩子一起成长。

（二）清明节系列活动

学校确定清明系列活动的主题为“慎终追远 缅怀先烈”，方案下发后，各班迅速响应，积极组织安排。

1、忆家史、绘家谱

寻根问祖，是中国的文化传统，中国人自古重视家的根系源流。同学们倾听爷爷奶奶、爸爸妈妈讲述家史，了解先人的经历与奋斗。饮水思源，不忘血脉传承，不忘祖宗先人。

2、网上祭英烈

全体同学登录云端网络，用网络祭扫这种特殊的方式，向那些为了民族独立民族解放而英勇献身的英雄表达自己内心的敬仰与哀思。重温国家苦难深重的往昔，牢记中华民族奋斗历史，感恩当下幸福生活。

我们迎来了生机盎然的春天，有人却永远停留在那个寒冬。哪有什么岁月静好，不过有人替我们负重前行，让我们双手合十，向在此次新冠病毒防疫阻击战中牺牲的医护人员表达深深缅怀与敬意。

3、线上主题班会

各班班主任八仙过海，各显神通。班会方式灵活多样，班会内容异彩纷呈。从微信会议到视频直播，从诗词歌赋到人生哲学，既有追思过往的回眸，也有希翼未来的遥望。

4、诵家风家训

家风，中华文化的缩影，文明的延续。我们要重视家风，秉承家训，弘扬中华传统美德，在诵读中理解仁义礼智信，在诵读中感受忠孝廉耻勇。守住民族根，是东方学校教育之根本。

5、丹青水墨绘清明

清明的风，在丹青水墨中穿梭，在唐诗宋词中掠过。在学校的倡议下，全体同学都拿起画笔，用绚烂的色彩和温情的文字，通过一张张手抄报呈现着自己对清明的理解与感悟。

6、青团制作

吃寒食---青团，在古时候这是一种辞旧迎新的过渡仪式，象征着新希望，也强调对过去的怀念与感激。现在，很多地方都没有清明节吃青团的习俗了。将青团提上活动日程，是一种对传统文化的继承和发展。通过同家人一起制作青团，让孩子们体验劳动的艰辛，培养劳动精神，形成劳动习惯。

通过此次清明系列活动，同学们体会了中华传统文化的博大精深，重温了中华民族的岁月峥嵘，学会了感恩与敬畏，明白了责任与担当。活动，不仅仅是经历，比这更重要的，是精神的洗礼，是心灵的成长。

（三）亲子共读活动促亲情，“诗词达人”线上赛完美收官

亲子共读：寒假里，四年级推行了亲子共读活动，以诗歌和古诗词为主，这类作品语言优美，赋有节奏感，能够提供健康的母语的营养，里面新鲜丰富的词语，可以提高学生的想象力，丰富学生的词汇，增强文化底蕴。每天一首，大人和孩子一起朗诵：《清江引·清明日出游》、《送陈秀才还沙上省墓》、《浣溪沙》《宿甘露寺僧舍》、《书湖阴先生壁》、《如梦令》等诗词，既可诵读又可吟咏，大大激发了孩子们的学诗热情。

第一届“诗词达人”线上赛完美收官

居家学习期间，除了常规学习外，二年级三班四班的孩子们每天背诵一首诗词，并用视频或音频的方式记录下来，让这个不平凡的假期过得充实而有意义。

赛前，孩子和家人们积极准备，为比赛做足了功课！

比赛开始前半小时，在班级群提醒，期待孩子们的精彩表现！

第一首古诗对孩子们来说太简单了吧，看我们的语音输入，转换成文字，一个字不带差的！孩子们不仅古诗背的好，字音也非常准确呢！

十首古诗背诵结束，孩子们中场休息，缓解下紧张情绪。

还要不要继续呢？看孩子的回答！

这么长的一首汉乐府，你们十几秒就完成了背诵；一首《竹里馆》，几秒钟就完成了语音输入。

不知不觉中，一个小时悄然流逝，20首古诗的背诵也接近尾声！但孩子们诵读古诗的热情依然高涨，有的孩子让家长私发给我30首古诗的音频。

希望借这类活动能让孩子们畅游书海，诵读经典，领略古诗文中的美，感受华夏大地传统文化的精髓！

（四）课本剧表演

疫情当前，停课不停学，为了落实新课改精神，培养学生的活动、组织、创造、口语表达和舞台表演能力，培养学生合作学习探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位汲取文化营养，进而提高学生居家学习的综合素质，五年级学生在语文老师宋老师的组织下，举行了第一届家庭课本剧表演大赛。

此次活动宋老师提前做好了很详细的方案，并且安排了家长评委们打分，非常周密的准备了赛前工作，各评委们也是做出了积极的响应。

课本剧【武松打虎】：刘梓桐、高翊丰、陈文艺版的，家长为了配合孩子，特地开车几十公里去山上选取外景，更加增添了真实的感觉，三位同学的表演也是十分用心。

【草船借箭】是我国古典名著【三国演义】中的一个故事，孔楚萱同学从语言表达、服装道具，再到家庭成员小姨表弟齐上阵，将这经典的桥段表演的是无可挑剔，也为她的家长点赞。为了配合孩子也是十分的支持。

本次的课本剧表演给同学们搭建了展示自己风采的舞台，同学们有努力，有感受，有合作，有创新，同时让学习和表演的兴趣都有了很大的提高。同学们在活动中锻炼自我，在活动中得到体验，在体验中得到快乐，在快乐中学习，让孩子们更深切的体会到传统文化的魅力所在。

四、取得成绩

我们有着一批专业的传授传统文化的老师，他们取得了不菲的成绩，为学校带来了荣誉，为学生传授的文化。

徐营老师在全国中小学“孔子学堂”优质课评比活动中，荣获三等奖；在“曲阜市传统文化教育特色课评选” 活动中，荣获一等奖

刘芬、徐营、蔡洪玉、卢敏等老师多人次在曲阜市教体局和曲阜广播电视台联合举办的“一起学《论语》”电视栏目中，撰稿并主讲。

丰培利老师获得山东省第六届“国学小名士”经典诵读电视大赛曲阜选拔赛优秀指导教师奖。

五、工作打算

曲阜东方学校自建校以来，始终坚定不移的以素质教育为办学方向，以学生发展为中心，全方位、多角度育人。我们不仅会将传统文化教育融入到日常教育的点滴中，更会构建更完善、更合理、更科学、更接地气的课程体系。分学段设置不同的传统文化课程。

今后，我们将一如既往的按照“民族根  国际范”的教育目标，矢志办有温度有厚度的教育，为培养具有健全人格、创新精神、家国情怀、国际视野、精英思维、领袖品质的新时代东方学子而努力！