安定的反义词（热门4篇）范文

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篇一：安定的反义词

中文发音：安定［ān dìng］

词语解释：平静正常，没有波折或骚扰

反义词：动荡、动乱

用安定造句

1、生生传入我耳，令我心神安定

2、在离乱的年代里，理想是安定

3、在安定的年代里，理想是繁荣

4、我爱白色，白色代表安定和和平

5、你哺育着小鱼小虾们，给了它们安定的家园

6、我的心依然如白天激动，久久安定不下来

7、战争是可怕的，和平和安定是人们需要的.

8、你们不想过这样安定的生活吗

9、人们生活在一个不安定的社会中

10、他们多么希望能够过上幸福安定的生活呀

11、使我们每天生活在安定快乐之中

篇二：安定的反义词

安定 [ān dìng]

反义词：不安 动乱 动荡 惊恐 惊悸 扰乱 浮动 漂泊 飘泊 骚乱 骚动

详细释义

使平安稳定;使平静稳定。

《书?盘庚中》：“今予将试以汝迁，安定厥邦。”《敦煌变文集?唐太宗入冥记》：“安定神思。” 明 张居正 《再辞恩命疏》：“卿受遗辅政，有安定社稷之功。”

平静稳定。

《史记?留侯世家》：“诸侯安定， 河 渭 漕?n天下，西给京师;诸侯有度，顺流而下，足以委输。” 唐 李德裕 《请授王宰兼行营诸军攻讨使状》：“自闻狂寇侵?W，尚未安定。” 宋 司马光 《上庞枢密论贝州事宜书》：“明圣王之诛，不在快志多杀，要欲布陈条理，期於安定而已。” 明 唐顺之 《故礼部左侍郎薛?u从祀议》：“臣闻众心安定而成俗，俗必有尚，众志鼓舞而成尚，尚必有倡，倡之者始之也。” 周而复 《上海的早晨》第四部十一：“ 秦妈妈 一见了 余静 ，心里就安定了。”

篇三：安定的反义词是什么

安定的反义词是动荡

【安定】

指平稳、无变动。强调很正常，无纷扰。

〔例句〕

1.叔虞到了唐，……使人民生活逐渐安定富裕，就成为唐人爱戴的封建领主。

2.科学家指出：在地震发生之前，有些动物常表现出不安定、乱跑乱窜的现象。

【动荡】

指局势、情况不平静、不稳定，有如波浪起伏。

〔例句〕

1.全世界广大爱好和平的人们希望过安定的生活，对当今世界的动荡局势十分不安。

2.东欧局势动荡不安，世界各国都十分忧虑。

篇四：安定的反义词是什么啊

中文发音：安定［ān dìng］

词语解释：平静正常，没有波折或骚扰

反义词：动荡、动乱

用安定的反义词造句

动荡：即使在那个动荡不安的年代，也从不浪费一刻功夫。

用安定造句

1、生生传入我耳，令我心神安定

2、在离乱的年代里，理想是安定

3、在安定的年代里，理想是繁荣

4、我爱白色，白色代表安定和和平

5、你哺育着小鱼小虾们，给了它们安定的家园

6、我的心依然如白天激动，久久安定不下来

7、战争是可怕的，和平和安定是人们需要的

8、你们不想过这样安定的生活吗

9、人们生活在一个不安定的社会中

10、他们多么希望能够过上幸福安定的生活呀

11、使我们每天生活在安定快乐之中

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

[安定的反义词是什么啊]