小学三四体育课教学计划多篇范文

(作者:眉豆时间:2023-06-24 08:39:05)

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小学三四体育课教学计划多篇

小学三四体育课教学计划篇1

教学目标

1 跑:进一步学习50米跑的技术,摆腿积极,后蹬有力。动作协调、自然。

2 跳 跃:进一步学习跳高的助跑技术,初步掌握过竿动作,培养向上跃起的能力。

3投 掷:基本掌握助跑投垒球的方法,提高投掷能力。助跑引球,交叉上步转体挥臂动作连贯。

校本内容测试

1 跑:培养途中跑正确姿势,学习撞线技术,动作轻松协调;基本掌握弯道跑技术,会合理分配体力,发展学生速度耐力素质。

2 跳 跃:基本掌握跳高的全过程,踏跳脚滚动落地,过竿时摆动腿脚尖内扣,身体左转。

3 投 掷:基本掌握推抛实心球的技术,提高投掷能力。

校本内容测试

教学内容

跑:1 高抬腿跑、后蹬跑(1)

2 蹲踞式起跑(1)

3 途中跑(1)

4 30米加速跑(1)

5 60米快速跑(2)

6 400米跑(3)

7 1000—1200米自然地形跑走交替(2)

跳跃:1助跑单脚起跳摸高(3)

2跳高(1)

投掷:1上步投掷垒球(3)2单双手推抛实心球(2)

校本内容测试

跑:1 高抬腿跑、后蹬跑(1)

2 途中跑(1)

3 弯道跑(2)

4 终点跑(1)

5 60米全程跑(3)

6 400米跑(1)

7 1000—1200米自然地形跑走交替(2)

跳跃:1助跑单脚起跳摸高(1)

2跳高(3)

投掷:单双手推抛实心球(3)

注:为考核 括号内为授课次数

校本内容测试

----攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡

小学三四体育课教学计划篇2

一、前言

儿童是人类的未来,是祖国的花朵和希望。他们的身心健康直接关系到人才的培养和祖国未来的建设。儿童在幼儿园的身体锻炼是以游戏为主,真正的体育课是从小学一年级开始的。正如我们开始学走路时所迈出第一步那样,儿童对上体育课的一切都感到陌生、新奇。因此需要教师精心组织和正确地诱导。有人认为小学一年级的体育教学简单,不值得研究,这是一种偏见。事实上,小学低年级的体育教学存在许多复杂的问题,迫切需要我们去探索,以便为上好体育课,培养学生正确锻炼身体的方法打下良好的基础。本文在分析儿童生、心理特点的基础上,对上好小学低年级的体育课提出一点粗浅的看法,旨在抛砖引玉,悉听同行们的批评和指正,以便进一步搞好小学低年级的体育教学工作。

二、小学低年级学生生、心理特点及体育教学中的注意事项

1、小学低年级学生的生理特点及教学中的注意点

从神经系统看,7—8岁的儿童脑重约为120xx年人水平,但在机能的发育水平上与成年人有很大的差别,精细分化能力较差,易出现多余动作和错误动作,第一信号系统占主导,靠直观形象刺激建立条件反射。教师根据学生的上述特点,在体育教学中,教师要多做示范,学生多练习,但练习时间不宜过长,要合理地安排短暂休息。教学内容要多元化并要生动活泼,可采取游戏和小比赛等。

从运动系统看,儿童骨骼软组织较多,骨组织内水份和有机物多,无机盐较少,故骨骼弹性好,可塑性大,硬度和坚固性较差,易弯曲。肌肉中水份较多,蛋白质和无机物较少,肌纤维较细,富有弹性,但肌力较弱,耐力差,易疲劳。在体育教学中应加强姿势练习,可发展一些柔韧、灵敏和小负荷的力量练习,并注意对称性练习,不宜做负荷大、持续时间长的练习。

从心血管系统看,儿童心肌纤维较细,心瓣膜发育未完善,心脏发育不如骨骼肌增长快,每搏输出量和每分输出量都比成人少,相对值大。7—8岁儿童的心肌发育尚未完善,交感神经占优势,在安排课的活动量是不宜过大,时间不宜过长,一些憋气、紧张和静力性练习尽量少做。

从呼吸系统看儿童胸廓小,呼吸肌力弱,呼吸表浅,肺活量小,负氧债能力差。所以难以完成长时间大强度的肌肉活动。教学中应采用以有氧代谢为主的运动项目。

综上所述,小学低年级学生四大生理系统的发育是不平衡的,神经系统的发育早而迅速,其它系统发育速度不一致。儿童时期神经类型特点是兴奋大于抑制,对什么都感兴趣,但盲目性较大,若不引导就有可造成各器官系统发育的不平衡,甚至是畸形发展。在体育课教学中,教师要挑选合理的.教材和教法,科学的安排运动量,并组织好学生练习,促进儿童健康地成长。

2 、小学低年级的心理特点及体育教学中的注意事项

7—8岁儿童的思维能力和抽象理解能力均较差,难以独立地理解抽象的概念,只能借助具体形象的事物帮助理解。在体育课教学中,教师根据上述特点,充分利用生活形象的儿童语言结合体育术语进行讲练结合的方法,课堂上避免单调、呆板的教学。以启发式的教学为主导,引导学生在练习中积极思维,提高其思维判断能力。

低年级小学生知识面较窄,对体育活动盲目性大,他们的学习动机主要是从兴趣出发直接与学习活动本身相联系,至于学习的目的、结果,则往往被忽视,在体育教学中,教师要结合教材特点,加强目的性教育,引导他们养成科学锻炼的习惯,忌用强制手段进行教学。 7—8岁儿童的兴趣处于泛化阶段,兴奋占优势,兴奋与抑制交换快,条件反射形成快,但易消失。他们尊敬老师,喜欢和老师在一起玩耍,老师是他们心目中的典范,对老师的话绝对听从。再体育教学中要充分发挥教师的主导作用,结合教材特点正面教育多表扬,对引导孩子们上好体育课是非常有利的。

小学低年级学生的兴奋大于抑制,具体表现在好玩、好动、好新奇、盲目性大,教师应根据儿童上述心理特点,适当安排教材与教法,发展儿童的体力与智力。

三、根据小学低年级学生的生、心理特点,在体育课教学中的具体实施方法

1、加强组织纪律教育,建立课堂常规,培养集体主义精神

儿童由幼儿园进入小学,对学校的一切事物都觉得新鲜,加上好动的天性,自然对体育课很感兴趣,但他们对课堂常规却一无所知,如果组织不好,整个课堂就会成为一盘散沙。所以,建立课堂常规很有必要,它不仅有助于严密课的组织顺利完成课的任务,而且有助于培养儿童的组织纪律性和集体主义精神。

课堂常规的建立一般采用以下措施:

教师要根据教学计划写好教案,课前要根据课的内容布置、整理好场地、器材,上课时要说明课的内容和要求。要学生在指定位置按由高到低或由低到高的顺序排队集合,集合时要做到“快、齐、静”,即快速、整齐、安静。上课时要统一服装,上体育课一定要穿运动鞋,最好是统一穿运动服。在分组练习时,要讲清楚动作要求,加强教学组织,建立必要的活动规则,一定要注意安全教育,保证课的顺利进行。

2、要加强目的教育,注意培养儿童的兴趣

小学低年级学生的抽象思维能力差,独立思考问题的能力欠缺,对于体育活动的目的一片盲然,对为什么要上体育课,他们一概不知,他们图的是好玩。上体育课全凭兴趣出发,对不感兴趣的运动项目,提不起多大兴趣,而感兴趣的项目,可能会玩“疯”。课堂上免不了会出现“冷”、“热”病。比如说学跳绳,隔不了十几下就累了,不想跳了,顽皮一点的学生可能会拿绳子去捉人、捆人。出现这种情况时,教师应立即停止所有练习,把孩子召集在一起,讲解跳绳的目的;经过跳绳锻炼后会达到什么效果;拿绳子捉人、捆人会出现什么不良影响等。语言要有启发性,要通俗易懂,声调要温柔,切记对调皮的学生动辄训斥、体罚。当小朋友们明确了跳绳是为了更好地发展腿部力量,跑起步来快,能跳得又远又高时,他们练习的劲头自然会大了。

3 、教学的内容要多样化,组织教学的手段要兴趣化

根据儿童好动、好玩的心理特点,每堂课的教材内容要多样化,一般不少于三个项目,各项目的时间安排不宜过长,组织教学要紧凑,并严格遵守换项时间。

体育课一般在室外进行,外界的干扰较大,无论是天上飞的,地下爬的都会分散小朋友的注意力。课堂上教师过多的讲解也会分散小学生的注意力。往往会出现这种情况,教师在上面讲得眉飞色舞,津津有味,而学生则在下面小动作不断:有的交头接耳,有的在东拉西扯。出现这种情况时,教师应立即停止讲解,也不要惩罚那些做小动作的学生,而是应该立即改变教学形式,组织一些有兴趣的练习,集中学生的注意力。比如30米跑,可采用追踪跑、接力跑、往返比赛跑方法。立定跳远也较枯燥,按常规跳,用不了几次

朋友们就可能兴趣不大了,这时可采用模仿青蛙跳、立定跳比赛等方法提高小朋友的练习兴趣。小学低年级的体育课教学里,教师尽量做到少讲解,多示范,多练习,还可穿插一些小比赛、小游戏等手段,提高学生们练习的积极性,完成课的任务。

4、要选择适宜的教学方法

教学方法的选择一定适合儿童的特点,使他们易于接受。教师的语言要儿童化,使他们易懂,可采用儿童常见、易懂的事例进行比喻,使所讲的东西通俗化、直观化,少用书面语言。所教动作的要领可编成口诀和儿歌。着重以示范教学为主,因为儿童的模仿力强,但抽象思维差,往往讲10遍还不如做一遍的效果好。教学方法的选择还要从实际出发,注意游戏和娱乐色彩,或把教材变成游戏性质。例如跳远的教材可采用设一定障碍跳或设计成跳过“战壕”去炸毁“敌人的碉堡”等,以便吸引学生们的注意力,达到课的教学目的。

四、结束语

上好小学低年级的体育课,关键在于教师如何调动学生学习兴趣和积极性。教师不但要钻研教材,还必须清楚地知道儿童的生、心理特点。教学中要注意培养良好的教学风气,建立好课堂常规,教学语言要儿童化,讲解要形象、生动、不易太长。要多示范,多采用直观教学。动作要领可口决化、儿歌化,要通俗易懂,易于让小朋友掌握;教材尽可能游戏化,教学方法要多样化,手段要兴趣化,如果能达到以上要求,上好小学低年级的体育课也就不难了。

小学三四体育课教学计划篇3

一、指导思想:

坚持“以人为本”的理念,倡导务实、创新的精神,牢固树立“健康第一”的指导思想,不断深化体育新课程改革,关注学生主体地位的落实,关注体育运动技能教学认识的提高,关注学生学习方式的转变,关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展,进一步规范体育常规教学管理,加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切实把服务于教师,服务于学校的理念落实到实处。

二、目标策略:

1、注重教研方式的转变,关注教研的互动性与实效性,研究提高教研实效的方法与策略。

2、树立正确的运动技能教学观,体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高,要注重自身学科素养的不断提高,以适应体育教学改革的需要。

3、关注学生学习过程的表现,注意体育教学评价的研究,因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。

4、重视个人教学反思,重视教学经验的积累与总结,主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略,以问题意识的培养,不断提升自我的教育教学潜力,构成自我独特的教学风格,努力向科研型教师转变。

三、目标任务:

1、扎实推进体育课改工作,促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵,树立正确的体育运动技能教学观,做到有的放矢的开展课改工作。

2、抓好体育教学常规管理,规范课堂教学,规范备课(做到课前复备,课后有反思)要求教师关注体育教学艺术,关注学生学习习惯的培养。上好本学期学校组织的教学研讨课,力争取得优异成绩。

四、主要工作:

1、认真解读《小学生体质健康标准》,做好学生的测试工作,并做好数据的汇总、上传工作。

2、认真做好学校“二操(早操、眼保健操)一舞(校园群众舞)二课(体育课、活动课)”工作。

3、组建好学校田径队并实施训练。

4、组建好学校篮球队并实施训练。

5、认真做好“冬季三项”组织训练工作。

五、具体安排:

八月份

1、参加市中小学校园群众舞,《国家学生体质健康标准》数据上报培训。

九月份

1、参加市体育中心组、教研组长、专项组长会议。

2、召开体育工作例会。

3、组建校田径队并开始训练。

4、组建校篮球队并开始训练。

5、推广《阳光校园》群众舞。

6、迎接市《规范做好眼保健操》的检查。

十月份

1、召开体育组工作例会。

2、中片体育教研:温拥军

3、参加市田径专项组活动。

4、迎接市局对学校校园群众舞、课间体育大活动开展状况的检查。

5、参加扬中市中小学体育教师体操教材教学评比活动。

十一月份

1、召开体育组工作例会。

2、组队参加扬中市中小学生田径运动会:省扬高中

3、参加篮球专项组教研活动:联合中心小学

4、组队参加扬中市小学生篮球比赛。

5、做好《小学生体质健康标准》测试工作。

十二月份

1、召开体育组工作例会。

2、组队参加市第七届中小学生“冬锻三项”比赛。

3、参加扬中市体育优秀论文评比。

4、做好《小学生体质健康标准》数据上报。

一月份

1、召开体育组工作例会。

2、体育工作总结。

小学三四体育课教学计划篇4

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,以培养学生的体能为目标,以学生年龄特点为依据,以学生的实际为出发点,深入贯彻课程改革精神,把学习理论知识和实践能力结合起来,培养学生自我锻炼身体,增强学生身体素质和体育情趣,陶冶学生的情操,注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神,引导学生开发潜能,培养全面发展的社会主义接班人。

二、学生情况分析

本年级学生身体素质差异较大,各班学生的体质也不尽相同,形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况,而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题,在评价机制上也要加以研究。

三、教学目标

(1)让学生知道一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的基本方法,知道健康的含义和标准,注意安全和自我保护的重要意义。

(2)能正确完成本学期所学各项教学内容的`基本动作、身体素质和运动能力都有进一步提高。积极参与体质测试,争取达到优秀。

(3)能积极主动参加体育锻炼,乐于参加体育与健康常识的学习,在活动中正确对待胜负,体验成功的乐趣

四、教学措施

在游戏中结合比赛,使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作,先在教室进行讲解,配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示,使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手,自己想象,制造体育课上需要的工具,让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识,如:预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课,从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求,改变形式,使学生更好的去吸收利用,更加有利于学生身心健康以及促进师自身的水准。特制定以下几条:

1、结合本校实际,努力钻研教材,创出教学新模式。

2、体育课中要以“健康第一”的指导思想,让学生积极参与到活动中去

3、精心备课,认真上好每节体育课,按时完成体育教学常规。

4、加强体育课课堂教学的质量,使每一节课都上的有意义,学生有收获。

5、合理使用体育器材和体育设施,加强学生体育活动技巧的教学。

6、注重对学生身体素质提高的训练,以强化学生的体质。

7、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

8、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

小学三四体育课教学计划篇5

一、教材内容介绍

小学三年级的教学内容包括基本体操、走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、技巧与器械体操、小球类与游戏、对抗角力游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康基础常识。这一学期基本学习一些简单的内容,初步掌握一下,主要是基本体操、走跑、跳跃、投掷、技巧和球类。

二、教学目的

在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

三、教学目标

1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中表现出展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。

2、引导学生通过各项体育活动内容获得一些运动和健康的基础知识;初步学习和体验运动的技术与技能;学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法;培养参与体育活动的良好习惯,以及安全地进行体育活动的意识。

3、引导学生通过体育教学活动,逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态,通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能,促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识。

4、引导学生在学习与练的过程中,体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定困难的条件下进行体育活动,逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。

5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质,为学生今后的学习、生活奠定良好基础。

四、教学进度(周次、教学内容)

以上就是本学期工作计划,做生活的有心人,做学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习就会变成一件乐事。

小学三四体育课教学计划篇6

教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

一、二年级教学目标 :

?1〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,

?2〉 知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

?3〉 进一步学会一些基本运动,

?4〉 游戏,

?5〉 韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

?6〉 体验参加体育活动的乐趣,

一、教师方面:

1、认真备 课。

2、精心写好教案。

3、准时上课。

4、认真学习和贯彻教学大纲。

5、钻研教材。

6、明确教材目的与任务。

7、掌握教材重点、难点明确,本课的教学任务为完成任务而 采取的教学原则、教学方法、组织措施等。

8、根据教学任务, 提前准备 和布置好场地、器材、及教学用具、教师不 准旷课,因故不 能上课, 必须经学校领导同意 并做好妥善安排。

二、学生方面:

1、学习目的明确。

2、积极自觉的上好体育课,注意听讲。

3、积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法。

4、逐步养成自觉锻炼的习惯。

5、上体育课着装要轻便、整齐, 做到穿轻便运动鞋上课, 不带钢笔、小刀等。提前按教师要求 在指 定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

6、不 得无故缺课,不迟到、不早退, 服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

7、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动liu_ue86器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

8、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

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