做最好的自己(多篇)范文

(作者:happybill时间:2023-06-28 09:36:00)

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做最好的自己(多篇)

做最好的自己 篇一

读完《做最好的自己》,感到其实做好自己并不难。作为一名老师,工作经常陷入一种疲劳的状态,经常会被学生的问题搞得自己觉得很累,我知道这不应该是老师应有的心态,但是总是控制不住自己的情绪,总是会被学生不如意的表现所影响,开始经常抱怨,甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业,刚参加工作时的热情减少了,这种心情影响到我的生活和工作,受李老师的影响,“既然只能当老师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择后者!”

多么简单多么朴素的道理,为什么我当初就没想到呢,想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦,如果我们只盯着别人的错误,那么只能让矛盾越来越激化,但是我们如果想别人的优点,就会使我们很快的冰释前嫌,问什么同样的问题发生在学生与老师的身上就这么不可调和呢?其实还是缘于“爱”,如果我们给学生多点,再多点的爱,对于他们的错误我们都用理解之心,包容之心,责任之心看待,而不去苛求他们像成年人那么懂事,师生关系会不会更和谐一点呢?在众多的压力与竞争下,要保持积极的心态,不论遇上什么困难都不要气馁,积极心态战胜一切困难,一样可以做到优秀。

事实证明,我们更不必为自己赶不上别人而太过自责,也不必因为境遇不好而太过感伤,怨天忧人。我们所需要做的,是追随自己心灵的选择,不求其他,但求做最好的自己。我们就会变成一个更成功的人!

做最好的自己作文 篇二

习惯,嘴角上扬,感受微笑的弧度,感受心情生升华的灿烂。这,就是我。

最好的人生,仿佛一杯咖啡,充满了苦与甜。它不在于怎么去搅拌,而在于是否放了糖;经历过挫折,不在于怎么忘记,而在于是否鼓起勇气重新开始。我,遇见了最好的人生。

最好的生活,仿佛一盘菜,看似复杂,其实十分简单。经过百般的的翻炒,就可以盛出美味的一盘菜;快乐的生活,饱受磨难,在那背后,会是你意想不到的美好。我,遇见了最好的生活。

最好的自己,仿佛一片茶叶。人生只有在艰难险阻中沉浮,在痛苦辛酸中磨砺,才能真切的体会到生活的原味与魅力。在那一次次的沉浮与磨练中,生命便会变得光彩照人芳香四溢,自己也似乎融入这种神秘的意境。我,遇见了最好的自己。

在青春的词典里没有失败。年轻是我们的资本,如何见我们唯一的资本转化为最高的效绩,我想这需要我们在时间的河流中不断的打捞智慧的贝壳,串成美丽的项链。这颗项链的主人,终究成为我们自己。

做人当如兰,兰生幽涧,它的叶子不是为谁绿的,它的花不是为谁开的。它绿着,只为春天;它开着,只为梦想。所以,才使人生和生命有了价值和意义。

优于别人,并不高贵,真正的高贵应该是优于过去的自己。而这最好的自己,幸运般的让我遇见。不贪婪,不骄傲,不自满,最好的自己就会来的你的身边。

《做最好的老师》读书笔记 篇三

读了教育名师李镇西的《做最好的老师》这本书后,引发了我对教育教学的思考。纵观本书,李老师的教育理念中,最核心的就是“爱心”,而爱心是由“童心”唤起。所以在教育中要有爱心,要有童心。

当下的素质教育,是一种充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的老师。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。

李老师在书中反复提及这样的观点:好教师要有童心和爱心。童心是师爱之源。教师的童心意味着怀有儿童般的情感、拥有儿童般的兴趣、学会点儿童般的思维、有儿童般的纯真。要多站在儿童的角度去理解儿童。

这给了我一定的感悟和启发。我们作为教育工作者,是要多为被教育者考虑,多体会感受被教育者的思想情感,心理状态,才能搞好教育工作。也就是说,当学生出现行为偏差时,要从学生的角度去考虑,去思索其出现该行为的原因是什么。再从中去探讨解决的办法。

具有了童心和爱心,能够拉近和学生的距离,成为学生的朋友,获取学生的信任,能够更好更有效地引导学生。

为了贴近和学生的距离,李老师做了很多的工作。比如,在每个学生的生日之时,笑眯眯地给他们送上一张贺卡;对待学生要有博爱,不仅要爱自己教的学生,还要爱其他的学生;还要警惕专制的爱,不能以“为你好”的名义去施行实质上反而伤害了学生的自尊的行为;真真正正地尊重每一个学生的选举权等等。

李老师的理念是很值得提倡的,但有时候理想的境界总是美好的,或者说理论上具有一定的可行性,而实际情况却并非如此。所以在实际操作时,还要具体情况具体运用。师生的关系的处理实际是一门高超的艺术。严与松、亲与疏、堵与通等间的操作掌握,并非是一成不变的,方法之间也并非有明显的优劣之分,只有使用的时机、目的、效果是否妥贴的区分。我们不能用一种简单的二元对立的、非黑即白的办法去判断一个教育行为的正确与否。先哲孔子有云:“过犹不及”,在处理问题的时候,度的把握是十分重要的。

关于爱心与童心,是一定要有的,那么是否意味着给学生越多或者无限多的爱心与童心,就一定能达到好的效果,我觉得不然,起码也是值得研究商榷的。谚语有云:“只要多走一小步,哪怕是同一方向迈出一小步,真理就会变成谬误”。适度适量始终是个需要考虑的问题。且不说确切的“爱心”定义是什么,就常见的爱心表现形式“宽容”这一点而言,也并非多多益善。过分的宽容往往就是纵容。对某个个体无限的宽容,就是对某些群体无限的伤害。以学生常见的行为偏差为例,如果一个学生总是课堂说话,教师总是一味地理解体谅该生,反复苦口婆心地劝说,而不采取一些强有力的措施的话,想必该生课堂随意说话的情况不但不能得到改善,反而会愈演愈烈。所以,此时对一个人的一再宽容,实际上无限地破坏影响了一群人的听课效果,不但对这个人的成长于事无补,害损害了他人的利益,得不偿失。所以,此时的处理,是要采取一些强有力的措施。

所以,我的想法是,爱心与童心是绝对没有错的,但要正确地认识爱心与童心。宽容是爱心的表现形式,严厉同样也是爱心的表现形式,关键的本质是要以是否利于学生的身心健康发展为判断标准。要时刻为学生的成长着想,真正有利于学生健康成长的教育才是有爱心的教育。童心也要辩证地看待,能够站在学生的角度去看待思考,确实能够更好地体会理解学生的心理。但理解不等同于认可,理解更不等同于迁就。理解,同理心是为了帮助我们寻找更有利的解决方法,采取切实有利于学生健康成长的方法。

教育教学是一门科学,也是一门艺术。要通过不断的观察,研究,探索出各类现象背后的本质规律。在实践的过程中,不断提升教育教学的技巧和艺术性。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

《做最好的老师》读书笔记 篇四

北有魏书生,南有李镇西。闲暇之余,我拜读了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。

一个好的教师应该是:宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情。激情是火,可以点燃学生的求知欲望;激情是露,可以滋润学生干渴的心田;激情如风,可以吹皱学生平静的心湖;激情如雷,可以振醒学生懵懂的迷梦。

在《做最好的老师》这本书中,李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!做一名人民教师,多一些书生气,多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会,读懂教育,读懂学生,读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者,生命将更加精彩。

“做最好的老师”其实是一种平和的心态。“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。所以我说,李镇西只有一个,没有人能成为李镇西,但只要我们从每天最平凡的小事做起,即使成不了红花,也定能成为一个绿叶,在属于自己的枝杈上,婆娑起舞。

我工作已经十二年了,每一次接到一个新的班级,每一次面对不同的学生,我总会遇到各种问题,我也时常在想:我怎么做班主任?我怎么做一个受学生欢迎的班主任?我又如何才能成为一个优秀的班主任?而看完这本书,我切身体会到了教育工作中爱的重要性。

在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问,我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解:爱学生,不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责,而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生,不单单是欣赏优秀的学生,而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生,不应是对学生的错误严加追究,而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真,一份庄严,一份责任感”,就是民主,就是平等,就是把“童年还给童年”,就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

李老师告诉我们:“做最好的教师!是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容,也是惊涛拍岸,卷起千堆雪的荡气回肠。”这段朴实的话,蕴涵着极其深刻的哲理:做最好的老师,应该是每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。

书看完了,回首自己走过的路,不禁惭愧万分。耳边时有这样声音:永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次,也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难,都千万不要对学生说“你是不可救药的”。

最后,摘录几段李镇西教育名言,与大家共勉。

李镇西提出了“四心”:

奉献之心:“不要你的金,不要你的银,只要你的心”;

理解之心:“我们要懂得儿童”;

平等之心:“拜小孩为老师”;

责任之心:“创造出值得自己崇拜的学生”。

做最好的自己议论文 篇五

一个满头金发、一鼻头雀斑的小男孩,转眼间,变成了一只黑黑的乌鸦,这是怎样回事?原来,是一只乌鸦想过着人类惬意的生活,于是,乌鸦念动咒语,小男孩瑞夏德便变成了一只披着满身乌黑羽毛的乌鸦。

刚开始,瑞夏德以为做乌鸦十分不错:既能够逃脱妈妈的唠叨,又能够不用去上学,还能够在天空中自由自在地飞翔,多么搞笑呀!在这个世界里,没有再比我生活得舒适了。

而之后,瑞夏德发现,当乌鸦并不是一件容易的事:他的食物都要靠自己去找,还会受到猎人的捕杀,他和乌鸦群一齐,过着担惊受怕的日子。他是多么想念以前的生活啊。于是,瑞夏德历尽艰辛,去寻找变回自己的方法。瑞夏德靠自己的发奋,最后和变成他自己的乌鸦换回了主角——瑞夏德又变成了小男孩了。

读了这本书后,我深受感触,发现做自己才是最好的。每个人都有自己的长处和缺点,因此,不好抱怨自己,以为别人比你哪一方面强,就跟自己过不去。你能够透过发奋,是自己变得更强,而且你也有突出的优点,在别人眼里,你也是值得别人学习的。也许你的学习不是很好,但是你可能是一个体育健将;也许你数学不是很好,但是你的作文写得令人称赞;也许你的英语不好,但是你是一个讲礼貌、懂礼貌的好学生……不能正因遇到一点麻烦,就逃避,去羡慕别人的生活。

做自己才是最好的,别人比你强不是退缩的理由,关键是你要认识自己的缺点,争取比别人更强!

做自己最好作文 篇六

梦醒时分,月色似丝绸划上窗檐,头一偏,却总可以触碰到枕边堆叠的书页,恍惚之间闻到那纸的暗香和陈腐的甜味,心中不由得安然许多,翻身睡去,亦更是香甜。

依稀记得这样一个故事:有一只海龟,住在海底,整天无所事事,游来游去,它心里一直有着一个艳羡的对象——小鱼。为什么呢?因为他羡慕小鱼那轻快的身体,有一次,它游上了海面,隐隐约约的看见了一个从天上垂下的鱼钩。它心想:这是什么?是特地接我去玩儿的吗?想到这,海龟便不假思索地咬住了鱼钩,随即就被拉上了天。

到了天上,海龟惊叹:“哇,好美啊!”突然,它背后传来了一个声音:“你是何方神物?”海龟好似被吓到了,颤颤抖抖地说:“我。.。.。.我是被。.。.。.被一个。.。.。.一个鱼竿钩。.。.。.钩上来的。”那个人听完就笑了,说:“哈哈哈,你不用这么紧张,我是人们口中说的玉皇大帝,我正在钓鱼,没想到钓上来个海龟,哈哈哈!”“真的吗?”海龟问,“你真的是玉皇大帝吗?”如果你是,可以实现我的愿望吗?“哈哈哈,当然可以,咱俩这么有缘分,就帮你实现愿望吧。”“太好了,太好了!”海龟说。玉皇大帝接着说:“说出你的愿望吧!”“我要变成小鱼!”海龟说。“可以,可以。”说罢,海龟真的变成了小鱼。“谢谢,谢谢。”海龟兴奋的说。玉皇大帝就把变成了小鱼的海龟放回了海里。

十天过去了,玉皇大帝又来钓鱼了,不知怎地,那变成小鱼的海龟又来咬钩了。被拉上去后,说:“玉帝,玉帝,把我变回去吧,但要让我的四肢变成翅膀。”“为什么?”玉帝疑惑的问。“海里大鱼太多,我没有了壳保护,好几次都险些‘羊入虎口’,还好我‘虎口脱险’逃过一劫。让我变回海龟外形,但要有翅膀,这样就没有人敢欺负我了!”海龟说。“好吧,好吧,贪玩的小东西。”玉帝又把海龟放走了。

“我会飞了,我还有壳,谁敢欺负我!”海龟很高兴的大喊,但大家都用异样的眼光瞧着它:“那是什么鬼东西?”救命啊!怪物!大家议论纷纷,海龟也在议论声中沉默了。它又去找了玉帝,说:“把我变回海龟吧,我受够了。”玉帝说:“你变来变去,到底要干什么?”“我这次永远不会再变了。”“好吧,走吧。”海龟又变回了海龟。

“还是变回海龟好啊!”海龟发出这样的感叹。从此以后,没有任何动物咬玉帝的钩子了。

读完这个故事,我感悟颇深。深知:做自己才是最好的,不要去羡慕和效仿别人,这样只会适得其反。

做最好的自己 篇七

今天我无意当中看到了里的使用说明,里面有一句话对我感触很深,就是:不要怕质量不好,好好写,我们一定给钱。这句话让我想起了我初次接触时投稿的情景。

那时我尝试着写了几篇小文章,但是心里也很不确定,因为作文里没有任何出众的地方,没有华丽的语言,只有白话式的平铺直叙,那时我等到晚上审查的时候,我还害怕自己的作文被退回来,但是结果并不是这样,每一篇都给了我一元钱,这对我是一个很大的鼓舞。

就这样,我每天都会写几篇小作文,虽然我的文笔不是很好,但是我也会尽心尽力的去写,从一开始只写小学生作文,到慢慢的开始写初中作文,虽然每天进步的很少,但是我还会坚持去写上几篇。

当然每天我也会浏览一下其他小作者的作文,像文雪,匿名,他们的作文有时真的挺感人,从中我也学到了好多东西,如今,我也正慢慢的进步,不再只写一二百字的小学生作文了,我也不断的挑战自己,写一些诗歌,童话故事之类的。

我只想做最好的自己。加油。

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