中班幼儿观察记录(精品多篇)范文

(作者:yanxiang1982时间:2023-06-29 09:02:56)

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中班幼儿观察记录(精品多篇)

中班户外活动观察 篇一

观察对象:王可欣

记录者:常银环

时间

10月8日—20日

地点:操场班级中三班观察环节

户外游戏

现象记录

今日户外活动时,我组织孩子们在玩呼啦圈,先是让孩子们自我探索玩法,再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。可是,我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈在操场上跑来跑去,也不玩。我就问她:“你怎样不玩呼啦圈啊,去和好朋友一齐玩吧!”她看看我,就像没听见一样,照样自我跑到一边去了。

现象分析

每个孩子的性格都不一样,王可欣就属于注意力不集中的孩子,在平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心,只是自我玩或是自言自语的,不明白她在说什么?

实施措施及效果

我和家长进行了沟通,她妈妈说她在家也是喜欢自我玩,有时候叫她十几声她就像没听见一样。我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛,认真听我把话说完,还告诉她:“如果有人和你说话时,要看着人家的眼睛,认真去听人家说什么,那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子,谁见了都会喜欢你。”她看看我点点头。自从和她谈心后,我也不时的关注她,提醒她,发现她有了很大的变化,也让家长在家督促,引导她不管干什么都要专心。过了几天家长高兴的告诉我:“王可欣变化可大了,此刻叫她一声立刻就跑过来”。经过这件事,使我意识到:在我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时,就要多和孩子沟通和家长沟通,那样必须会取到事半功倍的效果。

中班户外活动观察 篇二

观察对象:李承宇

记录者:冉润花

时间

10月12—18日

地点:大型玩具班级中一班观察环节

自由活动

现象记录

在自由活动时,幼儿玩爬“小山”。这对于中班的小朋友来说,应当不是很困难,于是在我说完注意事项后,就开始让孩子玩。孩子们玩得很顺利,都能经过。就在这时,一个小男孩脚卡住了,哭了起来,我赶紧把他扶起来。他哭着说:“教师,我过不去,我不想玩了。”爬过“小山”的很高兴,因为他们成功了 www.baihuawen.c www.haoword.com n ,但没爬过去“小山”的幼儿就有一点点失落。

现象分析

每个孩子的发展本事不一样,对于幼儿不能“一刀切”,异常要关注发展稍弱的幼儿。我对幼儿本事的。估计,只研究到了大多数。没能研究到特例。

实施措施及效果

我和幼儿的父母交流,问其原因后得知“该幼儿从小就不会爬,”所以他很害怕,很紧张,导致脚卡住了,就更不敢爬了。于是我采取措施,首先我鼓励幼儿,告诉他爬山不难,告诉他正确爬的方法,之后我扶着他慢慢地爬过去,让他消除心理害怕和紧张,结果他成功了。

中班户外活动观察 篇三

观察对象:许子萱

记录者:程玉梅

时间

10月10—20日

地点:户外场地班级大四观察环节体育活动

现象记录

在户外活动中,我组织幼儿玩“揪尾巴”的游戏,在介绍一系列玩法后,我让幼儿找自我的好朋友两人一组开始玩。别的幼儿很快找到了自我的好朋友并开始了游戏,而子萱却站在那里不动。我发现后就走过去,问:“子萱,你怎样不找你的好朋友玩游戏呢?”听完我的话,她两只眼睛一眨一眨地看着我没有说话,且一动不动。我又问:“你怎样啦?不想玩吗?”她摇摇头,“他们不愿和我玩。”“哦,是吗?你想和谁游戏你就去主动邀请他,你再试试看,好吗?”原先他没有朋友是因为没有人主动来找她玩。这时,我让王玥琪小朋友去找她,并和她一组玩游戏。她看看我,不说话,我笑着点点头,走到了孩子们的身边。当我再注意她的时候,子萱已经融入到游戏中去了。玩的很开心!

现象分析

从这个案例中能够看出,子萱她在交往方面缺乏勇气,很是被动,内心的需要和期望总不敢去实现。而我对她的点头和微笑给了她很大的鼓舞。她在交往方面不是不想交往,而是不敢去主动和别人交往,在这方面她需要教师更多的关注和爱。而在交往过程中她却不善于用语言与别人进行沟通。当别人主动找她玩时,她就能够和小朋友友好相处,且玩的很开心。但让她主动找小朋友玩,却很难迈出这一步。她可能还没有构成主动找小朋友交流的意识,也许是因为长期在家独自游戏,没有掌握与小朋友交流的方法,导致交往本事较弱。

实施措施及效果

《纲要》提出教师要为幼儿创设一个自由、宽松的环境,支持、鼓励孩子参与交流活动。教师的支持是帮忙孩子实现交流的保障,鼓励则能够调动孩子参与的进取性。子萱不愿主动找人交流是她缺乏交流的愿望,平时无论在家还是在园不喜欢融入团体中去,喜欢一个人玩。所以,我要多关注她的兴趣,及时采取相应的。

措施:当我发现子萱她想玩却又不愿或不敢主动与其他孩子游戏时,就先给她说说投入游戏后所带来得愉悦感觉,之后再鼓励她去主动的去参与,给她支持,给她鼓励。并在以后游戏过程中多让幼儿以强带弱,相互配合,这样的话久而久之她会主动地跟小朋友一齐玩游戏,乐意融入到团体中去。利用一切机会,鼓励她大胆用语言与别人交往。班里的活动,让她多参加、多锻炼,多在团体面前敢于表现自我。经过一段时间培养子萱明显提高很大,在班里能主动的和小朋友一齐做游戏,没事的时候还和教师说说悄悄话呢。看到子萱的提高,我很欣慰!

中班户外活动观察 篇四

观察对象:郑沈嘉泽

记录者:张春红

时间

10月8—21日

地点:操场班级小二班观察环节游戏活动

现象记录

小班的幼儿都很喜欢做游戏。活动中,孩子们基本都愿意主动参加游戏,并且玩的十分高兴。我注意到我班郑沈嘉泽这个孩子在活动中十分活跃,很愿意和周围的小朋友一齐玩,可是,逐渐的我发现问题了,这个孩子比较自私,旁边的小朋友稍微动一下他,或者是不细心碰他一下,他就不高兴,要么哭,要么闹,更有甚者,会动手呢。

现象分析

这个孩子平时性格开朗,很乐意帮忙别人,他最喜欢和周围的小朋友一齐玩了。经过和他父母的交谈得知,这孩子由他爷爷奶奶带大的,什么事情都由着他,凡事都是以他为主,养成了他太自我的个性。

实施措施及效果

针对这样的情景,我们及时和他家长取得联系,期望在家庭和幼儿园的共同努力下,孩子能愿意和其他小朋友友好相处,愿意与周围的人一齐分享他的欢乐与成功。

经过我们一段时间的努力,我们惊喜的发现他真的有了变化,在玩耍或者游戏中,能和别的小朋友很好的相处,矛盾也少了许多。

中班户外活动观察 篇五

观察对象:刘泽宇

记录者:展小静

时间

10月10—21日

地点:操场班级大一班观察环节做操

现象记录

刘泽宇小朋友一进入做操场地,就爬或蹲在地上,自我玩自我的,教师提醒他站起来做操,可是,还没做几个动作又开始玩了。

现象分析

刘泽宇小朋友平时就很好动,注意力不是很集中,我想:他之所以不喜欢做操,会不会是不明白各节操的动作要领,孩子因为不会做就不敢做,所以就一向不感兴趣。

实施措施及效果

措施:

1、经过团体活动“天天锻炼身体好”教育孩子,使孩子意识到锻炼身体的重要性,激发参与体育锻炼的进取性。

2、与家长交流沟通,共同促进孩子的发展。

3、多关注、多给他指点动作,同时多鼓励他,对他的提高及时表扬,增强他的自信心。

效果:此刻刘泽愈小朋友比以前专心多了,做操时也很少往地上爬了。

中班户外活动观察 篇六

观察对象:李梦妍

记录者:季清香

时间

10月8—15日

地点:操场班级大三班观察环节自由活动

现象记录

今日在室外自由活动的时候,小朋友们都玩的可开心了。唯独李梦妍小朋友一个人坐在草坪上,静静地看着其他小朋友在玩耍。我观察了好长时间,她的脸上一会儿露出了开心的笑容,可就是不去和小朋友们一齐玩耍。

现象分析

我和她的家长交谈了一次,才明白孩子在家的时候,就是经常一个人在玩,从不和其他小朋友们一齐玩耍,家长也很头疼,也不明白怎样办。因为李梦妍小朋友是和爷爷奶奶一齐生活的,父母都不在身边,老人也很少带她出去和同龄孩子玩,所以导致孩子此刻不愿合群的这种情景。

实施措施及效果

针对她这种现象,我采用了以下措施:1.让父母经常给孩子打电话,或者利用节假日经常回家看看孩子,多陪陪孩子。2.让爷爷奶奶经常带孩子出去和其他小朋友们玩。3.教师多关注她,鼓励她和班里的小朋友们一齐玩。经过一段时间,我发现李梦妍小朋友主动的去找别的小朋友玩了。

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