不耻下问的成语故事及出处（精品多篇）范文

【导读】不耻下问的成语故事及出处（精品多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

不耻下问的成语故事及出处 篇一

发音：

bù chǐ xià wèn

释义：

耻：羞耻，耻辱。不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

成语故事

大家都知道孔子是古代的一个教育家，还被人们称为“圣人”。他为人学识渊博，但还是虚心地向别人学习请教。

有一次，孔子到太庙祭祖，有不明的地方就向别人发问，旁边的人看见了，忍不住说：“难道你不是圣人吗？为什么还要别人呢？”孔子听了谦虚地说：“不懂就问嘛，有什么不好呢？”

还有一次，一个弟子问孔子：“为什么孔圉死后被人们称为“孔文”呢？”孔子回说：“因为他不耻下问，还聪明好学呢！”

我读完这两个故事，才知道成语中的心不耻下问的意思是：即使向比自己地位低的人请教也不会觉的耻辱。

在现实生活中，有些成绩好的同学能放下架子虚心请教成绩不好的同学，老师也能向学生请教，长辈能向孩子请教的好观象，我觉得他们一点不会觉得耻辱，因为他们也有不耻下问的精神。毛主席也曾经说过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”我觉的是千真万确的，我要紧紧记住这个真理。

不耻下问成语典故 篇二

不耻下问

【出处】（春秋）孔子《论语·公冶长》。

【释义】不耻：不以为可耻。不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻，形容虚心求教。

【成语典故】

孔子是春秋时期著名的人物，他门下弟子众多，相传其弟子有三千人，其中著名的有七十二人，被称为“七十二贤人”。他与他的弟子经常就一些事情或言行展开讨论，通过这些讨论，孔子及时地对他的弟子进行教育和点拨。

卫国大夫孔圉聪明好学，而且还非常谦虚。在孔圉死后，卫国国君为了让后代的人都能学习和发扬他好学的精神，因此赐给他“文公”的谥号，后人就尊称他为孔文子。

孔子的学生子贡也是卫国人，但是他却不认为孔圉配得上那样高的评价。有一次，他问孔子说：“孔圉的学问及才华虽然很高，但是比他更杰出的人还有很多，凭什么赐给孔圉‘文公’的谥号？”孔子听了微笑着说：“孔圉非常勤奋好学，脑筋聪明又灵活，而且如果有任何不懂的事情，就算对方地位或学问不如他，他都会谦虚地请教，一点都不因此感到羞耻，这就是他难得的地方，因此赐给他‘文公’的谥号并不会不恰当。”经过孔子这样的解释，子贡终于明白了，并决定要向孔圉学习。

【成语点评】

学问，乃是“学”与“问”的结合。要从一个一无所知的懵懂小儿变为一个明晓事理的人，学习是一个必经的阶段，而在这个阶段中“问”也是必不可少的。孔子曾经以“每事问”为世人做了很好的榜样，他也成为“不耻下问”的一个典范。如果你想要成为一个成绩优异的学生，你就应该多向老师和同学请教，甚至有些时候还要听听那些成绩不如自己的人的看法，因为他们擅长的科目可能刚好是你的弱势学科。无论你想做什么，你都有必要及时地向别人请教，毕竟学海无涯，别再把向别人提问当做是一种羞耻了，发现自己的不足才能有效解决问题，这样的过程一定是充满智慧的，绝对与耻辱无关。

不耻下问的意思 篇三

不耻下问bù chǐ xià wèn

[释义] 不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。

[语出] 《论语·公冶长》：“敏而好学；不耻下问。”

[正音] 问；不能读作“wén”。

[辨形] 耻；不能写作“尺”。

[近义] 不矜不伐 谦虚谨慎 功成不居

[反义] 好为人师 骄傲自满 居功自傲

[用法] 用作褒义。形容虚心求教。一般作主语、谓语、宾语。

[结构] 动宾式。

[例句] 当干部的要～；到下面去虚心听取意见；了解问题。

用不耻下问造句 篇四

1) 你如果要学习，就要不耻下问。主要包括主动学习观点，认真求实观点，能做到不耻下问。

2) 有强烈的求知欲望，虚心好学，不耻下问，不矫揉造作。

3) 古人云“三人行，必有我师焉”，因此，我们应该不耻下问。

4) 你不但谦虚而且还不耻下问以及还在网上来征求答案。

5) 以昨天为鉴。以今天为乐。以明天为盼。永远不耻下问最重要。

6) 要当一个好干部，必须深入群众不耻下问。

7) 中国人尽避自信，但是并不自封自闭，能够不耻下问而师夷。

8) 因为他不耻下问，所以他能把各种事情都处理得很好。

9) 就要不耻下问，要尊重别人，要诚实谦虚，虚怀若谷，不可自以为是，浅尝辄止。

10) 要有求知的渴望，虚怀若谷，不耻下问的精神。

11) 我们一直在讲求公平，客观，在讲求不耻下问，然而，百分之九十九点九九九的人根本做不到。取而代之的，是人的顽固不化。

12) 孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”。

13) 你寻找它。在学习上应当不耻下问。

14) 敏而好学，不耻下问，是谓之“文”也。

15) 三人行，必有我师，只要肯放下架子，不耻下问，你就可以学到许多新的知识。

16) 当干部的要不耻下问，到下面去虚心听取意见，了解问题。

17) 学而不厌，诲人不倦。敏而好学，不耻下问。

18) 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。孔子

19) 孔子不耻下问，周公不耻下贱，故行成名著，后世以为圣。

20) 不耻下问，知错则改，学而不厌，诲人不倦。

21) 要当一个好干部，必须深入群众不耻下问。

不耻下问的成语故事及出处 篇五

成语意思

【拼音】

bù chǐ xià wèn

【释义】

比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。

【用法】

动宾式；作主语、谓语、宾语；含褒义，形容虚心求教。

【近义词】

不矜不伐、谦虚谨慎、功成不居、敏而好学、虚怀若谷

【反义词】

好为人师、骄傲自满、居功自傲、师心自用

用不耻下问造句：

一、虚心求艺，不拘门派，博采众长，不耻下问。

二、在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。

三、聂先生是常向他上小学的儿子请教的，不耻下问的精神可嘉。

四、一个人要做到时时事事都能够谦虚谨慎并非易事，尤其是要做到如曾子所说的不耻下问，更是需要经过长期的自我修养才有可能达到的。

五、当我们在学习时遇到难题时，我们就应该不耻下问地向老师请教。

六、而且在如今的信息时代，学生获得信息的渠道可能比教师多，所以教师还需要放下架子，不耻下问，这对教师提高自身素质也是有好处的。

七、第三，要向现实社会学习，向学生学习，具有不耻下问的学者之风。

八、在学习上，我们要有不耻下问的精神。

九、到办公室工作后，我谦虚好学，不耻下问，系统学习了有关业务知识和各级各类文件精神，初步具备了一个文秘人员所必需的业务知识和政策水平。

十、在学习上应该有不耻下问的精神，切不可不懂装懂。

十一、协作学习的主体还是学生，任何学生都要虚心向别人学习，不耻下问，对同学们的提问，要求有问必答，并要求尽可能给出正确的答案。

十二、在认识论上，主张学而知之，不耻下问，敏而好学，实事求是。

十三、如我的`普通话发音不准，我主动请教发音好的同学，并向他们学习，虽然，我的发音常引得同学们哄堂大笑，但我的谦虚，我的好学，我的不耻下问，却给同学们起了表率作用，还培养了他们诚实的品格。

十四、课程改革的今天，我们要千方百计培养学生好学深思，不耻下问的良好学习习惯，努力探索问题的精神。

十五、家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。

十六、斯特恩表示他已经意识到了别的联赛在这里获得的成功：“我们将会时刻关注与我们的计划相关的方案。我们会注意每一个好的创意，并会不不耻下问的借鉴一下。”

十七、我们学习要有不耻下问的精神，善于并且敢于向别人学习。

十八、作为强势的政治领袖，邓小平不耻下问，不少真实信息通过各种渠道进入他的耳中，从而保证了在现行制度下作出巨大贡献。

十九、一个人只要勤奋好学，不耻下问，就定能日益长进。

二十、不耻下问有利于学习的进步。

【出处】

《论语》。

孔子常常教导自己的学生“知之为知之，不知为不知，是知也”，知道就是知道，不知道就是不知道，有了这种学习态度才能得到真正的知识。

对于那些能够做到不爱向比自己地位低下的人请教学习为耻的人，孔子特别赞赏他们，认为那是好学的表现。孔子自己也时常这样做。

孔子初次去鲁国国君的祖庙参加祭祀祖先的典礼，因为对于许多礼仪，孔子都不明白。

因此孔子不停地问身边明白的人。这是什么礼仪？它表示什么意思？下一步该做什么？孔子把他不清楚的每一个礼节都问清楚了。

很多人不仅不为孔子的这种学习态度所感动，反而在背后嘲笑他：“还给别人当先生呢？连这些礼仪都不懂。什么都要问，真是不以为耻。”孔子听了这些议论后，坦然地说：“敏而好学，不耻下问，对于自己不懂、不明白的事情，一定要问个明白，弄清楚，这才是求知的正确方法。”

孔子除了重视书本知识以外，也注重吸收别人的经验。他主张多听别人的意见，并择善而从。另外，通过直接经验获得知识的同时，孔子也吸取别人以及古代的知识，重视实际材料和证据。

孔子通过各种学习途径，日益成为学识渊博的人，被后人尊称为圣人，成为我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

释义

不耻下问这则成语的意思是不以向地位、学问比自己低的人求教为可耻。形容谦虚好学。

不耻下问成语典故 篇六

成语典故：

春秋时代的孔子是我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。人们都尊奉他为圣人。然而孔子认为，无论什么人，包括他自己，都不是生下来就有学问的。

一次，孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现啊。”

那时，卫国有个大夫叫孔圉（音yu），虚心好学，为人正直。当时社会有个习惯，在最高统治者或其他有地位的人死后，给他另起一个称号，叫谥（音shi）号。按照这个习俗，孔圉死后，授于他的谥号为“文”，所以后来人们又称他为孔文子。

孔子的学生子贡有些不服气，他认为孔圉也有不足的地方，于是就去问孔子：“老师，孔文子凭什么可以被称为‘文’呢？”

孔子回答：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”意思是说孔圉聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所以可以用“文”字作为他的谥号。

成语意思

【拼音】bù chǐ xià wèn

【释义】比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。

【用法】动宾式；作主语、谓语、宾语；含褒义，形容虚心求教。

【近义词】不矜不伐、谦虚谨慎、功成不居、敏而好学、虚怀若谷

【反义词】好为人师、骄傲自满、居功自傲、师心自用

用不耻下问造句：

一、虚心求艺，不拘门派，博采众长，不耻下问。

二、在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。

三、聂先生是常向他上小学的儿子请教的，不耻下问的精神可嘉。

四、一个人要做到时时事事都能够谦虚谨慎并非易事，尤其是要做到如曾子所说的不耻下问，更是需要经过长期的自我修养才有可能达到的。

五、当我们在学习时遇到难题时，我们就应该不耻下问地向老师请教。

六、而且在如今的信息时代，学生获得信息的渠道可能比教师多，所以教师还需要放下架子，不耻下问，这对教师提高自身素质也是有好处的。

七、第三，要向现实社会学习，向学生学习，具有不耻下问的学者之风。

八、在学习上，我们要有不耻下问的精神。

九、到办公室工作后，我谦虚好学，不耻下问，系统学习了有关业务知识和各级各类文件精神，初步具备了一个文秘人员所必需的业务知识和政策水平。

十、在学习上应该有不耻下问的精神，切不可不懂装懂。

十一、协作学习的主体还是学生，任何学生都要虚心向别人学习，不耻下问，对同学们的提问，要求有问必答，并要求尽可能给出正确的答案。

十二、在认识论上，主张学而知之，不耻下问，敏而好学，实事求是。

十三、如我的普通话发音不准，我主动请教发音好的同学，并向他们学习，虽然，我的发音常引得同学们哄堂大笑，但我的谦虚，我的好学，我的不耻下问，却给同学们起了表率作用，还培养了他们诚实的品格。

十四、课程改革的今天，我们要千方百计培养学生好学深思，不耻下问的良好学习习惯，努力探索问题的精神。

十五、家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。

十六、斯特恩表示他已经意识到了别的联赛在这里获得的成功：“我们将会时刻关注与我们的计划相关的方案。我们会注意每一个好的创意，并会不不耻下问的借鉴一下。”

十七、我们学习要有不耻下问的精神，善于并且敢于向别人学习。

十八、作为强势的政治领袖，邓小平不耻下问，不少真实信息通过各种渠道进入他的耳中，从而保证了在现行制度下作出巨大贡献。

十九、一个人只要勤奋好学，不耻下问，就定能日益长进。

二十、不耻下问有利于学习的进步。

不耻下问成语典故 篇七

【汉字简体】不耻下问

【汉语注音】bù chǐ xià wèn

【英语译文】 Never feel embarrassed to ask and learn from lesser people

【成语注释】比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。耻：形容词活用为动词，以……为耻。下，问题比自已地位低，就是低下和差的意思，但是这个低下和差不是对别人的低下，而是把要请教的人提高，把自己放低。你向别人请教问题，那他就是你的老师，哪怕是再简单的问题，只要别人理解，而你又不知道，哪怕你是这个问题所涉及领域的专家，却也恰恰不会，就该去问。这样理解也更好的解释孔子说的:“我对于不明白的`事，每事必问”

【感情色彩】褒义词

【语法结构】偏正式

【成语用法】动宾式；作主语、谓语、宾语；含褒义，形容虚心求教。

【解释】：向学问或地位比自己低的人学习，而不觉丢人或者感到耻辱。

【近义词语】不矜不伐、谦虚谨慎、功成不居、敏而好学、虚怀若谷

【反义词语】好为人师、骄傲自满、居功自傲、师心自用错误用法：常误用为同学朋友同事之间讨论问题或请教长者。例句：他十分勤奋，经常不耻下问的向老师问问题。错误理解：常会理解为不顾自己颜面羞耻低三下四地问别人问题。常会理解为不顾自己颜面向不如自己的别人提问题。

英文解释

1.not feel ashamed to ask and learn from one's subordinates;

2、be modest enough to consult one's inferiors;

3、be open-minded in study; condescend to ask for advice

不耻下问的成语典故

原文春秋时代的孔子是我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。历代封建统治者都遵奉他为天生的最有学问的“圣人”。然而孔子认为：“余非生而知之者，（无论什么人，包括他自己，都不是生下来就有学问的）”。

“子入太庙，每事问。或问：‘孰谓邹人之子知礼乎？入太庙，每事问。’子闻之，曰：‘是知礼也。'”

太庙，是国君的祖庙。孔子去太庙参加鲁国国君祭祖的典礼。他一进太庙，就向人问这问那，几乎每一件事都问到了。当时有人讥笑他：“谁说‘邹人之子，懂得礼仪？来到太庙，什么事都要问。'”（邹，当时县名，孔子出生地，在今山东曲阜县东南十里西邹集。孔子的父亲叔梁纥，做过邹县的县官，所以当时有人管孔子叫“邹人之子”，意即邹县县官的儿子。）孔子听到人们对他的议论，答道：“我对于不明白的事，每事必问，这恰恰是我要求知礼的表现啊！”

卫国大夫孔圉聪明好学，更难得的是他是个非常谦虚的人。在孔圉死后，卫国国君孔文子为了让后代的人都能学习和发扬他好学的精神，因此特别赐给他一个“文公”的称号。后人就尊称他为孔文子。

孔子的学生子贡也是卫国人，但是他却不认为孔圉配得上那样高的评价。有一次，他问孔子说：“孔圉的学问及才华虽然很高，但是比他更杰出的人还很多，凭什么赐给孔圉‘文公’的称号？”孔子听了微笑说：“孔圉非常勤奋好学，脑筋聪明又灵活，而且如果有任何不懂的事情，就算问题很简单，以他的地位或学问应该是理解，但是可能理解的不全面，但他都会大方而谦虚的请教，一点都不因此感到羞耻，这就是他难得的地方，因此赐给他‘文公’的称号并不会不恰当”。经过孔子这样的解释，子贡终于服气了。

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