幼儿教学方案案例(多篇)范文

(作者:★玲★时间:2023-07-02 08:04:34)

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幼儿教学方案案例(多篇)

幼儿教学方案 篇一

活动目标:

1、幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2、尝试仿编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力。

3、热爱地球,培养幼儿环保意识。

活动准备:

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、小卡片人手一份、根据内容制作的头饰若干。

活动过程:

一、分组活动,利用卡片创编诗歌。

1、今天老师给小朋友带来了很多漂亮的小卡片,因为小卡片它们出去玩,给迷路了,找不到自己的家了,所以老师把它们带来,请小朋友帮小卡片找家,看看它们的家在哪里?好不好?(幼儿操作给卡片配对找家--规则:请小朋友从绿色盘子里拿一样,看看拿的是什么?再从白色盘子里去给它找家,找到的小朋友把手举起来。)

2、幼儿配对好后,师:刚才我们都帮小卡片找到了家,小朋友们真棒!下面我们要用"什么是什么的家"说一句话。(示范:比如:蓝蓝的天空是白云的家。)引导幼儿根据自己配对好的卡片,用同样的句型跟旁边的小朋友说一说。(2分钟左右)

3、师:刚才老师听到有些小朋友说得真好,现在我要请这几个小朋友把卡片带上来说给大家听,其他小朋友把卡片放回盘子,回到位子上坐好。幼儿集中,6个幼儿按诗歌内容排好,提问:你拿到了什么?按什么是什么的家说一句话。其他小朋友跟念两遍。

二、出示挂图,引导幼儿理解诗歌内容。

1、现在,老师要把刚才小朋友们说出来的句子,组编成一首好听的诗歌叫--家。(播放音乐,老师有感情地朗诵诗歌)

2、出示背景图,幼儿学习诗歌。

幼儿学习诗歌,跟念2-3遍。

师:为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊?为什么小鱼住在河水里呢?。。。(幼儿答)

师:小朋友们说得都很对,动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方,都能让它快乐,让它有家的感觉!

3、小朋友们你们现在都会了吗?跟着老师用最好听的声音、最美的动作把诗歌的内容表现出来。

三、培养幼儿发散性思维,引导幼儿仿编诗歌。

1、师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀?

师:说的很好!小朋友们我们一起来说说:蓝蓝的天空是太阳的家。.。.。.

师:那密密的树林除了小鸟的家,还可以是谁的家?

师:好的那我们来一起说说,密密的树林是蝴蝶的家,密密的树林是兔子的家。.。.。.

师:绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀?

师:对了,绿绿的草地是小牛的家。.。.。.

师:那清清的河水除了小鱼的家,还有谁的家呢?(做鸭子的动作)

师:清清的河水是小鸭的家。.。.。.

师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?(蜜蜂、老师)

师:小朋友们,真厉害呀,都会自己编诗歌,学了这首好听的诗歌后,我们知道了,每一种动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类,都有一个共同的家,小朋友们想一想,这个家是什么呢?

师:对,就是我们赖以生存的地球。所以我们要热爱自己的家,保护好地球,不能去破坏它。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,我们大家要爱护它!(幼儿跟念2遍)

2、现在就用我们最好听!最响亮的声音最后来一次,表达我们对地球妈妈的爱!

四、游戏:《找家》

下面请小朋友来玩找家的游戏。(幼儿出来扮演什么站好了,老师说明游戏规则并示范)

玩法:每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿,六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友,并蹲在地上,等音乐一停,就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的,说明它的家不在这里,要等下一个游戏再找,以此类推。

小结:根据游戏结果,对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。

五、活动延伸

师:小朋友们,我们今天学会编是诗歌了,真棒!那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦!

幼儿教学方案 篇二

设计思路:

天气越来越热,“游泳”成了孩子们在聊天时比较感兴趣的话题。六月主题《夏天真热啊》是让孩子能参与各种能让身体变凉快的方法。根据主题活动,用游泳的方式挑战幼儿已有的数数经验,进一步让幼儿的分类能数数能力得到提高,,尝试按物体不同特征来数数,因此预设本次活动。这个活动对幼儿最大的挑战在于游泳的幼儿是无序排列的,而且要在仔细观察画面后,根据同一特征进行分类,最后再数,这是对前期已有数经验的一个整合和提升。

活动分为三个环节:第一环节回忆已有经验,说说夏天找凉快的好方法;第二环节通过对画面的观察,发现游泳姿势的不同特征,尝试数数;第三环节幼儿动手操作,感受夏天游泳的乐趣。

活动目标:

1、根据游泳幼儿的不同特征尝试6以内的数数。

2、在说说讲讲中感受夏天游泳的乐趣。

活动准备:

操作材料包、固体胶、数字卡。

活动过程:

一、说凉快——结合已有经验找到使自己凉快的方法

1、(出示图片)看看小朋友们在做什么?(游泳)

2、想一想,还有什么好方法能让我们变凉快?(吹空调、吃冰淇淋、扇扇子)

小结:在热热的夏天里,有好多好方法能让我们变凉快,比如游泳、扇扇子、吃冷饮……

二、学游泳——在操作中感受游泳的乐趣

1、撕开游泳池中的波纹线,将娃娃插入,让他们也来学游泳。

2、我们一起来学学不同的游泳姿势。你们都知道有哪些游泳姿势吗?

观看游泳的不同图片,请幼儿说一说并学一学动作。

三、数朋友——根据游泳游的不同特征数数

观察画面:这些小朋友在游泳的时候有什么不同?

1、几个娃娃下水游泳,几个娃娃在休息?

2、几个娃娃套着救生圈?

3、几个男孩几个女孩?(关注图片上小朋友不同的泳装来辨别)

4、请你找出相应的数字卡片贴在操作板的边上。

5、比一比谁多谁少?

幼儿教学方案案例 篇三

一、活动目标

1、比较各种动物不同的特征,大胆画出各种动物的造型,把握它们的基本结构和某些细节。

2、与同伴合作创编故事画面,体验合作的快乐。

二、活动准备

1、材料:动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。

2、知识准备:已经阅读过《月亮的味道》。

三、活动过程

1、感知与体验动物尝月亮的味道。

(1) 师:你能看出这是哪本书上的一个画面吗?(出示完整的画面内容)

(2) 师:故事的开始部分说小乌龟很想尝月亮的味道,可够不着。乌龟想了怎样的办法?你能用故事中语言来说说吗?

(3) 小结:你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。

2、创设情景,激发幼儿创作的愿望。

师:这件事让所有的小动物很羡慕,你看老师也为每组准备了背景图,我们能否让各种各样的动物也来叠一叠,一起创编新的《月亮的味道》的故事呢!

3、探索与发现各种动物的特征与结构。

(1)师:那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢?

(若干幼儿回答)

(2)师:谁能根据以往的经验说说__动物是长得怎样?

(针对先前小朋友回答的一种动物教师追问)

(3)师:在小篮子里也有很多的动物图片,请你选一张看看是否认识呢?

(4)请一位幼儿在展台上介绍动物名称,以及长得怎样?教师也选一张对其造型对比。

(5)与身边小朋友交流。

(6)分享幼儿找到的动物特征。

师:请你们来与大家分享一下观察到的动物样子?

4、幼儿创作并交流。

(1)师:现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧!

(2)幼儿绘画、操作。(提醒可以边做边说)

5、欣赏评价作品。

(1)你对自己的作品还满意吗?你觉得作品的哪里最值得你自豪呢?(重点:围绕特征)

(2)让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧?

幼儿教学方案案例 篇四

活动目标:

1、感受草帽美丽的图案与色彩,并用绘画的方式进行装饰。

2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。

活动准备:

1、草帽若干。

2、颜料、毛笔、小毛巾(湿的)每桌一份

活动过程:

一、导入

师:小朋友看看老师头上带的是什么?你见过吗?在哪里见过呀?

引导幼儿讨论草帽的作用。(遮太阳,农民伯伯在田里劳动的时候太热了,就戴草帽遮阳,可以凉快一点)

欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。

二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣

1、出示各种草帽图片

师:这里还有很多草帽,和农民伯伯带的有什么不同?(彩色的,有花纹)

2、出示各种彩绘草帽

师: 这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗?

你最喜欢哪一个?你为什么喜欢这顶帽子?

它的颜色怎么样?

上面有什么图案?

有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。

3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较

师:小朋友看看农民伯伯平时戴的这种草帽漂亮还是这种(画好颜色和图案)草帽漂亮?为什么?

我们一起用颜料把它装饰一下,让草帽都漂亮起来好吗?

鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

三、幼儿操作

教师巡回指导,鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

四、展示作品进行正面评价

师:我们的帽子秀就要开始了,请小模特们戴上自己的帽子,给我们展示一下吧。

师:我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯,他们戴上这么漂亮的草帽一

幼儿教学方案案例 篇五

一、活动背景:

小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1、学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的兴趣。

2、大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。

(二)活动准备:

蔬菜实物若干:番茄、黄瓜、土豆

花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、

小猫、小狗的画纸人手一张

将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边放些彩色油画棒(小石子)

(三)活动过程:

1、导入情景,激发兴趣。

师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说:“我去,我去!”小猪就高高兴兴地上了路,到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)

2、教师边讲述故事边示范

(1)观察实物,理解实物与颜色的匹配。

师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子,马上想到了一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)

(2)继续感受实物与颜色的关系。

师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)

幼:黄瓜。

师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?

幼a:绿颜色。

幼b:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。

(3) 师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!(实物土豆)

幼:土豆。

师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?

(评析:让幼儿一起做标记,起到了突出活动难点的作用,加深了对实物与颜色匹配的理解。)

师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪,猪妈妈高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”

3、在游戏情景中作画。

(1) 师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐,幼儿按意愿选择画纸)

(2) 幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。

(评析:有的孩子画了许多颜色的圆圈,教师引导孩子欣赏,并让孩子表达用意,孩子的想象力就得到了扩展。)

4、活动的拓展和结束。

(1)引导幼儿介绍、欣赏画面。

师:你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?

(3) 分享食物。

师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!

(评析:孩子们在欢快的音乐声中分享食物,构成了一个完整的故事情节,让幼儿体验了成功的喜悦。)

幼儿教学方案案例 篇六

一、设计理念:

在一次音乐活动后,孩子们饶有兴致地请我弹《两只老虎》的音乐,他们都高兴地唱着,这让我和他们共同生成了这个音乐游戏《两只老虎》。新《纲要》在艺术领域里也指出:“喜欢参加艺术活动,大胆地表现自己的情感和体验。”而歌曲《两只老虎》,歌词幽默诙谐,我将通过生动有趣地音乐游戏,让幼儿在宽松的活动氛围中大胆地表述自己的想法,以仿编与表演相结合的形式,寓教于乐,使孩子们体验音乐活动的乐趣。

二、活动目标:

1、喜欢参加音乐活动,能根据歌词大胆地表演,感受活动的快乐。

2、尝试仿编歌词,大胆地表述自己的想法,感受歌曲的幽默诙谐。

三、教学重点和难点:

尝试仿编歌词,引导幼儿根据歌词大胆地表演,感受活动的乐趣。

四、教学准备:

课件、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》

活 动 过 程

设计意图

一、引出活动,激发幼儿的兴趣

利用课件,帮助幼儿复习歌曲《两只老虎》。

二、利用课件,引导幼儿仿编歌词

1、教师利用课件,帮助幼儿仿编歌词。

今天,这两只小老虎在玩藏猫猫的游戏,一只小老虎把自己的眼睛藏起来了,没有眼睛了;一只小老虎把自己的尾巴藏起来了,没有尾巴了。那我们也来想想,还可以把什么藏起来呢?

2、教师演示课件,引导幼儿大胆演唱。

三、表演游戏《两只老虎》

如果你是这只奇怪的小老虎,你觉得小老虎身上可能会没有什么,那就请你用小手把它遮住。

引导幼儿边说边做、边唱边跳,感受小老虎的有趣。

四、延伸活动

原来你们都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊?我们去给小二班的小朋友看看我们这些可爱的小老虎吧!

以 “两只老虎在做游戏”引出活动,更能吸引幼儿。利用课件复习歌曲,为仿编活动作铺垫。

通过课件中点击“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式来仿编歌词,既直观生动,又激发了幼儿的创编欲望,也满足了他们的好奇心。

再次给幼儿提供想象创编的机会,并通过变变、唱唱、跳跳的形式,使幼儿的思维更活跃,并能感受到音乐活动的乐趣,将活动推向又一高潮。

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