七年级下册生物考试复习知识点【精品多篇】范文

【引言】七年级下册生物考试复习知识点【精品多篇】为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

七年级下册生物考试复习知识点 篇一

发生在肺内的气体交换

1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：呼气和吸气）完成的。过程如下：

吸气：呼吸肌收缩→胸廓容积增大→胸廓气压↘→肺扩张→肺内气压减小→气体入肺呼气：呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压↗→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺

2、呼吸时胸廓容积的变化可通过测量胸围差来进行。公式如下：

胸围差=深吸气的值-深呼气的值。测三次，取平均值

4、肺泡与血液的气体交换：肺泡血液

血液与组织细胞的气体交换：血液组织细胞

3、呼吸肌有两种：分别简称为肋间肌和膈肌。

4、吸气时呼吸肌都收缩（此时膈顶下降，胸廓容积增大）

呼气时呼吸肌都舒张（此时膈顶上升，胸廓容积减小）

5、肺泡适合进行气体交换的特点：

①数量多

②外包毛细血管网

③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。

6、人呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊。说明：人呼出的气体中含有较多的二氧化碳

7、气体交换的原理：气体扩散作用——气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。

8、人体O2最多的部位是肺泡，CO2最多的部位是组织细胞（产生CO2的源头）。

9、常见的大气污染源有：工业生产的排放、车辆、船舶尾气、秸秆焚烧、地面扬尘

10、控制污染物排放，是防治大气污染，改善空气质量的根本措施，植树造林是有效措施。

七年级下册生物考试复习知识点 篇二

人的食物来自环境（七下P21—P40）

▲蛋白质的作用：

①构成人体细胞的基本物质（为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料）；

②分解供能。

富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等

▲糖类的作用：：

①人体内主要的供能物质（日常生活的能量来源）；

②构成人体细胞的物质。富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等。

▲脂肪：

①分解供能（一般储存备用）

②构成人体细胞的物质。富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等。

▲水的作用：

①构成细胞的主要组成成分（人体最多的物质），约占体重的60%—70%。

②参与人体多项生命活动的完成。

▲无机盐的作用：

①构成人体组织的重要成分；

②参与人体多项生命活动的完成。

▲纤维素的作用：人体需要的营养物质之一，粗粮、蔬菜、水果中含量较高，虽不能被消化吸收，但能促进肠道蠕动，利于粪便排出。

探究食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、无机盐：

▲在清水中揉挤双层纱布包着的面团，清水变成乳白色。向其中滴加碘液后变蓝，说明小麦种子中含有淀粉。

▲在清水中继续揉挤面团，直到无白色物质渗出，纱布包里剩下黄白色胶状物质，这是蛋白质，俗称面筋。

▲将烘干的小麦种子纵向剖开后放在白纸上挤压，有油印出现，说明小麦种子中含有脂肪。

▲用解剖针挑起1粒干小麦种子放在酒精灯上烧，最后剩下灰白色的灰。说明小麦种子中含有无机盐。

▲消化道由上到下依次是：口腔——咽——食道——胃——小肠——大肠——肛门；

①牙齿的结构：牙釉质呈乳白色，是人体最坚硬的物质；

②龋齿产生原因：细菌把残留在牙缝中的糖类分解成酸，腐蚀牙釉质→牙本质（酸疼）→牙髓（疼痛）。日常中预防龋齿：早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃甜食。

▲消化腺：

①唾液腺——分泌唾液流入口腔，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉（淀粉）；

②胃腺——分泌胃液进入胃，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白质；

③肠腺——分泌肠液进入小肠，含多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪；

④胰腺——分泌胰液流入小肠，含多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪；

⑤肝脏——分泌胆汁储存在胆囊，流入小肠，不含消化酶，能乳化脂肪。

▲唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外；胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。

食物的消化

▲消化的定义：在消化道内将大分子物质分解成可吸收的小分子物质的过程。

▲消化的方式：

物理性消化：没有酶的参与。例如：牙齿的咀嚼；舌的搅拌；肠胃的蠕动；胆汁乳化脂肪

化学性消化：有酶的参与。

▲酶：由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。也称为生物催化剂。

探究：口腔内的化学性消化

▲课前准备：准备新鲜的馒头（或冷却了的浆糊）、刀片、试管、清水、烧杯、碘液、温度计、热水；组织各探究小组中的一员收集唾液。

▲探究过程：

1、提出问题：馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液腺的分泌有关？如果有它们各自起什么作用？馒头变甜是否是淀粉发生了变化？

2、做出假设：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头搅拌以及唾液腺的分泌有关；馒头变甜是淀粉发生了变化。

3、观察实验现象，并分析。

实验中用刀片切碎馒头并搅拌的原因是模拟牙齿的咀嚼、舌头的搅拌；

xx号与xx号对比，证明。

xx号与xx号对比，证明。

xx号与xx号对比，证明。

结论是馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液腺的分泌有关；馒头变甜是淀粉发生了变化。

小结反思探究过程，总结失败或成功的需要（表达交流）

七年级下册生物考试复习知识点 篇三

血液的成分：

1、在新鲜的人的血液中放入抗凝剂，静置一段时间后，血液出现分层现象。上层淡黄色液体为血浆（占55%），下层暗红色物质为红细胞（占45%）中间的很薄的一层白色物质为白细胞和血小板。血液中成分最多的物质为血浆

2、血浆（主要是水）；

②血细胞：红细胞、白细胞、血小板血细胞，运输养料和废物；

②红细胞：运输O2)

功能吞噬病菌、②血小板：促进止血，加速血液凝固)

3、①与氧结合形成鲜红色的动脉血

②与氧分离形成暗红色的静脉血

4、血细胞比较表：

4、贫血分为两种：缺红细胞和缺血红蛋白。贫血时应该补充含铁质、蛋白质丰富的食物。

5、血浆：血液未凝固时的淡黄色液体血清：血液凝固时的淡黄色液体

七年级下册生物考试复习知识点 篇四

1、人体的八个系统名称和功能P15—17

2、骨的成分与特性：

▲骨的煅烧：用镊子夹住一根鱼骨在酒精灯上烧。最后剩下灰白色的灰（是无机盐）。轻轻敲打煅烧骨，结果是很易断裂破碎。

▲骨的脱钙：将一根鱼骨浸泡在盐酸中。看到骨周围有气泡产生。15分钟后取出骨冲洗干净。发现脱钙骨（含有有机物）柔韧，有弹性。使骨脆硬无机物骨的特性是既有一定硬度，又有一定弹性。

3、“骨的煅烧”实验中煅烧后成为了灰白色的灰，是什么物质？

4、煅烧过程中骨的颜色如何变化？先变黑然后变为灰白色。

5、用镊子敲打煅烧后的骨会出现什么情况？松软变碎，最终掉落下来了。

6、“骨的脱钙”实验中，鱼肋骨浸入的液体是什么？盐酸。

7、浸入后骨的周围会产生气泡，这气泡是什么气体？二氧化碳。

8、浸入盐酸中多长时间？15分钟。

9、为什么要用清水漂洗？洗去残余的盐酸，以免用手打结的时候伤手。

10、鱼肋骨经过质量分数为10%的盐酸脱钙以后，是否变软？变软了，软得可以打结了。

11、为什么脱钙以后的肋骨可以打结了？因为脱钙时，脱去了无机盐（钙盐），剩下的是有机物（主要是蛋白质），使骨柔韧了。

12、“骨的煅烧”和“骨的脱钙”两个实验分别说明了骨内含有什么成分？

“骨的煅烧”说明骨成分中有无机物（主要是钙盐），使骨脆硬；“骨的脱钙”说明骨成分中有有机物（主要是蛋白质），使骨柔韧。这两种成分使骨既有一定的硬度，又有一定的弹性。

13、物不足1∕3，无机物超过2∕3；特性是硬度大，弹性小，易骨折。

14、人体的系统：在神经系统和内分泌系统的调节下，人体成为一个统一的整体。

七年级下册人教版生物复习资料 篇五

输血与血型

1、血型是奥地利科学家 兰德斯坦纳 发现的，他将血液分为 A型 、B型 、AB型 、O型 四类型，这就是 ABO 血型。

2、输血的原则：输 同型 血，否则会出现 红细胞 凝集现象。

3、血型鉴定中，只与A型标准血清凝集的是 B 型血，只与B型标准血清凝集的是 A 型血；

若与两种血清都发生凝集的血液是 AB 型血，都不凝集的血液是 O 型血；

紧急情况下，可接受任何ABO血型血的是 AB 型血，可给任何ABO血型人输血的是 O 型血。

4、我国实行 无偿献血 制度，提倡 18～55 周岁的健康公民 自愿 献血。每次献血 200 ～300 ml是不会影响健康的。成年人的血量大致相当于本人体重的 7%～8% 。

七年级下册生物考试复习知识点 篇六

复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。下面是小编帮大家整理的七年级下册生物考试复习知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。

消化系统包括：消化道（7个器官）和消化腺（5个器官）

㈠消化道：包括口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

㈡消化腺：

⑴大消化腺（消化道外、有导管）：唾液腺（分泌唾液初步消化淀粉）、肝脏（分泌胆汁（无消化酶）乳化脂肪）、胰腺（分泌胰液（含多种消化酶）消化多种成分）；

⑵小消化腺（消化道内、无导管）：胃腺（分泌胃液初步消化蛋白质）、肠腺（分泌肠液（含多种消化酶）消化多种成分）。消化道部分：

①口腔：牙齿（咀嚼食物）和舌（搅拌食物）

②咽、食道：不消化吸收，只是食物的通道。

③胃（主要作用：暂存食物、也可消化和吸收）。

④小肠（起始部分称为十二指肠）：（作用：进行消化和吸收的主要场所）。

⑤大肠（起始部分叫盲肠，其上有阑尾，末端叫直肠）：形成粪便，也可吸收少量营养。

七年级下册生物考试复习知识点 篇七

血液的组成和功能

▲取新鲜血液10毫升，注入放有柠檬酸钠溶液的试管中，静置一段时间后，血液出现如下图现象：

①柠檬酸钠溶液的作用是防止血液凝固，该试管中血液出现的现象称为分层。

②由此看出血液由血细胞和血浆两部分组成。血细胞有红细胞、白细胞和血小板三种。

③血浆相当于结缔组织的细胞间质。是呈淡黄色液体。

血浆的化学成分中，水分占90～92%，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐、各种废物等。血浆的主要作用是运载血细胞，运输养料和废物等。

④红细胞英文缩写为RBC；白细胞英文缩写为WBC；

血小板英文缩写为PLT；血红蛋白英文缩写为Hb；

初一生物下册教学计划 篇八

一、教材分析

本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。

二、学生基本情况分析

通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、具体措施

1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划；按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。

2 上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。

3 班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。

4 小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。

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