初中学习技巧与方法【精品多篇】范文

(作者:jpfushi时间:2023-07-08 10:15:38)

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初中学习技巧与方法【精品多篇】

小学生的六大学习方法 篇一

1、课前预习。预习是让孩子运用先前学到的知识去理解新的内容,他们会在预习过程中发现问题,从而带着问题去听老师讲课。这样的方法能够让孩子更有针对性地学习,提高学习效率,同时又能培养孩子的自学能力。

2、课后复习。课后复习是对已学知识的巩固,通过复习能让孩子加深对知识的记忆,从而减缓遗忘速度。如果孩子学会课后复习,那会让孩子的学习成绩稳步上升,同时提升记忆能力。

3、认真书写。卷面是学生给老师的第一印象,它能直接影响老师对学生学习态度和个人素质的评价。一个认真书写的学生,往往会认真对待学习和其他事情。因此,家长要重视孩子书写的习惯,及早提出书写要求,帮助孩子提高书写质量,从而培养其仔细认真的习惯。

4、整理笔记。科目数量是会随着年级升高而变多,因此学生需要通过记笔记来抓住各科的重点。但是课堂的时间是有限的,很少有学生可以在课堂上做出有条理的笔记,因此要让孩子在课后整理笔记。整理的过程是再学习的过程,而且还能培养孩子分析归纳的能力。

5、鼓励阅读。阅读是孩子获取课外知识,拓宽知识面的主要途径,家长要鼓励孩子进行课外阅读。家长可以购买孩子感兴趣的书籍或报刊杂志,提高孩子阅读兴趣,为孩子创造阅读条件。此外,家长还要让孩子写读后感之类的文章,培养孩子的写作能力。

6、自己解决。孩子在学习上遇到难题,往往会向父母请求帮助。这时候,家长千万不能敷衍了事,而是要鼓励孩子自己解决。如果孩子不能自己解决,家长也不要代劳,而是要耐心启发孩子思考,引导孩子解决问题。这样不仅可以培养孩子独立解决问题的能力,还能增强孩子的信心。

好的学习方法还有很多,但这些方法需要家长耐心的培养和长期的监督,直到孩子将其转化为习惯,这样才算是真正掌握。

形成适合自己的有效的各科学习方法 篇二

因"科"制宜,才能有的放夭地学好各门功课。

初中阶段的学习,学科逐渐细化,各门学科都有自己明显的特点和规律。

理科类数、理、化学习重抽象思维,要善于融会贯通;文科类语、英等重知识积累,要善于联系实际。

只有把握各学科的特点,因"科"制宜,才能有的放夭地学好各门功课。

(1) 语文学习

语文是负载民族文化、进行生活交际的一门工具性学科,是学好其他各门学科的基础。我国著名数学家苏步青教授曾经深入浅出地说,"语文是学习工具,是基础,就像盖楼房需要打地基一样。数学是学习自然科学的基础,而语文则是这个基础的基础。作为一个有文化素养的青年,学会正确运用祖国语言,这应该是起码的要求吧。语文水平低,讲义看不懂,怎么能学好数学?你解数学题,连题目要求什么都不清楚,解题非错不可。语文水平提高了,阅读能力增强了,不仅有助于学习数学,还有助于学好其它科学知识。"就语文学习本身而言,初中阶段也是关键。语言实践和语言积累逐渐丰富;各种文体的阅读全面展开;听、说、读、写的基础能力要求都在初中开始得到训练。因此,无论从横向的学科联系,还是纵向的能力可持续性发展,初中语文学习显得十分重要。学好初中语文最关键的是:首先,要养成良好的语文学习习惯。

这些习惯包括:

认真书写的习惯。

眼下老师们都大声疾呼,学生书写越来越差,龙飞凤舞,难以认读,错别字比比皆是。

有不少同学心里还有一种错误思想:现在都是网络时代了,字写得差一点没关系。

甚至有的家长对孩子的写字要求也不以为然。

其实不然,认真书写汉字,不光能帮助我们认真掌握汉字的规律和丰富的内容,也可以陶冶情操,培养孩子良好的意志品德。

勤查工具书的习惯。

字(词)典是学习语文的最好的助手和老师。

尤其是初中阶段的学习,语言和词汇的积累仍是重要的学习内容。

但不同于小学的是,在小学里教师在课堂教学中把词语教学作为重点之一,而在初中语文课堂教学中,教师一般不再花很多时间在词语的正音正形、辨词析义上,这就需要学生自己增强勤查工具书的意识,加强借助工具书进行阅读的能力。

读书动笔的习惯。

动笔的方法主要有两种。

一是课堂上动笔记笔记,把课堂学习中的思考、教师的讲解、讨论的结果随时批注在文章的相应地方;二是在平时的学习阅读中多圈划,多评点,多批注,多做点卡片摘抄,多写一点心得体会

开口诵读的习惯。

"诵读"是几千年来流传下来的,传统的语文学习的很有效的方法。

古人云:"读书百遍,其义自见"、"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"。"读"无论是对积累、理解和表达都是很重要的。

"诵读"本身也是语言实践,每天用15分钟、半个小时读几首诗,读几段精彩的文章片断,能培养孩子良好的语言感知和领悟能力。

在诵读基础上,熟记背诵一些经典的语言材料,更是受益终身。

其次,要提倡孩子学习多读书。

语文学习的特点是"得法于课内,得益于课外"。课文对语文学习来说,只是一个例子,通过学习课文,孩子能够运用学到的方法、能力,自己去广泛阅读、涉猎各种文章,才能从中受益,并内化为自己的东西。

应该说,各种语言信息都是语文学习的材料。

比如,可以让孩子经常读报、剪报、评报。

"读"要强调圈划;"剪"要强调选择、归类;"评"要促思,评得具体、深入、确有感受。

这样长期坚持,不仅阅读能力得到培养和发展,而且扩展了社会生活的知识面,还会促进写作。

值得提醒家长的是,有不少家长认为课外阅读是"闲书",以为看课外书会影响功课,担心影响学习,一律加以禁止,这是不足取的。

你想,单读课本能引起学生多大兴趣?孩子没兴趣,"牛不饮水强按头",能学好吗?初中生学生思维发展迅速,兴趣广泛,渴望了解自己,了解周围丰富的生活,正是大量阅读的好时机。

家长要帮助孩子把握好阅读的内容,有选择的去读就行了。

适合学生年龄特点的各种报刊杂志、时文小说,只要是健康的,都应该让孩子读一点。

当然,阅读时必须注重主次,注意去其糟粕取其精华,一些不健康的读物应该坚决制止学生阅读。

还要帮学生掌握好阅读的时间,茶前饭后、完成作业之后、睡前、周末均可。

如果是带到课堂上或没完成家庭作业而只顾看课外书,那就大错特错了。

第三,要指导孩子多练笔。

学生"怕作文"几乎是通病。

而"作文"又是语文能力的集中体现。

平时练笔是帮助孩子克服作文"恐惧症",提高作文水平的重要途径。

因为平时练笔没有条条框框的限制,重在观察生活,记下自己的真情实感。

孩子可以在比较自由、宽松的状态下写作。

有一位学生尤其喜欢小动物,家里养了一对娇凤鸟,她每天上学前、放学后总要关心和照料这对娇凤鸟,观察多了,慢慢熟悉了娇凤鸟的生活习性,而且还对小鸟产生了感情。

她把这些感受一一记录下来,就有了四、五篇观察日记,然后在老师的指导下,把这些平时的练笔精心裁剪,写成大作文,自然就非常生动精彩。

这位学生从初中到高一,总共发表了三篇关于养娇凤鸟的好作文。

她的'作文兴趣提高了,作文能力也提高了,你不妨让自己的孩子试一试。

(2) 英语学习

英语学习首先是一种语言的学习。

语言学习最主要的并不是给孩子讲方法,讲语法规律,而是让学生在一定的语言环境里,进行大量的语言实践,学会运用语言的本领。

如何使得孩子能加强语言实践,提高英语能力呢?

首先,要帮助孩子丰富词汇的积累。

词汇是组成语言的最基本单位,积累词汇是学习语言的最基础的工作。

俗话说,"曲不离口,拳不离手",记忆英语单词一定离不开反复诵读,应该养成每天花上半小时读英语的习惯。

可以在早晨,或晚上,根据各人自己的记忆习惯而定。

同时,还可以用抄写法、默写法、看中文词回忆英文拼写、看英文词回忆中文意义、运用单词造句、结合句子记忆单词、同学之间互相考问、利用英语词汇的词根、词缀规律帮助记忆等各种有效的方法。

脑子里词汇多了,学习语言就扫清了基本障碍。

其次,要创设环境,增加语言实践。

学语言关键在于实践,就像学游泳必须下水一样。

所谓语言实践就是我们通常所说的听说读写。

学语文也强调听说读写,但学英语同学语文的方法在侧重上有所不同,因为语文是我们的母语,学语文本身是在丰富的听、说实践之后进行的,而孩子在接触英语这门学科之前,并没有任何的听说基础,所以在处理两者关系时,必须首先侧重"听说"训练。

就是说,要"听说领先,读写跟上"。否则,学了几年英语既不能开口,也不能听懂,怎么能在生活中将其作为重要交流工具运用呢?

在学校教育中,创设语言实践环境,强化英语交际功能已经成为共识。

我校经常开展英语课外活动,课堂中情景对话已经成为教学的一个必然环节。

家长一方面要鼓励自己的孩子大胆积极地参加学校的各种英语活动,另一方面,如果有条件的话,也可以帮助孩子创造一定的有利于英语学习的家庭氛围。

比如,可以经常让孩子收听英语广播、收看英语电视新闻;如果家长的英文较好,更可以经常与孩子进行一些日常的英语对话;还可以为孩子订一份英语报刊。

这样,学校、家庭联成一体,孩子生活在一个经常接触这一语言的空间时,英语对他来说,就不那么可怕和陌生了。

当然,学英语也少不了读、写的练习,也需要掌握一定的语法规律。

但切忌死记硬背,最终必须落实到应用中去。

(3)数学学科的学习

初中阶段我们学习的是数学学科中最基础的部分,是前人研究积淀下来的成果。

涉及到很多定理、公理、公式、原理等。

在学习中切忌机械生硬的死背硬套,不能只记结果,更重要的要推究过程。

思想上要高度重视数学学科,它是二、三年级即将开设的物理、化学的基础。

平时要多练题,在练题过程中消化理解公式、定理,训练逻辑思维。

手头要准备一个纠错本,把初中三年出现的错误,收集在一个本上,分析出错原因,经常让它原版再现,便于回顾反思,通过总结思考从而真正牢固地掌握知识。

(4)其他学科的学习

历史、地理、生物、音乐、体育、美术等通常被称为"副科"或"小学科",家长和孩子都常因此而忽视这些学科的学习。

其实,这种观念是有失偏颇的。

首先,这些学科的知识应该是一个现代人完整知识结构的组成部分,比如作为一个中国人,如果我们不了解一点自己祖国的历史,不能不说是一种缺憾。

其次,从全面发展、提高素质的角度看,这些学科恰恰包涵了文化、身体、审美各方面的素养,对将来的工作实践有着十分重要的作用。

再说,社会的进步发展,使得这些学科的地位和作用也日益显现出来,比如有人预言下个世纪是生命科学的世纪,生物学的研究领域大大被拓展了,如果中学阶段学好生物学科,无疑是大有可为的。

学好上述这些学科,一要培养广泛兴趣,开拓知识面;二要积极参加丰富的选修课和活动课,从而使课堂知识得以延伸;三要尽可能创造机会让学生走出课堂,走向社会,多走多看。

"读万卷书,行万里路"是学习的重要途径,例如史、地知识的学习,可以让学生走进博物馆、展览馆,进行各种社会考察和实践活动,在社会的大课堂中获得更多的感性知识。

高效学习方法与技巧 篇三

1、以学为先:

一旦打开书本,尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。学习是正事,理应先于娱乐,一心向学,气定神闲,心无旁骛,全力以赴,忘我备战。

2、阅读有方:

学会了速读和精读,阅读前先看目录、图表及插图,先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。当积极的阅读者,不断的提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止,特别是弄懂知识的起点和终点,梳理好知识要点。

3、合理安排:

把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置,做事有主见、有策略,每天有天计划,每周有周计划,按计划有条不紊地做事,不一暴十寒。

4、勇于提问:

课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现,他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。

不懂就要问,不要害羞。

5、自我调整:

不回避问题,遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节,化压力为动力,不管是课业繁重还是轻松顺利时,都保持一颗平常心。

6、要养成长期学习的习惯,不临时抱佛脚,临阵磨枪是非常低效的学习方法。

7、建议设定学习目标。设定诸如“记住30个单词”“能解释这个公式”等的目标,就可以明确自己之后要进行哪一步。

8、最好的学习方法是做为老师教导别人,人们在教授别人知识时,可以把信息整理得更有条理和结构完整,从而加深理解。

9、解题、反复查阅等实践行为也很重要。可以认识到自己有哪些不足的地方,从而改进。

10、学习的时候,有必要准备全学习所必需的所有工具。这样可以防止你因这些小事分心,可以更专注于学习。

初中生高效学习方法有哪些 篇四

有很多学生进入初中以后,还按照小学阶段的学习方法和学习习惯来学习,这样就失去了初中学习的特点:积极、主动、合理分配时间,常见的学习误区有以下几点:

1、学习无计划

“想到什么学什么,学到哪算哪”是初中生常见的学习误区。学习无计划就失去了学习的主动性,总是被动的完成作业、应付考试,这样学生就会失去学习兴趣。学习计划就是从被动学习向主动学习迈进的第一步。因此,十分的重要。

2、低效率学习

有一种努力叫“假装很努力”,有一种勤奋叫“看起来勤奋”,很多学生都是忙忙碌碌,有的甚至要熬夜学习,然而,学习效果并不理想。也有的同学“一曝十寒”想起来学,用功一阵,想不起来学就放一边,这些都是低效学习的表现。要做到高效学习,就要把时间安排得从从容容。既不松松垮垮,也不紧张兮兮,这样学习才更加的高效。

3、不求甚解,死记硬背

死记硬背指不加思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。

到了中学知识脉络不再单一,如果还是一味的死记硬背,不仅使记忆效率降低,还容易记混记错,而且等到真正用到某些知识的时候,容易形成“记忆堵塞”。

4、形不成体系

所谓的知识体系就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。如果知识形不成体系,就像一盘散沙,无法找到各个知识点的联系,就无法串联所学的知识。不仅学习来困难,记起来困难,而且应用起来更困难。因此,良好的归纳总结,可以让我们轻松统揽学科全局,提纲挈领。

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