英语观课报告范文

(作者:jinxin4455时间:2023-07-09 08:56:20)

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英语观课报告

英语观课报告(一)

通过此次远程研修中观课评课的学习,我对小学英语课堂的各个环节上都有了更进一步的认识。小学阶段英语教学的目的,就是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为以后的学习打下良好的基础。而我们的课堂是教学的主战场,因此要想让学生的英语学习有收获、有提高,就一定要在课堂教学上下功夫。我的体会主要有以下几点:

一、教师的教学理念非常的新颖。时代在与时俱进,我们的课堂教学也不能墨守成规,应该要勇于创新。教师将自己定位于课堂的组织者、引导者和合作者,适时地将自己的角色调整好,在课堂上留给学生想象和发挥的空间,放开的让学生去说,融入到学生当中,通过大量的辅助手段,使课堂上充满生机和活力。

二、教师能够调动学生的学习积极性。兴趣是最大的老师,教师最大程度上激发了学生的潜能,引导学生积极主动的参与学习的全过程,让学习成学生自己自愿、主动要做的事情,改变了以往学生只会等老师“喂食”,而不会主动“觅食”的情况。当然这些都与老师的付出有着直接的关系,教师需要找到学生的兴趣点,根据兴趣点设计相关的活动,让学生在乐中学,在乐中得。

三、教师重视情境教学。教师通过创设一个个真实的情境,鼓励学生在情境中运用语言知识,而不是将知识点与情境割裂开,这样有利于学生的理解。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。因此教师必须面向实际,恰当地选择教学方法,同时还要在教学方法多样性上下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。本堂课该教师安排了多样的学生活动,其中有个人、小组和全班性的,有教师指导性的,如小对话的教学,老师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的。如:Talk about the pictures.活动均有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。

四、现代化教学手段的运用。“一只粉笔一本书,一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段已然成为历史,取而代之的是现代化的多媒体教学。教师在课件的设计和运用上,符合儿童的心理特点,新颖直观。多媒体课件能够创设出图文并茂、声色俱全、生动形象的教学情境,并且它能够拉近英语与现实的距离,使原本枯燥单调的知识点变得生动有趣,学生怀着愉悦的心情,调动自己的多个感官共同参与到学习活动中来,吸引他们的注意力,极大的调动了他们的学习热情,从而达到我们的教学目标。多媒体教学能够体现学生的主体地位,让他们主动参与学习的过程。

当然,通过观课,我也有一点建议,毕竟在班级当中,每个孩子的程度不同,因此在课堂上还应该尽可能的体现 分层教学,做到让所有孩子都“吃饱”,让有能力的孩子“吃好”。这也是我们需要共同探究的问题。

英语观课报告(二)

今天观了几节英语课,通过观课,使我意识到只有用心改进自己的教学方法,不断提升自己的各方面素质,不断地学习才能成为一名更优秀的老师。

1.“兴趣第一!”激发学生学习兴趣, 培养学生英语学习能力:

课堂教学新课的导入,是新授课的首要环节。根据中学生的认知心理,巧妙地创设情境激情导入,课堂开始就使学生在愉悦的'心情中开始学习,能诱发学生强烈的求知欲望。 只有学生对英语学习感兴趣,学习才能成功。同样,也只有学习成功,学习的兴趣才能长时间保持,也才能养成学生对英语学习的永久性的乐趣和志趣。

2.创设英语教学活动情境,做到“在用中学,在学中用。”:

英语要在情景中学,要在情景中教。没有情景的英语教学既难以激励学 生的学习兴趣,也难以提高学生理解知识的能力,也不利于使学生实现知识向能力的转化。在情景中讲解语言知识可以使语言知识化难为易,生动形象且便于学生理 解和记忆。在情景中操练知识可以训练学生快速反应的能力,易于学生形成技能。在情景中运用英语,既能提高学生理解和表情达意的正确性、流利性、逻辑思维的 条理性和得体性。

3.组织有效的丰富多彩的活动,培养学生语言运用能力:

设计形式多样而有意义的活动,对培养学生语言运用能力具有重要的作用。学生在运用英语表达情意的过程中,不仅激励了其学习的动机、兴趣、情感和促进了其个性和发展,而且也提高了其运用英语的能力。

4.引入竞争机制,调动更多的学生参与,加强英语口语的训练:

初中学生大都好胜心强,凡事爱争高低,爱比输赢。据此可适当引入竞争机制。竞争可使学生精神焕发,积极思维,力争上游,教师应多设计一些竞赛形式的课堂活 动。教师应注意把全班学生都调动起来,使每个学生都有均等的竞争机会,使全体学生都有所提高,教师要注意进行总结评奖,把每次竞赛成绩记录下来,定期进行 总结评比,保持学生的积极性与争强心理长盛不衰。 口语的训练关键在于要有较强的自信心,相信自己能行,消除害羞感,勇敢地把口张开说话。教师在注重口语训练的同时,要注意培养学生的成就感,多表扬, 多鼓励,使他们感受到成功的喜悦,从而激发他们练习说英语的兴趣,以积极的热情投身到英语学习中来。

5.充分发挥评价作用,促进学生素质发展:

英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。 抓住每一个机会适时评价,你会发现它神奇的功效。我们要学会用发展的接纳的眼光看问题,让学生看到希望所在,从而成功取得教育效果。

6.营造和谐的课堂氛围,让孩子在轻松心理下吸收知识:

班级中的后进生学习上较吃力,常常有 一种被遗忘,被排斥的感觉。作为教师在教学中不能歧视、轻视、藐视这群儿童,应多一点耐心,少一点急躁;多一些宽容,少一些指责,在生理、心理上多关心和 帮助他们,给予他们更多的尊重与信任,使他们走出自己的世界,打开内心那扇脆弱的门,去呼吸外面新鲜的空气。尊重和信任尊重和信任是沟通师生情感的桥梁, 是孩子成长的阳光雨露。

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强迫,而是激发学生的兴趣。”因此,这就要求我们在教学过程中,根据中学生的心理特点和认知规律,结合中学英语学科特点,精心设计教法,充分激发学生的学习兴趣,努力调动学生的 学习积极性,创设和谐、民主、快乐、平等的课堂教学氛围,让学生在充满乐趣中学到知识,在乐趣中掌握知识,从而提高教学效率,全面提高英语课堂教学质量。

我今后努力的方向:

看完这四位老师的课后,我感觉我以前的教学需要改进的有下列几个方面:

1.个人的课堂基本功,教师的教学基本功对学生的影响很大,所以如果教师拥有一口流利的英语口语,会让每一个学生都钦佩不已,我觉得我的英语口语还需更好。

2.大胆发挥学生的主动性,我在教学中还是不敢放手让学生自己学习,其实这样不仅抹杀了学生的积极性,而且降低了课堂效率,在今后的教学中我会尽量放手让学生自主学习,要相信我的学生们。

3.课堂设计中学生活动的安排,我总感觉一节课的时间短需要完成的教学任务多,所以每节课把完成任务放在第一,安排的小组展示不多,在今后应多给学生合作交流的机会,并让他们将所学内容运 用到实际生活中。我们只有采取创造性的形式来激发学生的学习兴趣,采取多种方式方法,让学生自主的探索新知,形成积极的情感体验,让学生学得主动、学得积 极,才能使学生的英语素养得到全面、有效的发展。

一个成功的英语教师要在教学中有意识 地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,这也是我的目标。因此,课堂教学 手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变 兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。品味今夏的这一杯清茶,让我更加清醒,不在迷茫,通过这次听课,严格科学的观课让我开阔了视 野;反思自我,看到了自己与优秀教师的差距,也看到了自己的努力方向。今后,我会不断学习,不断提升自身素养,争取做一名优秀的教师,也希望以后的研修提供更多优秀的学习资料。

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