数学周记精品多篇范文

(作者:yzmall时间:2023-07-09 10:25:16)

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数学周记精品多篇

数学周记 篇一

星期三的早上,我和同学在教室里读书,读了几分钟就上课了,老师说:“今天要学的课题是乘除法,二年级我们已经学了一位数乘除一位数,今天我们要学习两位数乘除一位数”。

例如是:40×2=80,40÷2=20,刚开始接触两位数乘除一位数,还真有点觉得难,但仔细想想,找出规律就不那么难了。

到了下午,我和同学一起回家,妈妈问我:“今天在学校学了什么?”我说:“学了乘除法”。妈妈说:“我要出题考考你,看你在学校有没有认真听讲”。我点了点头,妈妈就开始出题了,30×4=?40×5=?

我想了想,说到:3×4=12,再在后面添上一个零,就等120,4×5等于20,也是在后面添上一个零,等于200。妈妈说:“不错,你算对了,但不能骄傲,上课还得认真听讲,要好好学习。”

数学周记 篇二

1数学周记100字

这个学期第一次数学考试,由于本人审题不淸楚和做题目时的粗心大意,有 两个地方出错了。每一次考试或做习题,妈妈和爸爸都有叮嘱我要细心,要 耐心做毎一题,我每次都是左耳进右耳出,我一定要改正缺点,做个做事耐 心细致的好孩子。

2数学周记100字

数学教学“生活化”是新课程改革极为重视和倡导的内容,但由于一些教师对数学教学“生活化”的片面理解,错误地将“生活数学”等同于“学校数学”,出现了片面追求数学教学生活化的倾向。对此我们认为要正确看待“生活数学”,认识“生活数学”的必要性和局限性,以及“生活数学”与“学校数学”的不同点。要克服“生活数学”的局限性,数学教学必须回归数学本质,把“生活数学”提升到“学校数学”,从具体的生活情景中抽象概括出一般的数学知识;从现实的生活问题中归纳建立适用的数学模型;从普通的生活现象中发展学生的数学思考。

数学的周记 篇三

今天,我学会了怎样用方程解应用题。

首先,我给大家讲讲解方程的要点:做方程先要解:设·····,再写方程,方程的等于号要对齐,最后几步算式开头的数字要和“解”对齐。

既然讲了要点,咱们做一道题吧!

例1.四一班有60名同学,其中男生是女生人数的3倍,这个班有多少男生,多少个女生?

解:设女生有x人。

x+3X=60

4x=60

x=15

15×3=45(人)

答:有15个女生,45个男生。

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