工作联系单制度（通用多篇）范文

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工作联系单制度 篇一

《工作联系单》是部门之间发生工作联系而又没有相应流程及程序文件支持时，用于跨部门工作衔接时使用，有相应流程及文件时必须使用相应流程及文件（如：报销单、采购申请单、盖章申请表、培训申请表、会议申请表等）。接单部门根据《工作联系单》要求结合本部门实际情况对《工作联系单》给予相应反馈。为保证工作联系顺畅，特对《工作联系单》使用做出如下规定：

1、《工作联系单》由发单部门负责此项工作的经办人，根据工作联系内容填写，由部门主管签字确认后发往相关部门，当部门主管因特殊原因不能签字时，可提请主管总经理助理或总经理（或授权人）签字确认。

2、发单部门必须注明需要接单部门完成工作的背景因素（即为何进行此项工作）、实现目标（即完成到什么程度或结果）、相应的技术指标、合理的反馈时间及工作验收标准。

3、发单部门必须对《工作联系单》内容填写清楚、要求明确；如接单部门不能清楚了解《工作联系单》内容及要求时，接单部门主管应当面或电话咨询发单部门，不能简单的以此作为拒接理由。

4、接单部门在接到《工作联系单》时，接单部门主管必须立即签字接收并指定此项工作经办人。当接单部门不能按要求完成此项工作或无法完成此项工作时，接单部门主管必须在“A联反馈结果确认”栏注明原因并签字确认，并同时上报主管副总，当主管副总在1小时内不能解决时，必须立即上报总经理。

5、发单部门在发出《工作联系单》后5分钟内得不到接单部门接收确认时，发单部门主管必须上报主管总经理助理，当主管总经理助理在1小时内不能解决时，必须立即上报总经理。

6、接单部门主管因特殊原因无法书面确认《工作联系单》时，必须电话指定本部门具体经办人负责此项工作，并由指定经办人在A联主管签字栏注明“主管电话确认”。

7、发单部门在接收到《工作联系单》B联后，必须对工作完成情况按事先填写的验收标准进行验收并由验收人在A联“反馈结果及确认”栏填写验收情况后，与部门放宽共同予以签字确认，并将确认后的A联交与接单部门。

工作联系单制度 篇二

为了进一步加强教学研究与教学实践的联系，不断提高教研人员的工作能力和科研水平，充分发挥教研部门的指导作用，创办一批教学改革和课程改革的实验基地和示范性学校，为深化教学改革、推进课程改革积累经验和提供借鉴，特制订本本制度。

一、强化教育科学理论学习

1、教研员要切实自觉加强教育科学理论学习，当前特别要认真学好国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等重要文件和各学科课程标准，认真领会和把握新课程改革的'背景、目标，树立新的教育观、课程观、教学观、学习观、价值观、评价观以及各学科课标的基本理念和基本要求等，带头转变教育观念，积极参与课改实验。

2、教研员要指导联系学校的领导和教师开展教育科学理论学习活动，制订每周一次的集体学习制度，使每次理论学习活动均有计划、有内容、有记录、有效果，把新课程的教育理念贯彻到教育教学工作实践中去。

二、大力加强对联系学校的教学指导

1、每个教研员都要确定1所以上联系学校。

2、每个教研员每学年到联系学校听课10节以上。

3、每个教研员在联系学校培养学科骨干教师2名以上。

4、注重抓好各学科课堂教学改革工作，以课改新理念指导教师创造性地用好新教材，优化课堂教学，组织好课堂教学、学科研讨活动以及学科考试、教学质量评价等各方面工作。

5、教研员与联系学校的领导、教师之间要积极互动，经常交流教育改革信息，总结、推广先进教学经验，不断提高教学水平、学校管理水平和教育科研水平。

三、积极组织开展课题研究

1、每个教研员必须申报立项1项以上省(市)级教育科研课题，并将联系学校作为该课题的研究实践基地，发动和依靠广大师生共同做好课题研究工作。

2、教研员要指导联系学校建立、健全教育科研领导小组，做到人员、职责双落实。在教育科研领导小组领导下，建立起学校教育科研工作队伍，并积极开展教育科研实验及相关工作。

3、联系学校必须开展一个以上省（或市）级教育科研课题的实验研究工作。教研员要帮助、指导联系学校制订课题研究规划，明确目标、任务、内容、措施以及具体的实验计划，因地制宜制订学校实施方案，明确学科组及任课教师具体的要求，使教育科研工作有部署、有计划、规范地进行，做到校校有课题，人人都参与，以科研促课改，以课改促教师队伍整体素质的提高。

4、教研员要针对当前课改工作中的重点、难点问题，例如研究性学习、地方和校本课程的开发与建设、考试考查制度改革、教育教学评价等，组织联系学校进行积极的探索和攻关，组织开展联系学校之间的互相学习、互相交流活动，在共同发展中凸现各校的办学特色，为全县中小学校提供科研兴教的典型范例。

四、加强检查、总结和交流，提高效益

1、教研员每学年对本人联系学校的工作情况进行一次检查总结，总结工作成绩和经验，检查不足之处，提出改进的措施。每年7月底将总结交本室办公室。

2、联系学校于每学年结束之前对联系教研员的工作作一个简要的评价，从教育理论学习、教育教学改革和教育科研等方面进行评价，肯定成绩，指出改进之处，利于下一步工作。

3、教研室每学年对教研员联系学校工作进行一次检查、交流、评比，表彰先进，促进此项工作的深入开展。

工作联系单制度 篇三

一、了解宪法、法律、法规和党的方针、政策的贯彻执行情况，了解镇政府对本级人民代表大会决议、决定的贯彻落实情况。

二、了解人民群众普遍关心的热点难点问题和要求，听取代表对全镇各方面工作的建议、批评和意见。

三、向代表介绍镇人大工作情况，并征求代表对镇人大工作的建议和意见。

四、通过走访、座谈等形式征求代表对镇政府工作人员的建议和意见。

五、传播代表工作经验，帮助、支持代表开展工作。

六、通过多种渠道、多种形式，保持同代表的密切联系，与代表探讨全镇重点工作的建设。

七、每年与全体代表至少联系1次，充分调动代表参政议政的积极性。

1、向代表宣传有关法律和政策。

2、通报政情情况。

3、指导代表依法履行职责。

4、了解社情民意。

5、听取代表建议、意见。

6、接收人民代表的监督。

工作联系单制度 篇四

为力戒形式主义、官僚主义，切实改进工作作风，经党总支和校务委员会研究，特制定《树人中学领导干部联系基层工作制度》。

一、干部联系基层具体要求

1、领导干部听课、巡查要求。领导干部每周听课2—4节（周课时6节及以上的干部听2节，周课时5节及以下的干部听3节，无课的干部听4节，年满52周岁的干部听课节数可减半）；每周参加教研或集体备课活动1次（无教师职称的干部可不参加）；校级领导每周巡查指导工作不少于4次，中层领导每周巡查不少于6次（其中，教务科、政教科、团委、少先队、安全办的干部每周巡查不少于10次）。

2、领导干部联系科室要求。校级领导每月参加联系科室的工作例会2次，分管业务会1次，所联系年级的教师会1次；中层领导每月参加所在科室的工作例会4次，科室业务会2次，所联系班级的会议1次。

3、设立校园开放日、领导接待日、群众接待室。每学月第一周的星期五为校园开放日和校级领导接待日，校园向家长和社会开放，校级领导负责接待群众的来访、处理相关事务。群众接待室设在党办室，孙永德兼任接待办公室主任。

二、干部联系基层考核办法及细则

（一）考核办法：

1、干部联系基层工作每月实行量化考核。

2、考核由党办室牵头，会同相关部门，查询有关记载进行量化评分。

（二）考核细则：

1、听课（15分）：每周听课2节的，每少听一节，扣7.5分；每周听课3节的，每少听一节，扣5分；每周听课4节的，每少听一节，扣3.75分。

2、巡查（10分）：每周巡查4次的，每少一次扣2.5分；每周巡查6次的，每少一次扣1.67分；每周巡查10次的，每少一次扣1分。

3、参加教研活动或集体备课（5分）：周少参加一次扣5分。

4、参加科室或年级、班级会议（10分）：每月参加会议4次的，每少一次扣2.5分；每月参加会议7次的，每少一次扣1.43分。

5、参加开放日、接待日相关工作（10分）：每少接待一次扣10分。

三、干部联系基层考核结果的运用

干部联系基层工作核结果占干部及部门月常规工作考核的30%。

四、附则：

本制度从发文之日起实施。

工作联系单制度 篇五

为了更好地加强我院党员领导干部与党外代表人士和民主党派组织的沟通、交流和了解，贯彻学院有关统战工作的精神，进一步调动党外代表人士和民主党派组织的积极性，促进我系建设与发展，制定我系统战工作联系制度。

一、由党总支牵头，保持经常与我院民主党派人士、党外高级知识分子等统战工作对象的联系，保持与学校统战的联系沟通，做到上情下达，下情上报。在党委领导、统战部的指导下开展工作。

二、党政领导每人分别联系1--2名民主党派负责人或无党派代表人士，并经常与所联系的党外同志保持联络，沟通思想，增进共识，参加所联系的民主党派会议或活动等。

三、坚持在重大节日走访看望党外代表人士，了解情况、听取意见，帮助解决他们在工作、生活中的实际困难。

四、以业余党校为阵地，举办统战工作理论、政策、方针等专题学习。加强对党外知识分子和民主党派人士等的服务和引导，提高他们参政议政的水平和能力。

五、召开党群联席会议、民主协商会议和民主监督协调会，充分发挥民主党派人士和党外知识分子等的参政议政作用和民主监督职能。

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