家庭教育的主要任务【通用多篇】范文

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爱国主义培养 篇一

爱国主义情感是孩子走人生正路的重要精神力量。

责任心、义务感

这既是家庭美德的内容，又是社会公德的内容。从小培养起孩子的责任心、义务感，无论做家事，还是做公事，都能认真负责，尽自己应尽的义务。

勤劳节俭的教育 篇二

勤劳节俭是一个人的立身之本。不勤劳的人是没出息的，不可能成就任何事业。勤劳节俭，相辅相成，不勤劳的人不懂得珍惜劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。

生活能力的培养 篇三

①自我判断、解决问题。遇到问题要让孩子独立思考解决，分析有几种解决方法，判断哪种方法是最合适的，经过自己的优选去做。

②自我规划。引导孩子通过独立思考和探索，发现、筛选和确立适合自己的年龄、兴趣和性格的种种目标。例如，父母可以让孩子独立规划以下的事情：怎样安排每天的时间，自己定一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么课外活动；做点什么家务；做什么运动、玩什么游戏以及在家里、在学校做一个什么样的孩子，长大后做一个什么样的人等。

③自我管理。父母不应该对孩子的大事小事都过问、照顾，应该引导和鼓励孩子按照自己定的规划来管理自己的思维、言行、作息、卫生、物品等。例如，学习时，自己把握自己的注意力不溜号；自己的物品自己整理；自己洗澡、剪指甲；大人有病，主动倒水、端饭。

④自我改进。父母应该改变批评多、赞扬少，总是斥责孩子，甚至恨铁不成钢、施之以棍棒的做法，引导孩子自我改进。这样，孩子不仅会发现和认识自己的不足和缺点，不断改进，还会把自己最新的成绩和进步作为起点，不断去超越自我。

⑤人生价值教育。

⑥培养孩子独立思考的好习惯

⑦让孩子学会自我安排时间

⑧向孩子传授正确的沟通技巧

⑨正确引导孩子与异性交朋友

⑩爱学习

⑾有毅力

⒀自控能力与情商

1、让孩子知道控制自我是成熟的标志：能够很容易就控制自我、阻止自己犯错误的人才是一个成熟的人，孔子认为“七十从心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。

2、让孩子学会着眼于远大的目标。

3、培养孩子坚定的意志：要让孩子坚定正确的立场，学会抵制外界的诱惑，不要在花花世界里失去自我。

4、培养孩子温和的性格：教会孩子做事不要只想自己，要从他人的角度考虑自己做得是否适当，温和地对待周围的人。

5、让孩子逐步学会自己评价自己：让孩子用那些教给他的“可、否”观念来评判自己的行为是对还是错，这样他就会自觉以此来约束自己不做不该做的事情。

6、让孩子学会忍耐：缺乏自我控制能力的人主要的表现是控制不住自己的情绪，容易激动、发怒会给别人造成不好的印象，损伤自己的人际关系。

7、让孩子学会冷静分析：在孩子遇到问题时，要让他学会先分析各个方面丝丝缕缕的利害关系，再做出自己的决定，让孩子保持冷静的状态，遇事不要慌慌张张。

家庭教育的主要任务 篇四

一项调查表明，在家庭教育中，父母最为关注的问题是孩子的学习成绩。在“当代中国少年儿童发展状况调查”中，88.2%的少年儿童在回答“父亲主要关注你哪些方面”时，首选“学习成绩”；在回答“母亲主要关注你哪些方面”时，同样首选“学习成绩”，达到78.7%。甚至45.5%的孩子认为“父母只关心我的学习成绩”，同1999年相比上升了18.6%。[1]由此可见，大部分家长将“提高孩子的学习成绩”视为家庭教育的主要任务，甚至是唯一的任务。在这一观念的驱使下，在部分家长身上，产生了不顾孩子的自身条件，不惜重金为孩子选择最好的学校、最好的老师，为孩子请家教，送孩子上各种培训班、提高班、速成班等教育行为。但有些家长的“良苦用心”并未换来孩子学习成绩的“突飞猛进”，甚至导致孩子出现孤独、郁闷、厌学等不良心理和离家出走、自杀等过激行为。究其原因，主要在于家庭教育主要任务和目标确定失衡，没有抓住影响孩子发展的关键环节，甚至没有抓住影响孩子学习成绩提高诸因素中的`主要矛盾和矛盾的主要方面——学习动机、学习习惯的培养。

那么，如何确定家庭教育的主要内容，家庭教育的主要任务有哪些呢？

研究表明，家庭教育主要任务的确定，不仅受家长传统文化理念、家庭教育理念、对孩子的期望等因素的影响，而且对家庭教育行为及效果产生直接的影响。家庭教育主要任务的确定，不仅要全面考虑孩子的自身现实条件和发展的可能，还要考虑国家、社会对未来人才的规格要求。因此，确定家庭教育主要任务应当遵循以下几项基本原则：

一是坚持人本性原则。即要以满足孩子的健康、和谐发展的需要为根本目的，来确定家庭教育的主要任务；克服以家长的好恶为标准的，确定家庭教育的主要任务及孩子未来发展的方向的做法。

二是坚持针对性原则。即要从解决孩子成长、发展中遇到的各种问题和孩子实际出发，来确定家庭教育的主要任务；克服人云亦云、随波逐流、相互攀比等做法。

三是坚持前瞻性原则。即要以促进孩子的可持续发展和适应未来社会的需要为着眼点，来确定家庭教育的主要任务，克服“短视”行为。

四是坚持全面性原则。即要全面考虑影响孩子成长和发展的各种主要因素，来确定家庭教育的主要任务，克服“捡了芝麻，丢了西瓜”、“眉毛胡子一把抓”、“以一代十”等做法。

国家教育部、全国妇联针对新时期家庭教育面临的新情况、新问题，以及21世纪对国民素质的总体要求制定颁发的《家长教育行为规范》，对家长教育行为提出了十项规范性要求。其中，第2-5项分别规定：“重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德的习惯，增强子女法律意识和社会责任感；”“关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确；”“培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱、体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展；”“引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。”对此，我们可以做出家庭教育的主要任务包括教育孩子学会做人、学会求知、学会生活三项内容的概括。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中指出：“优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”

联合国教科文组织将学会认知、学会做事、学会共同的生活、学会生存列为终生教育的四个支柱。

综上所述，结合当前我国家庭教育的实际，及未来社会对人的素质的要求，我们可以将当代家庭教育的主要任务概括为：教育孩子学会做人、学会求知、学会做事、学会生活。

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