语文复习计划【精品多篇】范文

(作者:栊宝建时间:2023-07-17 11:20:35)

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语文复习计划【精品多篇】

语文期末的复习计划 篇一

一、复习目的

1、带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。

2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。

二、复习重点

1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

5、指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

三、复习方法

1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

四、复习具体安排:

复习内容、时间

复习要 求

一二单元(12.19-12.21)

1、单元所有的生字词语会读会认会写。

2、每一课要求会背诵的部分能熟练掌握,本册书中的古诗大部分会默写。

3、每一单元的园地中的内容能掌握,特别是单元练习中的拓展部分。

三四单元(12.22-12.23)

五六单元(12.26-12.28)

七八单元(12.29-12.30)

各单元字词句段阅读及习作的具体内容

能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字,多义字。把握汉字的构字和表达特点。

1、能用多种方法理解课文中词语的意思,部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。

2、能正确地搭配词语,加强积累课内、课外的生动的词语和成语。例:词语搭配、填量词、发现由反义词构成的词语、抄写文章中的四字词语。

句、文段

1、能判断句子是否完整,能并修改表达不完整的句子。

2、能体会陈述句和反问句的表达特点,体会比喻句的生动具体,并能写常用的关联词。(因果,条件,假设)和比喻词写句子。

3、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容,了解常用的构段方式以及文章的表达特点。、

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读。

习作

会写记叙文、童话、书信等文体的作文,要求在400字以上,还能不拘形式的写下见闻、感受和想象,重点写下自己印象较深,最受感动的内容。

综合练习模拟考试(01.03-01.06)

完成综合试卷并评讲。

五、复习注意的问题

1、采用多种形式,避免题海战术;

2、注重基础知识,提升学困生的的学习积极性;

3、利用课余时间辅导学困生,课堂上采取“1+1”的方式(成绩优秀的学生帮助学困生)提高课堂学习的效率;

4、争取家长的配合,针对学生薄弱环节加强复习;

5、劳逸结合,注意学生复习期间心理疏导,让学生对自己的学习充满兴趣。

语文复习计划 篇二

本学期我们的学习计划如下,希望同学们认真学习,在复习中做到心中有数,力求达到事半功倍的学习效果。

一、回归教材

初步拟定38天。这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节。本阶段以七——九年级六册课本为根本立足点,期待通过这一阶段的复习,同学们能回顾起学过的知识点。

专题日期天数:

1、文言文专题xx月xx日——xx月xx日xx天。

2、议论文专题xx月xx日——xx月xx日xx天。

3、说明文专题。

4、散文专题xx月xx日——xx月xx日xx天。

5、小说专题:在复习过程中,老师会适时为同学们准备相应的习题,针对训练。

二、专题复习阶段

初步拟定25天。

专题日期天数:

标点、病句:xx月xx日至xx日xx天。

语法、修辞:xx月xx日至xx日xx天。

期中考试:5天

课外古诗词:xx月xx日至xx日xx天。

作文:xx月xx日至xx日xx天。

三、模拟演练

集中于xx月xx日至xx月xx日,其他时间段也会穿插模拟考试。

在未来的日子里,为自己喝彩!在今后的岁月里,把每一个日子都读成风景!

语文期末的复习计划 篇三

一、考试范围:

(一)积累:

1、词语积累

2、课外名句积累

3、理解性默写:教材要求背诵的课文(含现代文)

4、《课程标准》指定背诵的古诗文

(二)运用:

重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

(三)综合性学习:

设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》

(四)阅读理解:

(1)课内语段阅读理解

(2)课外短文或片断阅读理解

(3)课内文言文阅读

(4)课外文言文阅读理解。

(五)根据课本要求,写一篇开放性命题作文:

初中生往往充满奇思妙想,试以“我好想_____________”为题,写一篇文章。

要求:

(1)先把题目补充完整,如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等;

(2)以记叙为主,兼有议论、抒情;

(3)600字左右。

二、复习安排

1、单元与综合练习结合,适时训练,落实本单元的学习重点、难点;

2、分题型进行单项训练,主要是三大块:

①积累运用,平时积累与印发资料,补充学生的积累,如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练,针对学生薄弱环节进行指导,减少失分。

②阅读理解,课内现代文和文言文的阅读语段,注重各类题型的答题技巧的训练、指导,提醒学生注意审题,落实一个“规范性”。(重点练习册)

③作文指导以记叙文体为主,针对学生写作中不会具体描写,只会概括叙述的空洞弊病,加强训练,充分利用日记进行片段训练,分写人、写事两类进行训练。

总而言之,七年级语文期末复习力求做到精选精练,指导方法,双基训练与能力提高并重。

语文期末的复习计划 篇四

一、复习要点:

(一)汉语拼音:总体要求:能看拼音识字,说好普通话。

1、熟悉并读准23个声母、24个韵母、声调,熟读整体认读音节。

2、能拼读音节,读准字音,分清平翘舌音、边音、鼻音、三拼音,轻易混淆的声韵母。

3、知道一些拼音规则,会标声调。

(二)汉字:会认认字表中328个字,会写会用写字表中136个字。

1、认字表中的字:能认读,整体感知字形。

2、写字表中的字:把握基本笔画、笔顺,感知字的结构(如:上下、左右、半包围结构)

3、独立运用所学笔顺写生字,书写要求准确、端正、整齐。

4、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。

5、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、”偏旁的名称及所表示的意义。

6、区分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字,如:把、巴。整体字型相象的字,如:我、找。

7、能在语言环境中确定多音字的读音。

8、能辨形识字,如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。

9、写字姿势正确,有良好的书写习惯。

10、掌握一些独立识字的方法并帮助识字,如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。

(三)词语:在阅读中感知和积累。

1、词语搭配:常用量词与数词搭配(如一朵花)、动宾式(如做体操)、形容词与中央词(如明亮的眼睛)。

2、能在语言环境及生活中感知体会课文中一些重点词语的意思,并能在阅读中积累,在口头表达中运用。

3、感知积累生字表中的反义词。

4、能根据对生活的认知给词语分类。

5、积累短语,如来去、说不完等。

(四)句子:小学教学设计网:更多复习计划

1、初步建立完整句子的概念,能在口头或书面运用所学词语扩充句子。

2、能在阅读和对生活对事物的观察中感知比喻句的意思,并在口头表达中学习运用。

3、感知句型:把字句、给字句。

4、用词语说话、写句子。

5、认识常用标点符号,在朗读中初步体会?句、!句、。句所表达的不同语气。

(五)阅读:

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、背诵画线篇目篇和语文天地里的首古诗,整体感知课文内容。

3、对阅读有爱好,有良好的阅读习惯。

(六)口语交际:

注意语言的发展,用普通话表达,学会倾听。能大胆说,善于表达自己的见解。

二、呈现形式(题型)

1、字与拼音:根据拼音选择拼音或汉字(会读、会听)、看拼音写汉字词语和句子、看图写字词语、连一连或填写序号(字与音节相连、拼音汉字与认识的事物相连)、看图判定声调根据声调抄字、给带点字选正确读音、抄写生字(正确、端正、整洁)、数笔画填空根据笔画写汉字、字型小魔术(合体字的分解组合)、在语境中选多音字读音。

2、词语:形近字和音近字组词、给词语连线、给词语找家或划出不同类词语、在不同语境中选词填空、写或找出意思相反的词。

3、句子:连词成句、照样子补充句子、组词成句、在一定的语境中看图补充句子。

4、阅读:根据原文填空、根据课文内容判断句子说得是否正确、诗句连线、读简朴的韵文或诗歌按要求作出简单的回答、猜谜语、给图想词语写话或通过读得到简单信息画一画。

三、复习时间安排:

复习内容一二三四五六日

逐课听写生字、复习课文456

归类梳理,查漏补缺(主要分类训练、基础练习)78

综合复习、举一反三触类旁通(基础训练、形成能力)

综合复习、考试(1月8日考语文)

四、复习形式;三条线相结合,快乐、轻松。

1、在游戏中梳理、整合知识,适当拓展,形成能力。

2、以适量的形成性分类练习为依托巩固基础知识,加强学法指导。

3、以精准的综合测试重点培养孩子:

听说读写综合能力、良性的竞争意识、承受挫折能力、调节情绪的能力、善于梳理整合知识与认识的意识、快乐轻松自主学习的技能、合作意识。

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