有效备课的方法有哪些【精品多篇】范文

(作者:失意念头时间:2023-07-19 09:16:15)

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有效备课的方法有哪些【精品多篇】

备准教材 篇一

精选教学内容:

1、吃透教材,感悟文本。了解编者思路与写编意图,把握重点、难点。

2、合理舍弃,突出重点。合理的舍弃是一种智慧,能有效地突出教学的重难点。

3、创造性使用教材。

(1)要改变〖www.haoword.com〗教学内容呈现方式——努力使教学内容生活化、情境化、动态化;

(2)合理开发课程资源——使教师真正做到变“如何教教材”为“如何用教材教”,力图成为教材的开发者、课程的创生者;

(3)选好教学切入点(问题)——问题设计要体现探究性、开放性和自主性。

备课程标准 篇二

在备课的前面,要把课程标准中对本学段的阶段目标详细的抄写下来,作为本册备课的指导思想。

备教材 篇三

要求我们全体教师都能做到从整体上认识教材,用发展的、联系的观点,分析、了解全部教材的编写意图、特点、知识体系,了解相关知识点在各单元的分布情况,明确每节课的重点、难点,建立知识间的联系。

备活教法 篇四

(一)研究实施过程

活用教法;讲求情感;重视探究;整合手段

1、选择教学流程。

应关注以下几点:

(1)教学情境的`创设;

(2)学生的自主学习活动;

(3)问题的生成;

(4)合作学习;

(5)学生的自主体验;

(6)全员参与;

(7)培养创新精神和实践能力;

(二)选择教学方式。

教学方式主要有两种:一是接受式,二是自主式。接受式强调的是结果,自主式强调的是过程。

选择学习方式,既要整体设计,又要分项考虑,某种学习方式既可以贯穿一堂课也可以体现在某个教学环节上,还可以多种学习方式结合使用。

(三)注重教学艺术。

要通过有效的预设,努力做到“教学内容再现美,主体情思表现美,优化教法传达美,个性特色风格美”,使教学活动成为一种美的享受。

(四)整合教学手段。

不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的教学手段叠加,而是将信息技术作为学生的基本认知工具,与其它教学手段有机结合,以便更好地完成教学目标。

明确学科教学的需求,设法找到信息技术与学科课程以及传统教学手段的切入点和结合点,力图充分发挥信息技术的优势,以各种形式、多种手段帮助学生学习,进一步调动学生的学习积极性。

备对教师 篇五

1、体现自我

如何发挥自身优势,使教师个体独具的个性魅力在教学过程中得以张扬,努力形成较成熟、稳定的教学风格,提升自己的生命质量。

2、注重反思

根据学情不断调整、丰富、优化方案设计,在“反思—实践—反思”的螺旋式上升中,实现自己的专业成长。

备学生 篇六

教学中要真正关注学生。备课时要对学生已有的知识基础、心理特征、接受能力、内在潜力等有所了解,明确学生已有知识与新内容之间的关系。预想学生在学习过程中可能想知道什么,能够知道什么,尊重学生认知发展的规律,使教学所设计的起点与实际学生学习的起点相吻合。

我们提倡参考名家的教案,但名家的教案不能全部照搬,要求我们的教案,要实实在在,拿着自己的教案,针对我们自己的学生能够上课。

设计教学 篇七

1、有效备课要做到“一课三学” (教什么?)

一学会知识;

二学会方法;

三学会感悟

2、有效备课要做到“一课三思” (怎样教?)

一构思教学设计;

二构思教学流程;

三构思教学小结;

3、有效备课要做到“一课三有”(教的怎样?)

一是学习有趣;二是练习有得;三是思考有悟

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