数字简笔画【通用多篇】范文

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究竟应该怎样教孩子绘画方法 篇一

不少家长认为，不教给孩子绘画的方法，孩子就画不出来。

这个观点本来无可厚非，因为艺术同样是要教的，但关键在于理解这个“教 www.haoword.com ”字，如果把“教”理解为要提供一个范本给孩子，让他照着画，那就不合适了。

想让孩子能够好好地“画出点东西来”，更重要的是引导他们观察生活，体验生活中各种线条，色彩的丰富变化，并引起声音，触觉，嗅觉的联想，从最稚嫩的表达开始，就鼓励他们探索和创造，而不是急于画出一幅“好作品”出来，更不要以成人那种客观，科学的思维方式来贬损孩子充满天真的，“不合理的”，梦幻式的表现方式。

简笔画扼杀孩子的艺术天赋 篇二

模仿一种固定的表达方式会扼杀孩子的。创造性，这会严重阻碍他们艺术感受和才能的发展。

艺术之所以不同于大生产流水线上的产品，就在于它是独特的，有创造性的。

给了孩子一个标准，并要求他摹仿，会限制他关于事物的想象。

很多幼儿园的教师把学前儿童的美术教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画就完成了任务。

简笔画简单易学又容易出“成绩”，自然会受到欢迎。

美国一学者曾经做过这方面的试验很能说明问题，同样是对于小鸟的表现，学过简笔画后，孩子就只会用几个规范的几何图形“画”小鸟了，而以前，他们却能用多种方法来表现，即便充满稚气，却体现了创造的活力。

遗憾的是不少家长在孩子两三岁的时候就手把手地教孩子简笔画了，小孩子还没上幼儿园就在绘画上很“成熟”了。

简笔画是成人眼里的儿童画 篇三

简笔画是成人为儿童学习绘画而创作的，成人往往以为这样一种简单写实的轮廓是适合儿童的心理的，以为它可爱，有童趣。

实际上，那只是成人的错觉。

不同年龄阶段的儿童有他们特殊的年龄心理特征和规律，在艺术表现和创造中有其特有的表现方式。

例如四岁左右的儿童已经可以大胆的，独立地按照自己对周围世界的认识创造出有象征性的图画。

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