伏安法测电阻实验的数据处理【新版多篇】范文

[导语]伏安法测电阻实验的数据处理【新版多篇】为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

伏安法测电阻教学反思 篇一

伏安法测电阻教学反思

通过本节课的学习，我觉着有许多感触，即有新的课改精神，又有一些不足之处。现在对这节课进行了反思如下：

1、成功之处

在教学过程中，我积极的创设一种和谐，轻松的探究学习氛围，使学生在做中学，玩中学，带着疑问去探究。并用语言去鼓励学生，激发学生的学习兴趣，敢于质疑，敢于创新。

2、不足之处

在课堂教学安排上，在探究之前的方案设计上用时过长，使的反馈练习用时有些少，在整个教学环节上显的“头重脚轻”。使得反馈练习的时间不够用。

3、教材设计

地位和作用：“伏安法测电阻”是学习并理解欧姆定律之后的一节探究课，是对欧姆定律知识的升华，也是对电压表和电流表使用的。更深一层次的练习。为以后的电学探究左打好坚实的操作基础。

教材处理：本节内容分教材开门见山的提出用“伏安法测小灯泡在不同亮度下的电阻”，我个人认为这样的安排不利于中下等学生对知识的接受和应用，所以我在进行实验探究之前用了一定的时间去让学生理解“伏安法测电阻”，所以导课时间比较长针对本课的教学目标和学生容易出现的思维障碍，本课的教法主要采用引导探究法。精心构筑体验的平台，把握“开”、“引”、“放”三个环节。“开”即开放情境、提供资源，提出课题、交给学生富有探索性的任务。“引”即在学生的探索活动遇到困难时，教师与学生共同参与实践探索，而不是超前指路、给结论，更不能“代替”学生得出结论。“放”即“放开来让学生学活”，允许学生提出不同见解，鼓励“标新立异”。

本课采用体验探究的学法，尽可能地创造条件，让学生自主探索、分析、归纳，突出“做中学”，在体验中去发现、去认识、去领悟。去分析，从而得到结论。最后，由于本人年轻，工作经验不足，在本节课的设教授过程中存在着很多问题，希望大家的多多指教，多多批评

《伏安法测电阻》评课记录

1、准备相当充分，语言少而精。学生自己设计电路图，自己连接电路实物图，充分体现了学生的自主学习。

2、小组实验开展很成功，真正地让学生动起来了。

3、能充分体现出小组的合作意识，遇到问题能及时在小组内进行沟通、交流并解决问题。

4、能将实验的数据完整的让学生展现在黑板上。

5、在展示电路图和实物连接图时做得很好，能充分运用多媒体教学的资源，通过动画展示实物图的连线顺序。

6、在整个课堂上，安排了两次学生帮助老师检查电路图连接及实物连接，让学生真正地参与了进来。

建议：该实验可以利用定值电阻来代替小灯泡，做起来可能会更好些。

7、这是一堂很好的实验研究课，老师在课堂上讲得很少，语言都很精练，学生积极性相当高。

8、能及时对课堂进行评价，并交先完成的组去帮助老师检查其他组。

9、老师和学生的优势都充分体现出来了。

10、从教学设计和学生参与情况可以看出对教材挖掘较深，针对自己学生的实际情况，设计出合理的教学案。

小结：本课教学中教师充分以学生为主体，非常注重对学生的引导，能很好的应用高效课堂的教学模式进行教学。设计了许多问题，多次提问，多次让学生讨论，努力培养了学生的推理能力和分析能力，探究中学生的学习热情高昂，教学效果明显。我们在以后的教学中要多多互相听课，加强集体备课，更好的在教学中渗透高效课堂的教学理念，更快、更好的提高教学效果。

1伏安法测测电阻 篇二

1．如图所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻Rx的电路，其中不可行的是（ ）

2.小朱在测量一电阻的阻值时，用相同的器材设计了两个电路，电路图如图所示．若把滑动变阻器的滑片从最左端移到最右端（电压表、电流表均未超过量程），下列说法正确的是

（ ）

A.甲图的电压表示数变化范围大

B.乙图的电压表示数变化范围大

C.甲图的电流表示数变化范围大 D.甲图和乙图的电流表示数变化范围一样大

3．如图所示的四种电路中，电阻RO已知，当通过闭合或断开电路中的不同开 www.haoword.com 关时，不能．．测算出未知电阻Rx阻值的电路是（ ）

4、小明同学做电学实验，通过改变滑动变阻器R3电阻的大小，依次记录的电压表和电流表的读数如下表所示

D C

分析表格中实验数据，可推断小明实验时所用的电路可能是下列电路图中的（ ）

A

5．实验器材：电压恒定的电源、已知电阻R0、待测电阻Rx、滑动变阻器、量程合适的电压表、单刀开关各一个，导线若干。请你选择适当的器材测量待测电阻Rx的阻值。 （1）在虚线框内画出实验电路图。 （

2）写出实验的主要步骤。

（3）写出待测电阻Rx的表达式Rx

6．在做“伏安法测量定值电阻”的实验中，小明同学设计了如图甲所示的电路，请你完成下列问题。

B

1

（1）该实验的原理是 .

（2）连接电路时，应将开关 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最 端（填“左”或“右”）.

（3）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于 断路造成的。

（4）调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=_ _Ω.

（5）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏，于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R，重新设计并连接了如图所示的电路。电源电压未知且恒定不变。 请把下列实验步骤补充完整：

①只闭合开关S1，_________________________________ ②_______________________________________________． 电阻表达式：Rx=______________．

7．（10

流表或电压表制作一个简易电子秤．图甲是小红设计的电子秤原理图，其中E为干电池（2节）；A是电流表（电子秤示数表盘）；R0是定值电阻(5 Ω)；R是一根长为6 cm、阻值为15 Ω的均匀电阻丝；C是一根弹簧，其所受压力F与压缩量△L的关系如图乙所示(塑料盘的重力不计，g取10 N/kg)．制作时，调整弹簧的长度，使之不称重物时滑片P刚好在电阻丝的a端．

(1)该电子秤的最大称量是多大？应选用的电流表最大量程是多少？ (2)当电流表的指针指在0.3 A处时，所称重物的质量是多少？ (3)从理论上说明该方案的最大不足，画出你的设计原理图．

8．小雯设计了一个测量物体重力的“托盘秤”，如图甲是原理示意图，其中的托盘用来放置被测物体，OBA是可绕O点转动的杠杆，R1是压力传感器(其电阻值会随所受压力大小变化而变化，变化关系如下表)，R0为定值电阻，V表为显示重力大小的。仪表(实

质是一个量程为0～3 V的电压表)。已知OBUOA＝lU2，R0＝100?，电源电压恒为

2

3V(忽略托盘、杠杆及压杆的重力)。

(1)托盘上没放物体时，压力传感器R1的电阻值是_________。

(2)当托盘上放被测物体时，电压表的示数如图乙所示，则此时压力传感器R1上的电 压是多少？

(3)第(2)题中被测物体的重力是多少？

家庭电路故障分析

1、小明把台灯插头插入插座，当他闭合台灯开关时，室内其他电灯全部熄灭，检查发现保险丝熔断，造成这一故障的原因可能是：

开关短路； B、插头短路； C、插座短路； D、灯座短路。

2、小明刚把台灯插头插入插座，还未闭合台灯开关，室内其他电灯全部熄灭，检查发现保险丝熔断，造成这一故障的原因可能是：

A、开关短路； B、插头短路； C、插座短路； D、灯座短路。 3、家庭电路中保险丝被烧断，可能原因是：

A、电路中同时使用的用电器总功率过大； B、电路中出现短路； C、电路中某盏开关短路； D、保险丝选用太细。

4、家庭电路中装有符合规格的保险丝，如果电路发生短路，请你想象一下，发生的现象是下列哪一个：

A、灯

泡熄灭； B、灯泡发暗； C、灯泡被烧坏； D、灯泡特别亮。 5、王强同学家中保险丝熔断后，正确的做法是：

A、断开电闸，更换一根相同规格的保险丝，再闭合电闸； B

、断开电闸，更换额定电流更大的保险丝，再闭合电闸；

C、断开电闸，用铜丝或铁丝替代保险丝，以免被再次烧断，再闭合电闸； D、断开电闸，排除故障，再更换保险丝，最后闭合电闸。 6、空气开关跳闸后，复位时又立即跳起，这可能是： A、电路中有短路现象； B、电路中出现开路现象； C、电路中总功率过大； D、空气开关的额定电流过小。

7、小明家新安装了一盏电灯，当开关闭合时，发现电灯不亮，空气开关跳闸，其原因可能是：

A、开关接触不良； B、开关内部短路； C、灯泡灯丝断了； D、灯头内部短路。 8、小强学习了家庭电路的知识后，回家安装了一盏电灯，闭合开关后发现电灯不亮，他用测电笔检测，图中的a、b、c、d、e、f处均为检测点，根据他的检测结果判断： (1)a、b、c、d、e处测电笔氖管都发光，可能故障是：；

（2）a处测电笔氖管发光b、c、d、e、f处氖管都不发光，可能故障

3

是： ；

（3）a、b处氖管发光，c、d、e、f处氖管不发光，可能故障是： ； （4）a、b、c、d处氖管发光，e、f处氖管不发光，可能故障是： 。 9、某居民家中的部分电路如图所示，开始电路正常。将电饭煲的插头插入三孔插座后，正在烧水的电热壶突然不能工作，但是电灯仍然正常工作。拔出电饭煲的插头，电热水壶仍然不能工作。把测电笔分别插入插座的左右插孔，氖管均发光。若电路只有一处故障，则：

A、电路的C、D两点间断路； B、插座左右两孔短路；

C、插座的接地线断路； D、电热壶所在支路的B、D两点间断路。 10、、如图所示，甲、乙两人都站在干燥的木凳上，丙站在地上 并与乙手拉手，上、下两条裸导线分别是照明电路的火线和零线， 那么一定会触电的是（ ） A、甲

B、乙、丙

C、甲、丙

D、甲、乙、丙

11、小刚家中的几盏电灯突然全部熄灭了，检查保险丝发现并未熔断，用测电笔测试各处电路时，氖管都发光。他对故障做了下列四种判断，其中正确的是（ ） A、灯泡全部烧坏

B、进户零线断路 C、室内线路发生短路

D、进户火线断路

12、、如图所示，当一个用插头连接的灯泡，插入插座后灯不亮，用测电笔插入右端小孔时，氖管发光，产生灯不亮的原因是（ ） A、灯泡坏了 C、插头接线没接好

B、插座零线没接好

D、以上三种情况都有可能

13、洗衣机、电冰箱等家用电器都使用三孔插座，是因为如果不接地（ ） A、家用电器不能工作 B、家用电器的寿命会缩短

C、人接触用电器时可能发生触电事故 D、家用电器消耗电能会增加

19、如图所示，在家庭电路中螺丝口灯泡的灯座及开关连接符合安全要求的是（ ）

14．在如图所示的电路中，闭合开关S灯L不亮，电压表V的示数接近电源电压。已知 电路中各处均接触良好，除灯L和电阻R两者中的某个元件故障外，其余元件均完好。 (1)请判断该电路中存在的故障可能是灯泡L短路或___________。

(2)为进一步确定故障，小明同学将一个电流表正确串联在如图所示的电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况。若电流表有示数，说明故障是_____________； 若电流表无示数，说明故障是____________________。

(3)为进一步确定故障，小华同学将图中的电压表V正确并联在灯L两端，请判断他能否查找出电路的故障，并说明理由。

A

B

C

D

4

伏安法测电阻的实验 篇三

(1)首先自己设计电路图(参考课本图，再在图基础上，画出包括电源、开关、滑动变阻器在内的电路图)。

(2)根据实验设计，选择实验器材，同时要重温电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。

(3)按照电路图连接电路，注意接线应有序进行，实物接线应和电路图一致。接线时，开关要断开，再根据实验需要接成通路、开路。每次读数后，开关要及时断开。

(4)实验中需要测量三组数据，这只要改变变阻器的滑片位置，开始时，滑片应置于最大阻值位置，实验时，将它的阻值逐渐由大向小调节，并尽量选择电流的读数只有1位小数的数值，以便于计算。

用电压表并联来测量电阻两端的电压，用电流表串联来测量电阻通过的电流强度。但由于电表的内阻往往对测量结果有影响，所以这种方法常带来明显的系统误差。有两种接法：外接法和内接法。所谓外接内接，即为电流表接在电压表的外面或里面。这样，接在外面，测得的是电压表和电阻并联的电流，而电压值是准确的，根据欧姆定律并联时的电流分配与电阻成反比，这种接法适合于测量阻值较小的电阻；接在里面，电流表准确，但电压表测量得到的是电流表和电阻共同的电压，根据欧姆定律，串联时的电压分配与电阻成正比，这种接法适合于测量阻值较大的电阻。另外，人们为了消除电压表、电流表的影响，还有各种伏安法测电阻的补偿电路，但都需要用到电流计，且电路十分繁琐。伏安法测电阻虽然精度不很高，但所用的测量仪器比较简单，而且使用也方便。是最基本的测电阻的方法，测电阻的方法还有替代法、惠斯通电桥法等多种。

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