珠心算的坏处，珠心算的利弊分析【通用多篇】范文

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启智功能 篇一

1、双手拨珠的活动，促进了大脑整体功能的开发 。

手的频繁使用促进了大脑皮层的发育。双手拨珠训练能促进儿童双手手指精细运动技能发展和相关神经网络发育，减少了大脑功能的偏侧化倾向，促进了左右脑的信息互通与协同作用，从而有利于开发大脑整体功能。

课堂中加强双手拨珠训练，经常锻炼手指的活动，手指的活动刺激脑髓中的手指运动中枢，就能使智能提高。

2、“脑像图”的运作，开发了大脑的潜能 。

在珠心算的教学过程中，不仅眼、耳、手、口配合协调，而且左右两个半脑的形象思维和抽象思维也在交替运用，对智力的开发十分有利。珠心算教育进入高级阶段后，大脑中形成“脑像图”——映像记忆，完全可以不用手指拨珠，直接在大脑中展开运算。

教育功能 篇二

1、珠心算的教育功能，主要是指珠心算在初级数学教学中所显示的优异作用 。数学是基础教育的一门主课，学生从小到大都离不开数学，数学课内容比较抽象，刚入学的儿童对许多概念一时难以接受和理解。

珠心算教学中耳听、眼看、口读、手写、闪电报数、拨珠写数、数珠互译 ，这些都能有效地拓展儿童的感觉和思维。在教育实践中所起到的积极作用。

2、专注力 训练：

（1）参加比赛时的三种体会

（2）日常训练的计时与散打之差异

眼看、耳听、手拨、口述、脑想：合一

自信心塑造：自我认可与激励（参加比赛）

上进心培养：积极性与主动性

对其他学科学习正向迁移：学习力与记忆力

计算功能 篇三

对数字敏感

对数学产生兴趣

对数学学习自信，不再惧怕数学

提高计算能力

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