陶行知名言名句警句多篇80句（经典多篇）范文

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陶行知名言名句大全 篇一

1) 爱满天下。

2) 社会即学校。

3) 生活即教育。

4) 以教人者教己。为教而学。

5) 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

6) 一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

7) 我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

8) 我们深信教育是国家万年根本大计。

9) 决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

10) 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

11) 捧着一颗心来，不带半根草去。

12) 我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

13) 我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

14) 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

15) 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

16) 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

17) 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

18) 教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人

19) 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

20) 要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

21) 教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

22) 把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

23) 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

24) 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

25) 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

26) 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

27) 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

28) 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。.。.。.

29) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

30) 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

31) 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

32) 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

33) 不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

34) 我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

35) 民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

36) 我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。

37) 民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

38) 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

39) 教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

40) 做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

陶行知名言名句大全 篇二

1、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。——陶行知

2、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。——陶行知

3、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。——陶行知

4、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知

5、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

6、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。——陶行知

7、要人敬者，必先自敬。——陶行知

8、教育是立国之本。——陶行知

9、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。——陶行知

10、教育为公以达天下为公。——陶行知

11、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的。效用，来为集体谋利益……——陶行知

12、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

14、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

15、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。——陶行知

16、一个人一次只能着手解决一项有限——陶行知

17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

18、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。——陶行知

19、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。——陶行知

20、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知

21、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知

22、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

23、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。——陶行知

24、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

25、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

26、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

27、爱满天下。——陶行知

28、我们每一个人，能把“一”（指“专一”）“集”（指“搜集”）“钻”（指“钻进去”）“剖”（指“解剖”、“分析”）“韧”（指“坚韧”）五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。——陶行知

29、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

30、行是知之始，知是行之成。——陶行知

31、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

32、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。——陶行知

33、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

34、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。——陶行知

35、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

36、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。——陶行知

37、民主的教师，必须具有：（—)虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……(六）消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知

38、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知

39、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。——陶行知

40、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。——陶行知

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