普通话考试测试内容及注意事项（多篇）范文

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普通话考试考哪些 篇一

普通话考试内容

普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。

（1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

（2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

（3）、判断测试，限时3分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

（4）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

（5）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

相关考试技巧

第一题：占10分。要求每个音节的声韵调必须饱满，读题时音节中只要有一个成分错误，该字就被扣0.1分，如有缺陷（发音介于正误之间），被扣0.05分。声调缺陷按四声分别量化，每个调型不到10次则按实际量化，超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。应试者如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。此题要求在3分钟内读完题，超时1分钟内扣0.5分，1分钟以上扣1分。在测试实践中，我们发现此题失分严重的是上声声调的字，失误原因往往是把上声字的调值读成21或2142。

第二题：占20分。要求读出音变。应试者如有声韵调，轻声、儿化、变调等错误，每个音节扣0.2分，缺陷扣0.1分。声调的缺陷10次以内量化扣分，每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。应试者读题时如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。此题限时3分钟，超时1分钟内扣1分，1分钟以上扣1.5分。此题应注意末尾是上声的音节，例如“调整”，应试人往往把后一音节的声调读成半上（调值21）。另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节，如“好玩儿”不应读作haowaner而应读作haowanr。

第三题：占30分。语音错误每个音节扣0.1分，漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。不同程度地存在方言语调酌情扣0.5-3分，语速过快或过慢扣1分，停顿不当每次扣0.5-1分。限时4分钟，超时30秒以上扣1分。此题要注意准确熟练。因为按规定，停顿、断句、语速不当均被扣分，而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分，每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字，这些失误对成绩的影响不校此题所占分比重较大，扣分点也较多，况且它毕竟是有文字凭借的作品，应作重点练习。而且朗读水平提高了，同样可以促进口语水平的提高。

第四题：占40分。话题从《普通话水平测试指南》的50个谈话题目中抽签决定（见样卷）。测试时当场抽签，每张题签上有两道话题，应试者从中任选一题单向说话3分钟。

此题分别从语音面貌、词汇语法、自然流畅三方面评分，其中语音面貌占分比重最大——30分。

根据语音失误的多少和方言语调程度的不同，语音面貌评分时按六档评判。一档：28-30分。要求：语音标准，无系统性的语音错误和语音缺陷，语音错误在3次以下，限于异读词和多音字的错误，不能有方音性质的错误：在二档25-27。要求：语音错误在10次以下，偶有方音显露。存在非系统性的个别的方言性质的语音错误，或一至两类系统性的语音缺陷。三档：22-24分。语音错误在11一15之间，略有方音。存在一类或两类系统性的语音错误，曾或存在三类系统性的语音缺陷。四档：16-21分。语音错误在16-25之间，方音明显。存在一类或两类以上系统性的语音错误，可评该档上段，存在三类语音错误，且次数在25次左右，市则评该档下段。五档：l3-15分。语音错误超过26次，方音较重，存在三类以上系统性语音错误，或明显缺少一类以上普通话特有而方言里没有的音，声韵调发音有较重的方言色彩。六档：10-12分，语音错误在30次以上，方音浓重，声韵调发音方言成分较多，但基本是普通话。在实际测试中，大多数人的语音面貌一般被评为三档或四档。

幼儿园考编题目

1、某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（ ）

A.中期目标 B.近期目标

C.活动目标 D.长期目标

2、与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有（ ）

A.无意性 B.自主性

C.随意性 D.被动性

3、幼儿园的课程与教学应该以（ ）

A.幼儿已有的经验和兴趣为基础 B.幼儿园现有条件为阈限

C.教师的个人经验和教材为基础 D.幼儿家长要求为导向

4、对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ ）

A.手工、绘画材料 B.用手穿的小木珠

C.色彩鲜艳的小球 D.不倒翁、拨浪鼓

5、矫正幼儿口吃的主要方法是（ ）

A.密切关注 B.严格要求其改正

C.让幼儿多说话 D.解除紧张

6、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的学习是（ ）

A.机械学习B.有意义学习

C.接受学习D.发现学习

7、国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（ ）

A.实体法 B.程序法

C.成文法 D.不成文法

8、形式训练说的。基础是（ ）

A.人本主义学说 B.建构主义学说

C.官能心理学 D.行为主义学说

9、学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）

A.开始知道自己的性别B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色D.较灵活地认识性别角色

10、（ ）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐

C.洛克 D.福禄贝尔

普通话考试难吗 篇二

普通话考试不会很难的，一个教师有2个考官，还要录音，考前你要抽签看是第几套题(注意看最后一题的题目)。考试的时候，就是念你的考题就行，有汉字、词汇、一个小短文章、最后一个是口头作文，给你题目了，就即兴发挥。主要是听你的语音、语调、断句。100分满分，60分及格。题目很少有生僻字的，别紧张就行。读单音节字和双音节字词的时候，声音尽量大一点，让考官听清楚一点 朗读材料那里是不可以回读的，错了就算了，千万别回头，当然要尽量准确了。

另外话题部分要流利，这部分最要紧的是语音面貌，语音面貌好了，语音不标准也不是很要紧的。那当然两样都要注意啦 最好上网找朗读材料读熟一点， 多听也是很有帮助的，这些材料网上都可以下载到的。说话部分，要按照话题准备一下，这样信心会足一点，还有进考场第一句不是说“我是”而是“老师好”

普通话考试内容包括什么 篇三

1、读100个单音节字词，限时3.5分钟，共10分。

读的三项都是有文字凭借的。第一项，目的是测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。第二项，目的是测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。第三项，目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

4、命题说话，限时3分钟，共40分。

第四项命题说话，目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测试语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

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