名著（通用多篇）范文

[导读]名著（通用多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

优秀名著推荐 篇一

1、《红楼梦》

《红楼梦》，别名《石头记》等，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。其通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为无名氏，整理者为程伟元、高鹗。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。

2、《水浒传》

全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

3、《三国演义》

《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》）是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。该作品成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文，该版本也成为诸多版本中水平最高、流传最广的版本。

4、《西游记》

该小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。

5、《镜花缘》

《镜花缘》是清代文人李汝珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。 [1]  也在一定程度上讨论了妇女问题。

俄国名著 篇二

一、《死魂灵》果戈理

《死魂灵》是俄国作家果戈理的经典名著，1983年9月由人民文学出版社出版。在作者锋利的笔下，形形色色贪婪愚昧的地主，腐化堕落的官吏以及广大农奴的悲惨处境等可怕的现实，揭露得淋漓尽致。《死魂灵》，辛辣地讽刺、描绘了一幅丑恶、腐朽的专制农奴制画卷。

二、《上尉的女儿》普希金

《上尉的女儿》是普希金创作的一部真实而深刻地反映普加乔夫农民起义的长篇小说。小说以同情的笔调描写了18世纪普加乔夫领导的农民起义，是俄国文学史上第一部反映农民斗争的现实主义作品。清光绪二十九年(1903年)，这部小说被译为《俄国情史》，成为中俄文学交流的第一位使者。

三、《罪与罚》陀思妥耶夫斯基

《罪与罚》是俄国作家陀思妥耶夫斯基创作的长篇小说，也是其代表作。

小说描写穷大学生拉斯柯尔尼科夫受无政府主义思想毒害，认为自己是个超人，可以为所欲为。为生计所迫，他杀死放高利贷的老太婆阿廖娜和她的无辜妹妹丽扎韦塔，制造了一起震惊全俄的凶杀案。经历了一场内心痛苦的忏悔后，投案自首，被判流放西伯利亚。作品着重刻画主人公犯罪后的心理变化，揭示俄国下层人民的苦难生活。

四、《父与子》伊万·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫

写于俄国农奴制改革法令颁布时期。小说反映了农奴制改革前夕民主主义阵营和自由主义阵营之间尖锐的思想斗争。屠格涅夫敏锐地反映了这一社会历史变革时期的尖锐斗争，刻画了两种社会势力——民主主义者和自由派贵族间的思想冲突。小说问世之初，即在文学界引起激烈争论。

五、《钢铁是怎样炼成》尼古拉·奥斯特洛夫斯基

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。

小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

六、《安娜·卡列尼娜》列夫·托尔斯泰

《安娜·卡列尼娜》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的长篇小说，也是其代表作品。作品讲述了贵族妇女安娜追求爱情幸福，却在卡列宁的虚伪、渥伦斯基的冷漠和自私面前碰得头破血流，最终落得卧轨自杀、陈尸车站的下场。庄园主列文反对土地私有制，抵制资本主义制度，同情贫苦农民，却又无法摆脱贵族习气而陷入无法解脱的矛盾之中。矛盾的时期、矛盾的制度、矛盾的人物、矛盾的心理，使全书在矛盾的漩涡中颠簸。这部小说是新旧交替时期紧张惶恐的俄国社会的写照。 该书通过女主人公安娜追求爱情悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。

七、《复活》列夫·托尔斯泰

《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的长篇小说，首次出版于1899年。

该书取材于一件真实事件，主要描写男主人公聂赫留朵夫引诱姑妈家女仆玛丝洛娃，使她怀孕并被赶出家门。后来，她沦为妓女，因被指控谋财害命而受审判。男主人公以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责。他为她奔走伸冤，并请求同她结婚，以赎回自己的罪过。上诉失败后，他陪她流放西伯利亚。他的行为感动了她，使她重新爱他。

《复活》是托尔斯泰最后一部长篇小说，是作家一生探索和思想的总结，被誉为俄国批判现实主义发展的高峰。小说通过玛丝洛娃的苦难遭遇和聂赫留朵夫的上诉经过，广泛而深刻地抨击了法庭、监狱、官僚机关的腐败、黑暗，揭露了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和反动官吏的残暴昏庸、毫无人性，撕下了官办教会的伪善面纱，反映了农村的破产和农民的极端贫困，勾画了一幅已经走到崩溃边缘的农奴制俄国的社会图画。《复活》多次被中国教育部列为中学生推荐读物。

世界名著名句名段摘抄 篇三

1、我永恒的灵魂，注视着你的心，纵然黑夜孤寂，白昼如焚。——兰波《地狱一季》

2、年轻的时候，即使身无分文，一贫如洗，也会享受生活。在没有列车的时候，我和她和猫躺在铁轨上。那时我们年轻，新婚不久，阳光免费。——村上春树的《我的呈奶酪蛋糕形状的贫穷》

3、那些极度鄙视自己同胞的人，决不能变为伟大。他们注定了也会受到别人的轻蔑。——泰戈尔《戈拉》

4、不能听命于自己者，就要受命于他人。——尼采《查特拉斯如是说》

5、各时代的差异尽管可以改变生活习惯，却不能把真的改变为不真的，时代尽管推移，真理总永远是真理。——明屠尔诺《诗的艺术》

6、你的过去我不愿过问，但是你的未来我希望参与。——约翰·华生《福尔摩斯探案集》

7、快乐是辛苦的回味。——欧里庇得斯《俄狄浦斯》

8、保护爱你的人，把必要的东西供给像星辰一样为你放射光芒的人，再也没有更甜蜜的事了。——雨果《笑面人》

9、人可以攀登任何高处，但为此需要决心和信心。——安徒生《安徒生童话》

10、人要想做一番事业，就要看准目标和选定实现的途径。因此，归根结底，我认为，言是行的姐妹，更确切地讲，言必行。——穆罕默德·姆扎利《言必行》

11、这时他的胸膛似乎要被阵阵呜咽撕裂，满胸的泪水泉水般涌了出来。——大仲马《基督山伯爵》

12、知道自己最糟处的人不会因此而更糟。——富勒《至理名言》

13、只要你自己不倒，别人可以把你按倒在地上，却不能阻止你满面灰尘，遍体伤痕地站起来。——毕淑敏《恰到好处的幸福》

一生必读的名著书籍推荐 篇四

1、孔丘《论语》

2、《圣经》

3、达尔文《物种起源》

4、斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

5、尼可罗·马基亚维利《君主论》

6、司马迁《史记》

7、孙武《孙子兵法》

8、罗贯中《三国演义》

9、克劳塞维茨《战争论》

10、施耐庵《水浒传》

11、曾国藩《曾国藩家书》

12、中共中央文献研究室《毛泽东传》

13、比彻·斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》

14、司汤达《红与黑》

15、曹雪芹&高鹗《红楼梦》

16、雨果《悲惨世界》

17、加夫列尔·加西亚·马尔克斯《百年孤独》

18、海明威《老人与海》

19、亚当·斯密《国富论》

20、高阳《胡雪岩全传——烟消云散》

21、玛格丽特·米切尔《飘》

22、尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

23、吴承恩《西游记》

24、鲁迅《呐喊》

25、圣·德克旭贝里《小王子》

26、李时珍《本草纲目》

27、法布尔《昆虫记》

28、张爱玲《倾城之恋》

29、《一千零一夜》

30、塞万提斯《堂吉诃德》

读书心得怎么写 篇五

1.要认真阅读原文

读书心得顾名思义就是要先读后得，要有感而发。而“读”是“得”的前提，读者之“得”则要建立在理解原文的基础上，建立在精读的基础上。

2.要介绍读物的概况

读书心得是读后之得，因何而“得”应讲清楚。这就要求在文章的开头首先介绍“读”的内容，就是概述读物的内容要点，或者主要的中心思想，或者直接引用原文的某些文字。然后，再引出自己根据以上内容的'感想。这可以说是写读书心得较为固定的格式。

3.必须观点鲜明

读书贵有新得，作文贵有新意。读书心得和原作之间的关系，从内容上说，必须紧密相连；从观点上说，可以相同，也可以不同。如果你赞成某个作品的观点，可以在读书心得中表示拥护、支持、称颂；如果不赞成它，则可以批评、论争、斥责、反对。无论褒或贬，都要做到观点明确，立场鲜明；模棱两可，似是而非，就会使文章失去说服力和吸引力。

在处理原作和感想的关系时，应注意两个问题：一个是观点不同时，不要把原作的意思扩大、缩小或断章取义，随便歪曲；另一个是观点相同时，不要以原作代替感想，把读书心得变成原文内容的复述。

4.要重点突出

读书心得的类型是多种多样的。可以围绕着原文的主题与中心多角度、多侧面地谈感想、发议论，也可以围绕某一角度、某一侧面集中抒写感想；既可以就读物中的某些内容充分发挥，也可以就书中的内容与其他读物加以比较，写自己的认识。但无论怎样写，都要善于捕捉和抒发自己感受最深的东西，注意把笔锋集中到自己感受最深的一点或几点上，最忌讳的是面面俱到，泛泛而谈。

5.要有真情实感

俗话说，情真才词切。一篇好的读书心得，不但可以使读者看到作者感情脉搏的跳动情况，还可以使读者跟着作者感情脉搏的跳动去寻味原作的感情所在。矫揉造作，言不由衷，甚至无病呻吟，非但不能讨好，还会引起读者的反感。

6.必须联系实际

读书心得的“得”固然是因“读”而发，但是，如何“发”，就不能不联系自己的思想实际、工作实际或社会实际、现实实际。这一点是读书心得的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。读书心得既不像某些文艺作品那样，可以通过艺术形象抒写作者的思想感情；也不像某些专著那样，可以专谈某些业务知识。联系实际，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨书一样；要注意分寸，不说大话，不说空话。联系实际，要努力发挥联想，不要拘泥于原文，思路要开阔，联想要丰富。

读书的名人名言 篇六

1、万般皆下品，唯有读书高！——孔子

2、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

3、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

4、三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水

5、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬

6、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜

7、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。——苏轼

8、别忘记，读书是取得多方面知识的最重要的手段。——赫尔岑

9、观书亦须从头循序而进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。——朱熹

10、读书是我惟一的娱乐。——富兰克林

11、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。——陆九渊

12、但患不读书，不患读书无所用也。——朱舜水

13、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

14、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

15、学习永远不晚。——高尔基

16、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。——杜荀鹤

17、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

18、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

19、每天所读的书，应该有一种是精读的，一种是泛读的，不可一律对待。——夏承焘

20、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶

经典名著及理由 篇七

1、阿兰《教育漫谈》

《教育漫谈》所体现的思想，对反对进步教育，推动永恒主义教育运动起了重要作用。

阿兰，法国哲学家、教育家散文家。

二、学校教育

学校是天然的儿童社会，教师是父母民族和儿童民族之间的大使和中介人。无论怎样杰出的父母都不善于教自己的子女。

一、教育的最终目标

教育的最高目标是开发人的头脑，使人们具有理智的判断力和自由的思考力。

人的发展是个体自我发展的实践过程。

四、教育的`内容

几何学是自然的钥匙，谁不了解几何，不是几何学者，谁就永不明了他所生活和依存的这个世界。

五、教学方法

一是教师要少讲，二是提倡阅读。

2、蒙台梭利《童年的秘密》

意大利著名幼儿教育家。《童年的秘密》对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展。

3、马卡连柯《教育诗》

马卡连柯是苏联早期的教育实践活动家和富有创新精神的教育理论家。《教育诗》中马卡连柯认为:教育是像诗一样美好的科学。书中表达出的深刻的人道主义精神，使本书影响深远。

一、阐明的教育方法

（一）流浪儿是可以被教育的

（二）重视学生集体建设，让学生在集体中学会自我教育

（三）运用前景教育方法

在改造的过程中，不应该把注意力集中在过去的错误上，而应引导他们看到美好的未来。并强调说“一个人向前瞻望的时候，如果看不到一点快乐的远景，他在世界上就活不下去，人类生活中真正的刺激是未来的快乐。”

（四）教师要以身作则，为学生做榜样

（五）惩罚时要对每个少年犯罪者作具体分析，并对症下药

“在集体和集体机构还没有成立之前，在传统没有形成，最起码的劳动习惯和生活习惯没有养成之前，教师可以有权采用强迫的方法。

二、阐明的主要教育思想

（一）尊重、信任儿童，用正面教育的方法情真意切地去感染儿童

“应该忘记过去，应该不断前进。”

“人是可以教育好的，对人应该采取既严格要求，又充满乐观的态度，要发掘人身上的力量和美，使他认清前途和远景。”

（二）对学员进行集体主义教育和劳动教育

（三）教师要以身作则，倾注自己的心血去塑造儿童的灵魂

“我们认为单单‘改造’一个人还不够，我们应该用新的方法教育他，就是说，应该把他教育成不仅是社会上没有危险的或是无害的一员，而且应该把他教育成新时代的积极分子。”

（四）注重提高学员的科学文化水平

4、泰勒《课程与教学的基本原理》

当代美国教育家、课程理论家。《课程与教学的基本原理》被视为“现代课程研究的范式”以及20世纪以来对学校课程领域影响最大的著作之一。

《课程与教学的基本原理》围绕[www.haoword.com]着：

第一，学校应该达到哪些教育目标？第二，提供哪些教育经验才能实现这些目标？第三，怎样才能有效地组织这些教育经验？第四，我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

5、布鲁纳《教育过程》

《教育过程》中布鲁纳阐明了美国六十年代课程改革的指导思想。被誉为“教育理论的一个里程碑。”

当代美国心理学家、教育家、哈佛大学教授、哈佛“认知研究中心”创立者。

知识总是有结构的，知识是人们对于客观事物构造的一种主观模式。

6、苏霍姆林基《给教师的一百条建议》

《给教师的一百条建议》采用“建议”的形式，恳切地与教师促膝谈心。读此一书，等于读了一本教育学与心理学合编的著作。

苏联当代著名的教育实践家和教育理论家。

一、智育

重视教育在促进科技进步方面和促进人的全面发展方面的双重使命，建立了与之相适应的智育体系。

（一）教学过程的首要任务是发展学生智力

传授知识仅是智育的一个方面，智育是在获取科学知识的的过程中进行的，但又不能仅仅归结为一定知识量的积累，因为智育的另一个方面就是培养和发展智力。

苏霍姆林斯基的教学论思想体系贯穿着一条主线：知识与技能是相互促进的；知识能保证智力发展达到最佳水平，智力的最佳发展水平则能促进掌握新知识的的能力不断增强。

（二）丰富多彩的智力生活

课堂教学是培养和发展学生智力的主要途径，但不是唯一的途径。

如何让学生过上丰富多彩的智力生活：

1、让学生有自由支配的时间并学会自由活动时间。

引导学生发展3项爱好：最喜爱的课外读物、最喜爱的学科、最喜爱的劳动创造项目。

2、提倡每个学生都要为集体的智力生活作出贡献。

（三）激发兴趣、观察、阅读、思维的积极性

1、兴趣。要发展学生的智力，教师首先要激发学生对知识的兴趣。

2、观察。观察是一种积极的智力活动，是发展智力的重要途径，是智能的极重要的源泉。

3、阅读。阅读能力是整个智力的主要条件，学生的智力发展主要取决于是否会更好的阅读。

4、思维。苏霍姆林斯基十分重视发挥学生思维的积极性来促进智力的发展。

二、六种教育影响力的合力

家庭、教师、集体、学生本人、书籍、小伙伴，等等。

（一）教师的直接影响

教师应具有的品质：有崇高的理想和高尚的道德；热爱、相信、关心和了解孩子；热爱科学，有渊博的知识；掌握教育学和心理学知识，掌握把热忱与智慧结合起来的艺术；有高度的语言修养；擅长某项劳动技能或有某些特殊爱好；保持一颗童心。

（二）家庭教育

不关心家长的教育修养就不可能完成任何教学和教育任务。

7、朗格朗《终身教育引论》

法国当代著名的成人教育家，终身教育的理论家、实践家。《终身教育引论》引发了国际性的终身教育思潮。被认为是“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”，是“教育史上最惊人的事件之一”。

一、终身教育产生的历史背景

新的挑战主要有八个方面：

1、变化速度加快

2、科学知识和技术的进步

3、人口增长

4、政治挑战

5、信息

6、闲暇

7、思想意识形态的危机

8、生活模式和相互关系的危机

9、身体

二、终身教育的现实意义

教育的主要责任在于：一是组织适当的结构和方法，帮助人在一生中保持他学习和训练的连续性；二是培养每个人通过多种形式的自我教育在真正的意义上和充分的程度上成为自己发展的对象和手段。

第一，打破那种认为某个年龄阶段是专门用于教育的传统认识。

终身教育的一个基本思想是：学校教育不是整个教育的全部，而只是一部分，教育的过程不能是随着学校学习的结束而结束，而应该贯穿于人的一生。

第二，终身教育赋予成人教育以新的意义。

成人教育不再是学校教育的简单延伸，而是立足于成人的特点和成人的需要，是非强制的、自由的、完善自我的教育。

第三，在终身教育的条件下，人们要用“学会学习”来武装自己。

第四，终身教育不同于传统教育，教育过程具统一性和连贯性。

三、终身教育的内容

终身教育在一个人整个一生中“处于帮助人们生存的地位”，是“生存的工具”。

六、终身教育的目标

实现更美好的生活，从中吸取一切有益的东西，使人过一种更和谐、更充实、符合生命真谛的生活。

8、小原国芳《全人教育论》

日本教育家，全人教育论专家。《全人教育论》中小原认为：真正的教育即“全人教育”应是人在学问、道德、艺术、宗教、身体及生活这六个方面的和谐发展。

全人教育就是完全人格、和谐人格的教育。它的教育内容应该包括人类文化的全部，而缺乏人类文化的教育是畸形的教育。

全人教育应该包括六个方面：学问、道德、艺术、宗教、身体和生活。

二、全人教育的理想

1、学问教育在于“真”，即真本领、真学问

2、艺术教育在于“美”

3、道德教育在于“善”

4、宗教教育在于“圣”

5、身体教育在于“健”

6、生活教育在于“富”。

名著理由 篇八

《西游记》

明代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。《西游记》以它独特的思想和艺术魅力，把读者带进了美丽的艺术殿堂，感受其艺术魅力。

名著理由 篇九

《红楼梦》，中国古代四大名著之首，章回体长篇小说，原名《脂砚斋重评石头记》，又名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《还泪记》《金玉缘》等，梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。

《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，作为一部成书于封建社会晚期，清朝中期的文学作品，该书系统总结了中国封建社会的文化、制度，对封建社会的各个方面进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。这些理想和主张正是当时正在滋长的资本主义经济萌芽因素的'曲折反映

名著理由 篇十

《水浒传》又名《忠义水浒传》，简称《水浒》，由江苏兴化籍作者施耐庵作于元末明初，是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。由施耐庵著，罗贯中编次，《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上最早用好范文网写成的章回小说之一。版本众多，流传极广，脍炙人口。对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。

《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

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