乘着梦想的翅膀主题班会（精品多篇）范文

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乘着梦想的翅膀作文 篇一

乘着梦想的翅膀去飞翔假若，你朝着自己的伟大理想去奋斗、努力。你就会拥有梦想的翅膀，那双洁白的翅膀。那么，你的梦想就会实现。

假若，你并没有朝着自己的伟大理想去奋斗、去努力，而是一直在幻想自己的理想实现。那你就没有资格拥有梦想的翅膀，更没有资格实现自己的梦想。

假若，你的梦想已经实现。但你变得骄傲，不再朝更伟大的梦想努力，那你的翅膀就会消失，你就会变成以前的样子。

每个人都拥有一个天使，天使不但保护它的主人，还替主人保管着梦想的翅膀。朋友们，不要让天使永远保管着翅膀。因为它是属于你的翅膀。不要对我说，梦想的翅膀你不会拥有。不要灰心，梦想的翅膀对待每一个人都是公平的，就像上天对待每一个人一样。只要你努力拼搏，梦想就会实现。

让我们乘着梦想的翅膀去飞翔吧！

的乘着梦想的翅膀主题班会教案内容 篇二

一、活动主题：乘着梦想的翅膀

二、活动设计思想：

由于学生选科分班后，竞争意识、进取意识均有不同程度的弱化，甚至有些同学会用一些不成熟的方法应对当前的学习。针对这些情况，我们意识到对学生进行目标教育是多么的重要，要让学生学会主动学习，树立远大理想。

三、活动目标：

1、通过这次主题队会，使同学们明确人生梦想，增加学习的动力和热情。

2、通过本次主题班会活动，认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，才能实现心中美好的理想，使美梦成真。

3、培养学生树立梦想，并为之努力的信心和决心。

四、具体过程设计：

(一)活动热身： 播放刘媛媛演讲《寒门贵子》

(二)活动开始：

主持人：当我们心中有梦想的时候，我们要在行动上坚持这个梦想，追求这个梦想。在未来，我们就能美梦成真！

主持人：看了刘媛媛演讲《寒门贵子》，你有什么感想呢？请同学说一说。

主持人：梦想是一种不竭的动力，让你不断燃烧内心的小宇宙，对未来充满了信心。

宣布主题班会正式开始。

(三)活动过程：

1、诗歌朗诵：《梦想·未来》

2、畅谈理想： 全呈颖、王双(结合PPT展示理想大学、未来职业、向往的生活)

3、有梦就能出彩

主持人总结：无论是追梦过程中收获的美好，还是帮助别人实现梦想的喜悦，都是梦想的精彩。朗朗在实现自己的钢琴梦就是一种精彩。邓亚波在帮助孩子实现钢琴梦时，她的生活就是精彩。在追梦道路上每一段旅程都蕴含着美丽的风景。

4、全班同学与梦想签约：油性笔在粉红纸上书写理想大学并签名。

5、有梦想就要坚持

主持人总结：梦想的实现并非一朝一夕，追求梦想的道路上需要付出努力和坚持，汗水甚至泪水，不抛弃不放弃。我们一起来看导演李安是怎样坚持自己的梦想的。看视频。

6、漫画新说：《背十字架前行的人》

(四)活动小结：

1. 主持人作小结：我们的梦想照亮我们的未来，希望同学们坚持自己的梦想，追求这个梦想，我相信我们都能美梦成真！

2. 主持人宣布活动圆满结束。

小学生主题班会 篇三

教学目的：

通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

教学方法：

讨论法，说说、议议。

教学程序

一、课前填写调查问卷

发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。

A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般

填完马上收齐，统计。

二、根据课前统计情况，导入

是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。

三、出示一些图片，内容是

1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

2、放学迟迟不愿回家，贪玩。

3、经常“煲电话粥”

除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？

请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？

如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。

被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看——

四、从父母角度看

投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。

请一个同学朗读全文

五、从自身找原因

是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？

六、小组活动

写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的。艰辛？

议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。

说说，可以调换父母吗？

七、怎么与父母交流

既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？

1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？

2．学生说说自己与父母交流的情况。

3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。

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