实验报告的书写格式（通用多篇）范文

【概述】实验报告的书写格式（通用多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

操作系统上机实验报告格式规范 篇一

操作系统上机实验报告

学生姓名：学号：学院：

实验日期：

实验名称：

实验目的：

实验内容：

实验步骤及分析：

（此部分为关键内容。要求总结编写实验过程中遇到哪些问题，如何解决的，若未解决也应总结）

实验报告的写作要求 篇二

I．做好实验是前提要写好实验报告，实验前一定要熟悉实验原理、仪器设备、操作方法。在实验中，要按步骤操作，细心观察现象，正确测取数据，认真做好记录。

2．做好实验后的综合与分析对实验过程中的各种现象以及最后的结果都要逐一分析，通过分析，揭示出其本质的东西，这也是写好实验报告的关键。并在此分析的基础上进一步综合加工，才真正＿卜升到理性认识，使理论与实验统一起来。这一过程就是实验报告由起草到定稿的过程。

3．坚持客观严肃的写作态度不经重复实验不得修改数据；在处理数据时，遇到误差分析和有效数字位数的问题，应按有关要求执行。

4．运用准确严密的表达方式

(1）充分利用图表。图表比文字叙述要直观、简洁、明了。

(2）说明的准确性、条理性。实验报告的主要表达方式是说明，要求说明准确，言之有序。即在说明物质的性状时要定性、定量；在说明实验设备、步骤和方法时要条理分明。

2023年实验报告(推荐 篇三

1、实验遇到的问题，解决方法

我们先进行了原始凭证的填制与审核，然后又对收款、付款以及转账凭证进行了填制与审核，最后又装订了原始凭证和记账凭证。这项工作让我深刻体会到谨慎和细心是会计人员最应该具备的素质。面对着数百张凭证，你要认真填写单位名称，日期，更重要的是金额的填制，自己不够心细，看错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦要注意大小写以及人民币的符号写法，凭证号的顺序等内容。

会计凭证是会计记录发生的经济业务的最原始资料，其正确性及合法性直接决定会计所提供经济信息的质量，所以我们应当严格按照会计职业道德该法规中的规则要求自己。

我们有些时候不会填会计分录的，通过对比答案和同学的讨论，理解了这个会计分录我们在填制记账凭证。

在填制凭证的时候，我们经常出现填错的情况，通过老师的讲解和同学的讨论分析。应用更正法、红字冲销法和补充更正法来更正错账。通过更正错账的具体应用，我对会计账簿有了进一步的认识了解，熟悉了各种账簿的启用，登记规则更正错账，对账、结账等基本要求，并基本掌握了具体的操作技能。

2、心得

自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，是在于自己平时没有多多加深理论知识，没有将书本知识和实践工作相结合，今后还得加强业务题型练习。

通过这次的实验课程，使得我系统的对于老师讲的一些理论知识实践了一遍，加强了对理论知识的记忆。从自己的手动实际的操作，深深感觉到会计是一个十分严谨的工作，是不能够马虎对待的工作。我感觉会计工作是项枯燥乏味的，帐目和数字更是让人眼花缭乱，所以一系列的工序操作都是要求工作人员必须具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的错误发生，也能减少会计工作给你带来的乏味和烦躁。整个实验阶段，真正让人感受到了会计工作的繁琐，这个实验也可以得出给论，凡事如果你肯定下工夫，用心对待，必定会带来良好的收获！

多让我们动手，让学生自己完成实验，让我们从中体会会计人员应该具备的素养。通过本次实习，使我从实践中学习到了许多书本上学不到的东西，让我真正的做到了心中有数，也使我从各个方面有了很大的提高，增加了实际工作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，为我在未来的实践工作，打下了良好的基础，但在学校实习，毕竟有限，我希望以后可以在真正的企业单位进行进一步的学习，从而了解实际的工作中的过程和知识，对于我们这些即将毕业的同学来说这次实习给那些能从事会

计这个职业的人的帮助是很大的，希望我们都能有个良好的未来。

实验报告格式的要求 篇四

物理实验（下）实验报告格式要求

报告标题（小

二、宋体、加粗、居中）

作者

1、作者2，系别（小

四、楷体、居中，二人以上姓名之间用顿号隔开） 摘要：小

四、宋体（10%）

正文小标题（四号、宋体、加粗），具体内容（小

四、宋体、首行缩进2个字符）

一、引言（5%）

二、实验原理（5%）

三、实验装置及过程（10%）

四、实验结果及分析（60%）

图、表直接放在正文中，图名、表名：五号、宋体、居中

五、实验结论（5%）

六、参考文献（5%）

[序号] 作者

1、作者

2、„。 文章题目。 杂志名称，？年第？卷第几？期第？—？页

[序号] 作者

1、作者

2、„。 书名。 出版社所在城市：出版社。 出版年份

[序号] 详细网址

页边距：上下左右均为2.5cm；页码居右

所有内容均按1.5倍行距编排（注意：将“如果定义了文档网格，则对齐到网格”选项前的“√”去掉）。总页数不超过12页

注意：

1、文件保存为PDF文件，文件名为“学号_姓名_实验报告标题”

2、在正文中引用参考文献处要有相应的标记

3、若表格中有大量数据需要特别给出，可作为附录放在最后

2023年实验报告(推荐 篇五

第十次实验分离产淀粉酶微生物

学院：生命科学学院

专业：生物科学类

年级：20xx级

姓名：

学号：1007040085

20xx年xx月xx日

实验十分离产淀粉酶的微生物

1、熟悉常用微生物培养基（牛肉膏蛋白胨培养基）的配制方法。

2、学习各种无菌操作技术，并用此技术进行为微生物稀释分离、划线分离接种。

3、用平板划线法和稀释涂布平板发分离微生物。

4、认识为微生物存在的普遍性，体会无菌操作的重要性。

5、掌握分离产淀粉酶微生物的试验方法和步骤，了解产淀粉酶的微生物种类及形态。

土壤是微生物生活的大本营，是寻找和发现有重要应用潜力的微生物的主要菌源。不同土样中各类微生物数量不同，一般土壤中细菌数量最多，其次为放线菌和霉菌。一般在较干燥，偏碱性、有机质丰富的土壤中放线苗数量较多；酵母菌在一般土壤中的数量较少，而在水果表皮、葡萄园、果园土中数量多些。本次实验从土壤中分离产淀粉酶的微生物，应该取那些富含产淀粉酶的微生物的土样。从复杂的微生物群体中获得只含有一种或某一类型微生物的过程称为微生物的分离与纯化。常用的方法有

1、简单单细胞挑取法

2、平板分离法和稀释涂布平板法

此次实验采取的是平板分离法和稀释涂布平板法结合，该方法操作简单，普遍用于微生物的分离与纯化。其原理包括：

1)稀释后的细胞悬液图不在平板上可以分离得单个菌株

2)在适合于待分离微生物的生长条件（如营养、酸碱度、温度与氧等）下培养微生物，或加入某种抑制剂造成只利于待分离微生物的生长，而抑制其他微生物生长的环境，从而淘汰一些不需要的微生物。

3)微生物在固体培养基上生长形成的单个菌落可以是由一个细胞繁殖而成的集合体。因此可通过挑取单菌落而获得纯培养。获得单菌落的方法可通过稀释涂布平板或平板划线等方法完成。

以淀粉作为惟一碳源的培养基培养未分离细菌，能产淀粉酶的细菌能生长，且菌落周围出现透明圈（淀粉不透明，被消化后变透明），则产淀粉酶微生物被分离出来。本实验采用透明圈检验法检测培养物中是否有产淀粉酶微生物的生长。

1、器材：

培养皿、载玻片、盖玻片、普通光学显微镜、量筒、滴管、吸水纸、烧杯、三角瓶、酒精灯、玻璃棒、接种环、镊子、恒温培养箱、高压蒸汽灭菌锅、、天平、滤纸、ph试纸等。

2、试剂：

配制牛肉膏蛋白胨培养基的原料（牛肉膏、nacl、琼脂、蛋白胨）、淀粉、卢戈氏碘液、蒸馏水、250ml三角瓶中装90ml无菌水加20粒玻璃珠，作稀释用等。

3、土样：

取自贵州大学农生楼后土壤10g，地下10cm左右。

1、配制牛肉膏蛋白胨培养基：

1）配制牛肉膏蛋白胨琼脂培养基400ml（用于11个平皿和7支试管斜面）牛肉膏0.5%…………………………………2g

蛋白胨1%……………………………………4g

nacl0.5%…………………………………..2g

琼脂2%……………………………………..8g

淀粉0.5%........................................2g

ph……………………………………7.0~7.2

（2）无菌水的制备

分别取9ml蒸馏水加入5支试管中，加塞后用报纸包扎捆绑，放入高压蒸汽灭菌锅灭菌备用。取90ml蒸馏水加入250ml三角瓶中，同样的操作，灭菌备用。

（3）器皿的准备

将刻度吸管用报纸包扎，培养皿装入专用灭菌杯分别放入高温灭菌箱灭菌备用。

2）倒11个平板和7支试管斜面，包扎，0.1mp、121℃、灭菌30min.

2、制备土壤稀释液：

称取土样10g，放入盛有250ml无菌水的带有玻璃珠的三角瓶中，振荡摇匀10min使土和水充分混合，然后用移液枪从三角瓶中吸取1ml（此操作要求无菌操作），加入另一盛有9ml无菌水的试管中，混合均匀，以此类推分别制成制成0.01、0.001、0.0001、0.00001、0.000001不同稀释度的土壤溶液。

3、涂布培养：

0.00001、0.000001浓度的土壤稀释液作为涂布平板培养的对象，将其分别涂布在3个牛肉膏蛋白胨培养基中，共6个培养基，标号，37°c温箱培养48h。

4、选取目的菌株：

两天后对土壤溶液的微生物培养基进行观察，并取两个菌落形态完全一致的分散的单个菌落，对其中一个喷洒卢戈氏碘液，观察其菌落周围是否出现透明圈，如果出现透明圈说明此菌株产淀粉酶，是目的菌株，记录细菌明显的性状。

心理学实验报告写作格式规范 篇六

本科实验报告写作规范化要求

1、书写格式要求。实验报告用钢笔书写或用计算机打印。如果打印，一律采用A4纸打印。论文排版规范附后，符合下列次序：（1）标题；

（2）作者姓名、单位；

（3）内容提要（中文摘要在300字以内，中文在前，外文摘要以250个实词为宜，外文在后，关键词3—5个）；（3）引言；（4）正文；（5）结论；

（6）主要参考文献与附录。

2、文字要求。文字通顺、语言流畅、思路清晰、说理透彻、书写完整、无错别字。

3、图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。

4、曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等必须按国家规定标准或工程要求手工或采用计算机绘制。

实验报告排版规范详解

开放性实验室的运行机制（居中、黑体、三号）

（空1行）王宜兰（居中、小四号）西北师范大学心理学院，兰州 730070（宋体、居中、五号）

（空1行）

摘要：本论文探讨了开放性实验室……………。（仿宋、五号）关键词：开放性实验室；运行机制；（宋体，五号）

（空1行）

实验教学对于学生的技能培养发挥着越来越重大的作用………。（正文，中文一律采用宋体小四号字，标题加粗，行间距1.5倍)（空2行）

参考文献（小四号宋体加粗）：

刘广珠。高中生考试焦虑成因分析[J]。陕西师大学报（哲社版），1995，24（1）：161-164.郑 霖，柴宗新，郑远昌，等。四川省地理[M]。四川科学技术出版社，1994.108-111.（文献顶格，宋体，五号，单倍行距。具体引用格式附后）

说明：

1、若有图表，图表应有编号及标题，字体为宋体，五号，居中，表格采用三线表；

2、A4纸打印，页边距上下左右均为2.5厘米；

3、中文标点一律采用全角。

*正文部分论文标题层次

层次应清楚，标题应简明扼要，重点突出。三级标题，左对齐，具体格式如下： 一级标题：黑体，小三号，行距为1.5倍，段前、段后间距为6磅或0.5行 二级标题：黑体，四号，行距为1.5倍，段前、段后间距为6磅或0.5行 三级标题：黑体，小四号，行距为1.5倍，段前、段后间距为6磅或0.5行 例举： 开放实验室概述 1.1 开放实验室的涵义

1.1.1 什么是开放实验室 1.1.2 开放实验室的功能 ……

1.2 开放实验室现状

常见参考文献著录格式：（1）期刊

格式：[序号] 著者。题名[J]。刊物名（外文刊物可缩写），出版年，卷号（期数）:起止页码。示例: 见例举[4]、[5]（2）专著

格式：[序号] 著者。书名[M]。版次。出版地（城市名）:出版社，出版年。起止页码。示例: 见例举[6]、[7]（3）析出文献

定义：析出文献是指从论文集中的引用的文献。

格式：[序号] 析出文献主要责任者。析出文献题名[A]。原文献主要责任者。原文献题名[C]。出版地:出版社，出版年。析出文献起止页码。示例: 见例举[8]（4）报纸

格式：[序号] 主要责任者。文献题名[N]。报纸名，出版日期（版次）。示例: 见例举[9]（5）学位论文

格式：[序号] 著者。论文名[D]。保存地（城市名）:保存单位，年份。页码。示例: 见例举[10]

（6）国际标准、国家标准和专利

国际标准、国家标准 格式：国际标准、国家标准:[序号] 标准编号，标准名称[S]。国标示例: 见例举[11]

专利格式:[序号] 专利所有者。专利题名[P]。专利国别:专利号，出版日期。专利示例: 见例举[12]（7）电子文献

格式：[序号] 主要责任者。电子文献题名[电子文献及载体类型标识(数据库:DB;计算机程序:CP;电子公告:EB]。电子文献的出处或获得地址，发表或更新日期/引用日期。示例: 见例举[13]（8）未定义文献

各种未定义类型的文献主要是指不包含在前面类型中的文献，如没有公开出版的县志、规划等。

格式：[序号] 主要责任者。文献题名[Z]。出版地:出版者，出版年。页码。示例: 见例举[14]

例举：

[1] 刘广珠。高中生考试焦虑成因分析[J]。陕西师大学报（哲社版），2005，24（1）：161-164.[2] 郑 霖，柴宗新，郑远昌，等。四川省地理[M]。四川科学技术出版社，2006.108-111.[3] Dupont B.Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency with an unrelated MLC compatible donor.In：White H J, Smith R, eds.Proceedings of the Third Annual Meeting of the International Society for Experimental Hematology.Houston：International Society for Experimental Hematology, 2007.44-46 [4] 保继刚，徐红罡，李丽梅，等。香港迪斯尼乐园对珠江三角洲的影响[J]。旅游学刊，2005,16(4):34-38.[5] 理查德·雷吉斯特；林光奕译。实验城市与政府投资[J]。城市规划，2006(6):80-83.[6] 刘锋。中国西部旅游发展战略研究[M]。北京:中国旅游出版社，2006.41-45.[7] 威廉·瑟厄波德；张广瑞，等译。全球旅游新论[M]。北京:中国旅游出版社，2006.280.[8] 保继刚。旅游地生命周期理论与旅游规划[A]。张广瑞。旅游规划的理论与实践[C]。北京:社会科学文献出版社，2006.44-45.[9] 廖瑾。旅游扶贫误区浅谈[N]。中国旅游报，2007-06-04(A3)。[10] 林崇旭。住房改革对房地产市场冲击分析研究[D]。台北:中兴大学，2008.55-57.[11] GB/T 50280-98,城市规划基本术语标准[S]。[12] 姜锡洲。一种温热外敷药制备方案[P]。中国专利:881056073,2005-07-26.[13] 王明亮。关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]。http://1,2007-08-16/2007-10-04.[14] ×××。××县县志[Z]。××县:××县县志办公室，2007.16-17.

实验报告的特点 篇七

1．实录性实验报告是实验研究工作的如实记录。内容包括整个实验的主要过程，如实验步骤、方法、实验结果等。

2．科学性科技实验报告既可以描述创新的内容，又可以记述重复实验的工作。另外，实验报告可以不要求具有明确的结论，只要对科学研究有参考或借鉴价值，无论结果是否达到预期要求，都可以写成科学实验报告。

3．目的性以如实记载实验过程与结果为目的的所有科学实验工作都可以写成科技实验报告

4．规范性一般的实验报告如分析报告、教学中的实（试）验报告、病理化验单等，内容比较单一，而且项目固定，并按一定的格式印成表，由实验者根据要求逐项填写；比较复杂的实验，要按一定的格式写成实验报告，其写作方法具有特定的规范性。

实验报告要求 篇八

实验课程教学目的及要求

生物环境测试实验是农业生物环境工程专业的一门必修的实践性课程，是学生学会解决工程问题的一个重要手段和方法。通过实验，使学生加深对所学基本理论的理解，并得到充实与提高。

一、教学目的

实验课程是农业生物环境工程工程教学的重要组成部分，是系列课程教学内容和课程体系改革的主要内容之一。实验教学是使学生理论联系实际，以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。旨在通过有关基础理论学习、实验设计、实验仪器及器械的使用、实验操作、实验结果记录与分析、实验报告书写以及实验过程中的团结合作，达到如下目的。

（1）培养学生理论来自实践的科学观点。

（2）培养学生善思考、敏观察、会动手、准确表达及巧妙创新的能力。使学生了解实验方案的设计，初步掌握本专业的实验研究方法，掌握基本测试技能和技术。

（3）培养学生对实验研究的兴趣，初步养成对科学工作的严肃态度、严格要求、严密思维、团结合作及实事求是的作风。

（4）通过实验数据的整理使学生初步掌握数据分析处理的技术，包括如何收集实验数据，如何正确地分析和归纳实验数据，使之不但能运用一些实验成果来验证某些概念理论，而且还可通过一系列设计型的综合应用实验来培养锻炼学生的动手能力和解决实际问题的能力。

（5）使学生加深对建筑环境及设备工程专业所学基本概念的理解，巩固所学的知识和理论，提高其对所学知识综合运用的能力。

学生通过本课程的学习和实验实践，要求掌握下面的基本内容：

（1）科学实验的作用及其重要意义；

（2）了解和熟悉实验常用的仪器和装置；

（3）能熟练使用实验常用的仪器、工具及量具；

（4）掌握实验的原理、方法、测试技术、数据采集、误差分析与处理等基本理论和基本技能；

（5）了解及熟悉实验研究、实验设计的方法。

二、教学要求

为了保证实验的质量，顺利完成实验并作出合格的实验报告，故对实验过程中各个步骤提出如下说明和要求。

（一）实验预习

实验前，学生应认真阅读教材中有关实验的内容及其他相关的参考文献资料，进行实验预习，未预习者不得参加实验。预习主要完成以下工作：

（1）认真阅读实验指导书，明确所作实验的目的、方法、要求、实验原理和实验内容及实验步骤和注意事项，充分理解所作实验的意义，写出简明的预习提纲。

（2）根据所作实验的具体任务，研究实验的理论依据和实验的具体做法，分析应该测取哪些数据，并估计这些数据的变化规律。确定测试项目及测试方法，准备好实验记录表格及计算用具；

（3）到实验室现场结合实验指导书仔细了解摸索实验流程、主要设备的构造、仪表的安装部位、测量原理和使用方法。根据实验任务和现场勘察，拟定实验方案和操作步骤。

（二）实验设计

实验设计是实验研究的重要环节，是获得满足要求的实验结果的基本保障。在实验教学中，应反复讲解和训练，使学生确实理解和掌握实验设计方法。

（三）实验操作

（l）实验设备启动前必须检查：

1）设备、管道上各个阀门的开、关状态是否符合流程要求；

2）泵等转动的设备，启动前先停车检查能否正常转动，才可启动设备；

3）检查各种仪表是否能正常使用。

（2）实验操作时应该全神贯注，认真操作和记录实验数据，并观察实验现象，发现问题及时处理或报告实验指导教师。

（3）实验操作结束时应先将有关气源、水源、热源、测试仪表的连通阀门以及电源关闭，然后切断主设备电源，调整各阀门应处的开或关位置状态。

（4）实验测定、记录和数据整理：

1）实验测取的数据：凡是影响实验结果或是整理数据时必需的参数都应测取。它包括大气条件、设备有关尺寸、物理性质及操作数据等。凡可以根据某一数据导出或从手册中查得的参数就不必直接测定。

2）实验数据的读取及记录

（A）根据实验目的要求，在实验前作好数据记录表格，在表格中应记下各项物理量的名称、表示符号及单位。

（B）实验时待现象稳定后，方可开始读取数据，条件改变后，也要稳定一定时间后读取数据，以排除因仪表滞后现象而导致读数不准的情况。

（C）每个数据记录后，应该立即复核，以免读错或写错数据。

（D）数据记录必须反映仪表的精度。一般要记录到仪表最小分度以下一位数。

（E）实验中如果出现不正常情况，以及数据有明显误差时，应在备注栏中加以注明。

（5）实验数据的整理：

1）原始记录数据只可进行整理，绝不可修改。经判断确系过失误差所造成的不正确数据可以注明后不计入结果。

2）同一实验点的几个有波动的数据可先取其平均值，然后进行整理。

3）采用列表法整理数据清晰明了，便于比较。在表格之后应附计算示例，以说明各项之间的关系。

4）实验结果用列表、绘制曲线、图形或方程式的形式表达。

（四）实验课应注意事项

（1）实验课时，学生应注意以下几点：

1）严格遵守实验室规则，保持安静和良好的课堂秩序，尊重指导教师。

2）实验分小组进行，小组成员既要有明确分工，又要注意团结合作。这样既可提高实验的成功率，又能使每个同学都能得到应有的技能训练。

3）实验过程应按照实验方法和步骤，进行规范和准确的技术操作。

4）认真、全面和敏锐地观察实验中出现的各种现象；准确、及时、客观地记录结果。在没有获得预期结果时，也应据实记录。整个实验过程都不得敷衍、马虎和主观臆测。不允许实验后单凭记忆来描述实验结果。

5）力求了解每个实验步骤和实验结果的意义，实验全过程要积极主动思考以下问题：①实验取得了什么结果？②为什么出现这种结果？③这种结果的意义是什么？④出现非预期结果的原因是什么？

6）爱护实验器材，各组实验器材不得调换混用，力求保持实验台面的整洁，做到有条不紊。

7）注意安全，严防触电、火灾等事故发生。

（2）实验课后，学生应注意以下几点：

1）按要求关闭实验仪器，清洁仪器表面。清点实验器材并洗净擦干，交还借用的器械。

如有仪器、器械损坏或遗失，要立即报告指导老师。

2）安排值日生搞好实验室清洁卫生，离开实验室前应关好电源、水龙头和门窗。

3）认真整理、分析实验结果，独立书写实验报告，并按时交给指导教师。

第一节

实验基本程序

实验是根据研究目的，利用科学仪器设备，人为地控制自然现象，在有利的条件下去研究自然现象，探索自然规律。按实验目的可分为验证性实验和探索性实验；按表达方法可分为定性实验和定量实验。验证性实验是通过实验验证某种假设或理论，探索性实验是通过实验总结出规律；定性实验多用于某项探索的初级阶段，定量实验集中于研究自然事物的数据，求出某些因素之间量的关系。

实验包括实验者、实验手段和实验对象三要素。课程实验的实验者为学生，实验对象是被测试的物体，实验手段包括实验方法和实验设备、仪器等。实验者在充分理解实验要求和原理的基础上，采用各种测试手段按照一定的程序，取得各种实验数据，以及对数据进行处理和分析。

工程实验的基本程序如下图所示。

工程实验通常可按如下步骤进行：

第一步

提出问题。

根据已经掌握的知识，提出打算验证的基本概念或者探索研究的问题。对于基本实验，学生应按实验指导的提示，明确实验目的，了解所作实验主要是解决什么问题，掌握实验基本原理。

第二步

实验设计。

自己确定实验目标，选择实验设备、装置所需要的各种器材、工具，具体进行实验方

案的设计，包括实验目的、步骤、计划、测试项目、测试方法标准等内容。对于基本实验，学生应按实验指导的说明，弄清所作实验的设计方法、实验装置设计、实验步骤等内容。

第三步

实验研究。

根据设计好的实验方案进行实验，收集实验数据，在实验中应如实客观地记录所有实验数据。

第四步

实验数据分析与处理。

实验数据分析与处理是整个实验过程中的一个重要部分，学生应利用已掌握的基本概念分析实验数据，通过数据分析加深对基本概念的理解。实验过程中应随时进行数据整理分析，一方面可以看出实验效果是否能达到预期目的，另一方面又可随时发现问题，修改实验方案，指导下一步实验的进行。整个实验结束后，要对实验数据进行整理制成图表，并进行分析处

理，从而确定影响因素的主次与最佳运行条件，建立经验公式，找出事物内在规律等。其内容大致包括实验数据误差分析、实验数据分析整理、实验数据的处理。

第五步

实验报告。

实验报告是对整个实验的全面总结，通过对实验数据的系统分析，对实验结果进行评价，判断实验过程中是否发现新的问题，是否验证了文献中的某些观点，是否可以设计新的设备，是否可以提出新的实验方案。

实验报告要求文字通顺，字迹端正，图表整齐，结果正确，讨论认真。实验报告包括以下组成部分：实验名称，实验目的，实验原理，实验装置，仪表，实验步骤，实验数据及分析处理，实验结果及问题讨论。实验报告的重点是实验数据处理和实验结果讨论。

实验完成后，必须撰写实验报告，但有些学生不重视撰写实验报告，作完实验后只随便应付一下就结束了。实际上实验报告是显示并保存实验成果的依据。通过撰写实验报告可培养学生分析综合、抽象概括、判断推理等思维能力，也可训练学生对语言、文字、曲线、图表、数理计算等方面的表达能力。因此，实验报告是实验教学必不可少的重要组成部分，应充分重视和认真对待。

在这里需要明确的是对于同一实验要求，可以有各种不同的实验原理、实验方法和测试手段。选择实验方法时既要考虑能满足实验要求，也要考虑设备的配备、测量范围、精度、成本等问题，争取用最简单的方法和手段得到最好的实验结果。提倡学生在实验报告讨论中，提出达到同样的实验目的，可采用的其他不同的实验原理、实验方法和测试手段，提出自己的创新的实验设计方案。

第二节

实验报告的撰写方法

实验报告，就是在某项科研活动或专业学习中，实验者把实验的目的、方法、步骤、结果等，用简洁的语言写成书面报告。它是对实验进行全面的总结，是一份技术文件，是对实验结果进行评估的文字材料，是研究成果的重要表现形式，也是课题评价的重要依据。实验报告必须在科学实验的基础上进行，它是成功的或失败的实验结果的记载，它有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察能力，分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。

撰写实验报告，是课题研究工作的最后环节。撰写实验报告必须简明、数据完整、结论明确，有讨论、有分析，得出的公式或图形有明确的使用条件。撰写实验报告的能力也需要经过严格训练，其目的是训练表达及综合分析能力，为今后写好研究报告和科学论文打下基础。

一、实验报告撰写的原则

实验报告应该完全根据自己的实验历程撰写，除小部分可引用他人的文献之外，都必

须是实实在在的实验结果与过程的记录。实验报告的长短与成绩不一定成正比，实在而有创见的一句话，比千百行空话更有价值。每位学生实验结束后，应独立撰写自己的实验报告，自觉培养及提高自身的学术实验报告写作能力，严禁抄袭他人的实验结果和实验报告。实验数据处理曲线应采用坐标纸绘制或采用电脑绘制，并应在曲线中标清实验数据点。实验报告应尽可能使用数据处理软件处理及分析实验数据，使用电脑文本处理软件撰写实验报告。

二、实验报告的结构及写作要求

实验报告并不强调固定和统一的格式，只要写得合理、正确、一致，均为好的实验报告，事实上只要随手翻开一本科学期刊，参考其论文的格式，用心来写实验报告，就可以有相当好的成果。实验报告应全面完整且简单明了地阐述实验进行的情况。

完整的实验报告应包括以下几项内容：题目、引言、实验过程与方法、实验结果、讨论、结论、参考文献及附录。

（一）题目

实验报告的标题，应点明研究课题的性质，使读者容易了解研究课题的内容。标题必须包含两个明确的信息：研究对象和研究问题。

（二）引言

对实验报告的内容起提纲掣领的作用。一般先简明扼要地交代研究课题的目的意义，国内外研究的现状和发展趋势，研究的内容、范围、方法、成果等。通过研究现状的叙述来说明自己是受什么启发、根据什么来提出这一实验课题的研究的，重点说明实验要解决以及通过何种途径获得解决的主要问题，建立假设的理论依据。

对于实验课程实验报告而言，此内容主要为课程实验目的。实验目的应简单描述实验的动机与目标，应尽量用自己的话写出来，不要直接抄袭实验指导书的内容。实验目的的书写应简单、明确，突出重点，可以从理论和实践两个方面考虑。在理论上，验证定理定律，并使实验者获得深刻和系统的理解；在实践上，掌握使用仪器或器材的技能技巧。

（三）实验过程与方法

此部分主要介绍实验过程与方法，它是实验报告极其重要的内容。内容包括实验的方法、实验用的仪器和材料、实验的步骤，读者由此可以明确实验的组织实施、实验的基本操作方法。

对于课程实验报告而言，此部分要写明依据何种原理、定律或操作方法进行实验，要写明经过哪几个步骤。还应该画出实验装置的结构示意图，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要、清楚明白。此部分应写出自己的实验步骤，应完全记录下所操作的流程与条件，而并非是实验指导书中所载的内容。

（四）实验结果

实验结果即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据作出结论。数据记录和计算是指从实验中测到的数据以及计算结果。数据结果应经过统计处理，处理过的数据用频数表、均数、标准差、相关系数等表示。展示的各种图表应简明扼要，要有标题并编号后安排在相应的文字叙述处。如有必要，还应对图表的某些内容加以说明或注释。列举的数据，必须是实验中获取的，有据可查，经得起复核，不能凭空编造。

此部分主要以事实、数据表达，以图示和表列方法呈现。书写时应条理分明地写出自己的实验结果，实事求是地写出实验观察所得的结果，切勿遗漏重要结果。

（五）讨论和结论

（1）讨论：讨论是指对实验中发生的现象、实验最后获得的结果进行理论的分析和解释，为实验报告的结论提供理论依据，阐述实验的意义、结论的理论价值。此部分书写可写出实验成功或失败的原因，实验后的心得体会、建议；实验中存在的缺点或问题，说明有待于进一步深化研究的目标；探讨实验新的领域的拓展，说明未来还可进一步研究的方向等内容。

（2）结论：结论是对课题研究的小结，交代研究的问题和得到的结论。结论不是实验结果的简单重复，而是实验结果和理论讨论的概括。文字应简明扼要，措辞科学准确，肯定什么和否定什么，须明确，不能含糊。“实验结果”、“结论”、“讨论”三者之间有本质的区别。“实验结果”是客观事实，应该是肯定的，并可在相应实验中重现。“结论”、“讨论”则是主观的分析与认识，是对实验结果的理性认识。“结论”、“讨论”、“实验结果”三者既有区别，也有相互联系。有的实验报告为叙述方便，将它们合在一起写，也有的将它们分为三部分来写。

（六）参考文献资料

列出参考资料有利于提高实验报告的可信度，也有利于读者阅读、研究和拓展视野。实验报告中引用他人结果者，一定要列入参考文献。罗列的参考文献资料必须是确实用过和参考价值较高的，不一定全部罗列。一般写法是在引用处用符号［］标注（［］内填写阿拉伯

数码）。然后在实验报告末尾的“参考文献资料”栏，按阿拉伯数码逐条列出参考文献资料条目，格式应符合国家标准《文后参考文献著录规则》（GB／T 7714一2005）的规定。

（七）附录

附录一般包括实验研究过程中收集积累的重要的原始资料等内容。

（八）课程实验报告格式

课程实验报告格式与科学研究实验报告类似，其实验报告内容包括：

（1）实验时间、报告人、同组人等。

（2）实验名称、实验目的与要求等。

（3）实验基本原理。

（4）实验装置简介、流程图及主要设备的类型和规格。

（5）实验操作步骤。

（6）原始数据记录表格。

（7）实验数据的整理。实验数据的整理就是把实验数据通过归纳、计算等方法整理出

一定的关系（或结论）的过程。应有计算过程举例，即以一组数据为例从头到尾把计算过程一步一步写清楚。

（8）将实验结果用图示法、列表法或方程表示法进行归纳，得出结论。

（9）对实验结果及问题进行分析讨论。

课程实验报告必须力求简明、书写工整、文字通顺、数据完全、结论明确。图形图表的绘制必须用直尺、曲线板或计算机数据处理。实验报告必须采用学校统一印制的实验报告纸编写。报告应在指定时间交给指导老师批阅。

三、实验报告撰写时应注意事项

撰写实验报告是一件非常严肃、认真的工作，要讲究科学性、准确性、求实性。在撰写实验报告过程中，学生容易出现以下问题，应引起重视及注意。

（1）观察不细致，没有及时、准确、如实记录。

在实验时，由于观察不细致，不认真，没有及时记录，结果不能准确地写出所发生的各种现象，不能恰如其分、实事求是地分析各种现象发生的原因。故在记录中，一定要看到什么，就记录什么，不能弄虚作假。为了印证一些实验现象而修改数据，假造实验现象等做法，都是不允许的。

（2）说明不准确，或层次不清晰。

说明步骤，有的说明没有按照操作顺序分条列出，结果出现层次不清晰、凌乱等问题。

（3）没有尽量采用专用术语来说明事物。

（4）外文、符号、公式不准确，没有使用统一规定的名词和符号。

知识要点

应掌握实验的基本程序、实验的主要步骤及实验报告的撰写方法等内容。

（一）工程实验主要步骤

第一步

提出问题；

第二步

实验设计；

第三步

实验研究；

第四步

实验数据分析与处理；

第五步

实验报告。

（二）实验报告的结构

（1）题目；

（2）引言；

（3）实验过程与方法；

（4）实验结果；

（5）讨论和结论；

（6）附录；

（7）参考文献资料。

实验报告格式模板 篇九

实验报告要求

1. 认真完成实验报告，报告要用中国海洋大学实验报告纸，作图要用坐标纸。

2. 报告中的电路图、光路图、表格必须用直尺画，数据使用钢笔、圆珠笔不得使用铅笔。

3. 应在理解的基础上简单扼要的书写实验原理，不提倡大段抄书。

4. 应结合具体的实验现象和问题进行讨论。

实验报告格式

1. 学生姓名、学号、实验组号及组内编号；

2. 实验题目；

3. 目的要求；

4. 仪器用具： 仪器名称及主要规格(包括量程、分度值等)、用具名称；

5. 实验原理：简单但要抓住要点，即要写出原理依据的公式名称、公式表达式、公式中各物理量的名称、公式成立的条件。画出电路图、光路图等；

6. 实验内容：应包括主要实验步骤、测量及调节方法、观察到的现象、变化的规律以及相应的解释等；

7. 数据处理：画出数据表格(写明物理量和单位);按实验要求处理数据。

写出处理过程及误差。

8. 结果讨论：写出结论，对实验中存在的问题、进一步的想法等进行讨论；

9.作业题。

模板

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