毕业感言经典句子（精品多篇）范文

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关于毕业感言 篇一

匆匆六年，一眨眼，就过去了，记忆中的母校和校园中的老师却都是那样熟悉可亲。

记得那时，由于家庭影响，我提成绩直线下降。当我这个往日的好学生再一次拿到一张不到85分的试卷时，老师是那样疑惑地望着我，而我却只是默默收下试卷，转身离开教室。

这时，老师却把我叫住了，她拉着我的手，走进了办公室。完了，我又犯错了吗？当我惊惧不安地想着时，老师开口了，她温柔而慈爱的目光笼罩着我，问：你最近发生了什么事吗？提到这个，我警惕而不安地紧闭嘴巴，沉默着，一言不发，眼泪却汹涌而下老师轻轻叹了口气，把纸巾递给我，什么也没说，只是抚摸着我的头，告诉我：未来是你自己的，路要你自己去走说到这，我再也忍不住了，紧接着，老师轻轻地拍着我的肩，在我断断续续地倾诉声中，不断用温柔的声间启发我，开导我，使我的目标变得更加明确、坚定一节短短的心里辅导课，明明才短短几十分钟，我却觉得比听上几百节课都懂得多，因为，这倾注着老师对我的关心和爱呀。

在这六年的时光里，老师，您不仅是我学习上的导师，更是我最亲密的好友啊！可惜时光匆匆，转眼间，马上就要毕业了，可是我相信，以后我也依然爱您，再见了，亲爱的老师！

经典毕业感言 篇二

亲爱的园长，各位老师、家长、亲爱的小朋友们：

大家下午好！又到了栀子飘香，茉莉满枝的季节，今年的夏天特别的不一般，因为今天，我们的宝贝将从泰州市欢乐亲子园毕业了！很荣幸能作为家长代表，在此发言，也很高兴能代表我们大班的所有家长，表达对欢乐亲子园全体教职员工的感激之情，让我们共同说一声：“老师，您辛苦了！”忘不了两年前的我，在欢乐亲子园围墙边的一次驻足，那是老师们和宝贝们在做操时的情景，亲切的笑容，动感的舞步，在每一个师生之间洋溢并传递着，一曲《感恩的心》，让我感受到了老师与孩子，孩子与孩子们之间那真诚而又温暖的情谊，因为那一次的驻足，我牵着女儿的小手，从此和欢乐亲子园结下了不解之缘。两年前的一次决定，也让我在这之后收获了很多很多，在这里我的宝贝由原来内向、胆怯的性格逐渐转变得开朗而又自信，今天她还为大家单独演唱了一段黄梅戏——《女驸马》呢！在这里，我们的宝贝增长了知识和才干，他们会唱、会跳、能写、能画，在这里我们的宝贝变得懂事而又独立，拥有了良好的学习和生活习惯，更可贵的是：我们的宝贝，在这里认识了一群可爱的同伴和可敬的`老师！回想起在幼儿园结伴去敬老院、消防大队、海军纪念馆等等时候的情景，孩子们，你们说：“你们快乐吗？”

（学生回答）转眼间，快乐的幼儿园生活即将结束了，就像那小鸟一天天长大，终将要离开妈妈建筑的巢穴一样，今天你们就是那长大了的小鸟，而老师们就是那为我们筑巢而又守巢的人！孩子们，永远不要忘记我们美丽的幼儿园，永远不要忘记给予我们关爱与知识的老师，永远不要忘记曾经朝夕相处过的伙伴，在这一刻让我们大声地再次说一声“谢谢老师，我爱我的幼儿园！”

（学生呼应）带着爱，让我们再次出发，去成为一名光荣的小学生，好好学习，天天向上，成长为让老师和爸爸妈妈都感到骄傲的好孩子！

我的讲话到此结束，谢谢大家！

经典毕业感言 篇三

当我们插上翅膀，翱翔蓝天时，回头仰望，三年蹉跎，已成为一抹深刻而甜美的回忆！

走在回家的路上，猛然醒悟：我们不会在下一个九月相逢。风雨彩虹，经历过；花开花落，珍惜过；很欣慰生命某段时刻我们曾一起度过，亲们，毕业了，学生时代就这样随风而过了，为了工作该拼搏了，加油！

毕业了，青春在无形之中离开，我们即将翻开人生的另一页。

学的珍贵，并不仅仅是这许多的第一次，更重要的是涵盖着许多的最后一次：一生中最后一次有机会系统性地接受教育；最后一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程；最后一次能在相对宽容、纯洁，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。

就算想念，就算留恋，总要挥手潇洒的说再见，朋友不会总在身边，脚下的路要靠自己前行。二职，毕业季！再见了，有你们的青春！

毕业的钟声即将响起了，我就把我三年来一直藏在心里的一句话送给你们：机会是留给有准备的人嘀！

毕业是个残忍的季节，成熟与不成熟的都要一同收割。

不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。

踏出这一步，我们有万般无奈，但它还是，变成逝去的回忆，成为一个飘忽的梦，总会在夜深人静悄然浮上心头。

毕业了，无论我们身处何方，都会彼此祝福，因此，我们微笑告别了，共赏一片夜空。

三年了，我们见证了学校的成长，学校也见证了我们的成长，这将是我们与学校共同的美好回忆。

时光一逝永不回，往事只能回味，在这三年的时间见证了我们的友谊，愿我们的友谊天长地久。

以前我们的主要任务是学，接下来，我们将要增多一份任务，那就是工作，因为我们毕业了！

开心的是，我们不再是囚笼里的鸟儿，可以飞往属于自己的天空；悲伤的是，我们就要结束校园生活，离开母校，离开老师，离开同学，独自拼搏。一切只因我们将毕业！

天下没有不散的宴席，就算宴席散了，我们的情意还在。踏出这一步就是我们各奔东西的时刻，虽然宴席总有敬的时候，但情意始终不会停，请为我们自己的梦想向前飞翔吧！

感谢曾经拼命努力的自己，为学习努力三年多以后，你的大四就可以过猪的生活了，为了笑到最后，请努力学习。

毕业了，带走你们深深的祝福，是时候扬风起航，开始新的生活篇章！

在时间的隧道里构筑蓝色的梦想；在岁月的长河里架设坚定的信念；让我们在未来放飞梦想，燃起希望吧！

毕业感言 篇四

企业管理是一门科学，也是一门技术

――听雪珥《晚清改革为什么崩溃》讲座有感

在课堂上，他讲到的一个观点让我印象深刻，记忆犹新。那就是他讲到的“社会的进步，要靠制度的完善来推动经济发展、改善民生和风气。这是技术层面的体制建立，需要有一个慢慢到位的过程。改革并非越快越好，因为管理好国家是个‘技术活’”，我之前也在他的一篇文章中看到过类似的观点，他说“中国很多问题，包括国家管理的很多问题就是一门技术，和企业管理是一样的”，这个观点刚好契合了我作为企业管理者多年来的一个想法――企业管理不仅是一门科学，也是一门技术。

一、企业管理是科学与技术的结合

管理是一门科学，也是一门技术，它实现了科学、技术二者的联姻，是数千年来人类智慧发展的最微妙结晶。安娇妮。耶茨曾指出，对于一个企业来说，“仅有技术是不够的，同样还需要拥有‘用新的方式来应用技术’的眼光”，从而实现管理在科学、技术与艺术方面的最佳耦合，把员工的积极性、主动性和创造性有效整合发挥出来，让企业的有形资产与无形资产高效运转起来，最终达成企业的终极盈利目标，建立长青发展的基业，切实打造经济效益、社会效益、生态效益、环境效益有机统一的“百年老店”。

看到有人说“企业管理不能算是一门技术，因为技术是机械的，重复的，是熟能生巧的技能，而管理是没有规则的，没有对错，不同的选择有不同的结果，最终老板要的是什么。在企业管理中，只有一种规律可循，有舍才有得，关键是要看你舍什么，舍多少，怎么舍”，这种说法既没有看到管理的科学性，也割裂了管理科学性与技术性之间的关系。管理失去了科学性将不称其为规范，管理不讲技术性

业就没有了其初衷。

管理既有科学性，又有技术性。完美的管理应该是科学性与技术性的结合。 管理科学作为社会科学的一种，是长期以来人门在管理实践中的经验总结、和发展。人们将这些作以分析，整理并形成系统。成为理论，因此是当之无愧的科学。 管理要科学化，但管理者需要管理艺术，没有科学的管理就没有先进的企业，现在的企业都以创名牌为目标，没有科学管理就达不到这种效果，但科学管理也需要管理者的技术才能善于科学管理，也就是领导层的决策。

二、管理的科学性是管理的技术性的前提与基础。

笔者认为，要将管理工作做好，首先必须承认管理是一门科学，管理主要依靠的是一套制度，尤其是评价制度与激励制度。在现实中，人们也可以发现，一个企业管理得好，那肯定是因为它有一套科学的评价制度与激励制度。判断评价制度与激励制度好坏的原则是：(1)是否给企业利害相关人（所有者、经营者、职工、供应商、消费者、债权人、债务人、收税者等）带来方便；(2)是否节约了企业制度运行的成本；(3)是否使评价成本与激励、约束、监督成本较低；(4)是否评价结果明确、公平，激励、约束功能很强等等。

根据这些原则，还可得出一些可操作性的管理制度设计方法：(1)不同的企业有不同的管理模式，以高级知识分子为主的企业、强调创新的企业，要更多地采用民主管理；在高级知识分子比较少的企业里，严厉的层级制比较有效；(2)上级管理人员要善于授权给下一级管理人员，不要事必亲躬，不能越级管理。管理的要义要于各级管理者之间有制度化了的权利与责任，管理越科学，这种权利与责任的划分就越细致；(3)制定严密的评价和激励制度，要把评价和激励的标准落实到个人，才能真正起到激励-约束员工的作用；(4)评价标准的选取，要考虑可控性，就是要看被评价者能否控制该评价标准，要将评价标准与被评价者的个人努力联系起来；(5)评价标准的精细程度是管理水平的最主要标志。例如，在酒店中这种评价标准要精细到服务生鞠躬的度数、倒葡萄酒的姿势与数量、擦桌子的光洁程度等等。评价标准硬度越高，可以帮助员工形成明确的预期，效果就会越好。软标准，不但容易造成扯皮，而且难以服众，员工有时也会不知所措；

（6）要持之以恒地对员工进行培训（并不因为员工的高流动性而停止），让他们知

道达到标准的方法；(7)奖惩要严，决不手软，太多的破例会影响员工的合理预期，从而增加交易成本；(8)激励要以评价为基础，否则激励便不可能公平合理，达不到激励的目标；

（9）最强的激励是永远让员工充满希望，这种希望会一直激励着员工安心、努力工作；(10)要有明确的升迁制度，尽量让较高层的管理者都有以下各层级工作的具体经验，避免越级提拔，也要避免以“英明领导”的管理（人治）代替制度的管理；(11)评价与激励制度设计的总指导思想是，通过它缩小员工目标函数与企业目标函数的距离，这就离不开“利益均沾”，所以，既要精打细算，但该花的钱决不能节省；(12)如果好的制度不能一步到位，那就分步改进，制度的变迁需要耐心和诸多准备工作。

只有有了一套科学的管理制度，才能给职工稳定的预期，减少信息搜寻成本和由于不确定性所造成的损失。在此基础上企业家的人格魅力、聪明才智、创新精神才有发挥的土壤。如果只承认管理是一门艺术，而不承认管理是一门科学，就必然导致管理中的随意性、一言堂，甚至独裁与腐败。

三、管理的技术性是管理的科学性的补充与提高

在承认管理的科学性的前提下，讲管理的技术性也是很有必要的。因为，管理制度是经营者与职工之间的一些契约，包括正式的契约与非正式的契约、书面契约与口头契约、强制性契约与诱致性契约等等，而这些契约都不可能是完备的。例如，规定工资与生产的产品成正比，这一看似明确的契约实际上包括着很多不完备的地方：工资有没有包括资金，有没有包括实物工资？生产不同产品的职工之间，产品如何比较？产品的质量如何界定？由于请假、工伤、公务、不可抗力而导致生产的产品减少，如何扣减工资？而涉及到度量（如产品质量度量）方面，更是不可能绝对精确，简单到一张桌子有多长，我们也不可能精确量出（总是有误差）。而涉及到概念，也是不可能绝对明晰。由于度量是不精确的、概念是模糊的，所以任何制度都不是完备的，在制度不完备的地方，就需要管理者的技术性。可以这样说，管理技术是对管理制度的补充，在管理制度规定到的地方，是不可以假管理技术之名违反管理制度的。如果管理制度本身不合理，那么就需要修订管理制度，而不是以管理技术去代替不合理的管理制度。

当前，少数管理者总是以为自己具有大智慧并谙熟管理技术，别人都是比较

不够聪明的。因此过分迷信自己的管理技术，造成权大于法，这种思想不纠正，中国从人治为主的社会走向法治社会的路还很长。其实经济学的基本原理早就告诉我们，人都是理性的，都知道趋避害，在制度与技术（约束条件）既定的情况下，他们知道自己该怎么做会活得最好，别人最好不要充当救世主或警察。人们的这种趋利避害的行为模式都差不多，关键是约束条件（从中短期看主要是制度，从长期看才涉及法律），约束条件（制度）变了，人们的行为自然会改变。因此，要引导人们的行为，激励职工努力工作、安全生产、保证产品质量等，靠的主要是制度，只有制度没有规定到的地方，才需要管理者的创新与灵感（技术）。管理是在人类经济社会活动中的一项职能，从科学的角度来说，有管理学、管理方法、管理理论等形态；从技术角度来看，则有具体的管理技术，特别是在度的把握以及在具体应用时一些微妙的变化？?所以说管理是科学也是技术。管理既是一门科学又是一门技术，管理像一台运转的机器，它遵循着它的运作模式，但是在机器陈旧的时候就需要改进和维护，从而为企业进行更好的服务，这时就产生了技术，而管理步伐中的细小环节，模式所不能解决的它就必须有新的方式，新的手段，新的做法去解决，根据环境和问题的不同，作出不同的结论，这本身也是技术，所以管理是科学，但是它同时也是一门技术。

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