党员自查剖析材料(新版多篇)范文

(作者:cby8091313时间:2023-10-13 23:21:26)

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党员自查剖析材料(新版多篇)

师德师风自我剖析材料 篇一

从去年参加工作以来,我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下,我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中,我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。

经过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照此刻,展望未来。现结合自我教学生涯认真剖析自我:

一、存在的问题

1、缺乏依法执教,异常是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅仅损害了教师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅礼貌礼貌”的教师应当具备的起码要求。

2、缺乏积极精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。

3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着坚持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

4、工作作风不够深,我作为一名教师不能坚持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自我有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作职责心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情景。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能到达自我的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自我能按照要求去做,依法规范自我,做好自我的工作就是为了学生了。

二、分析其问题产生的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的梦想信念。

2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行梦想教育、触动学生的心灵。

3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的实质证明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自我教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。

4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了工作的创造性不够。

所以,在今后的工作中我们必须要以“致富思源、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

师德师风自我剖析材料 篇二

时光荏苒,转眼间在三尺讲台已经度过了14个春秋。回顾走过的教学之路,似乎就是这样忙忙碌碌的度过了,脚踏实地的去对待每一件事,可认真去做的同时,缺少抬头仰望星空,只忙着赶路,而忘了去思考,没有反思,实践便成了枯燥的重复。借此师德师风整治活动,静下心来好好反思自我,仅有清楚的认识了自我,才能更好的去改变自我。

一、存在的问题:

1、缺乏自信。

自信,就像温煦的阳光,能够给一个人温暖和力量。我时常教育孩子要学会自信的生活,其实自我就是一个缺乏自信的人。以往,不敢在别人面前唱歌,总怕自我跑调,怕别人嘲笑,所以,没有开口的勇气。记得,一位朋友说,要想实现自我的梦想,首先要不怕丢脸,甚至热爱丢脸。而自我总是顾虑很多,有时,有一点想法,也怕被别人嘲笑而放弃。常常怀疑自我能否成为一个优秀的教师,学生是否喜欢自我?虽然,凡事都认真去做了,也取得了一丁点成绩,可总觉得自我还是那只丑小鸭一样,在自卑的阴影中孤独前行。

2、缺乏学习。

“问渠那得清如许,为有活水源头来”,仅有不断的学习,才能够时时给自我注入新鲜的血液,才能够精神焕发,才能够在课堂中游刃有余。可自我总是以忙碌为借口,很少去学习,有时也很想去学习,可经常是梦想的巨人,行动的矮子。有时也在网络上阅读一些教学论文,但很少去读一些有关教育的书籍,其他书籍也早拒之门外了。充分的理由就是自我工作生活太忙碌了。这种理由只是一种自我心理平衡的借口。每一个成功的人,没有超出常人几百倍的坚信努力,哪来成功时的惊艳。所以,自我就是缺少不断的学习,付出的不够。

3、缺乏反思。

反思是一盏明灯,会引导我们避免陷入教条和僵化。可自我12年的教学,习惯了重复,很少去反思,有时想反思,也不知从何反思,照的镜子太少,不能很好发现自身所存在的问题,没有反思,也就没有创新,没有提高。

4、缺乏耐心

在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;细心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,异常是要求学生方面,过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

二、整改的措施:

教学的关键是教师的引导、方法要得当,要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师除了要有扎实的学科知识和教学技能外,还要有童心和母爱,要爱心育人。

1、加强学习,不断提高业务水平。

“学海无涯,教无止境”,仅有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以本学期,结合新课程改革,确立的学习重点是新教育理念相关理论。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。加入早胜小学交流群,及时拜读早小教师的博文,学习他们先进的教学经验,学习他们无私奉献的高贵精神。自我也尝试写随笔,坚持,读思结合,以写促思。平时有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自我在教育教学方面不断提高。经过这些学习活动,不断充实了自我、丰富自我的知识和见识、为自我更好的教学实践作好准备。

2、加强反思,及时总结教学得失。

教师的成长=经验+反思。“学而不思则罔,思而不学则殆”,努力让反思成为一种习惯,坚持思索和孩子一齐应对问题,坚持追寻和孩子一齐寻找突破口,坚持记录和孩子们一齐成长的过程!

3、关心学生,尊重学生。

坚持以学生为本,尊重每一位学生。平时和学生多交流,谈谈他们的家庭,聊聊他们的爱好兴趣,真正去关心孩子们的内心世界。把爱撒到孩子们内心的每一个角落,关注好学生,更爱差生,勇于承担起自我的那份职责和义务。

总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在第一位,努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。

师德师风自我剖析材料 篇三

经过学习师德师风,我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,认识到教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。对照师德师风认真检查,发现自我存在不少的问题,为提高自身素质,特总结如下:

一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心

作为一名班主任,了解学生是教育学生的前提。可是工作中,我常常因为怕麻烦,对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理,更别说是他们的生日。爱学生是教育学生最好的方法,霍懋征教师说:“爱就是教育。”可是,对于学生,我总是凭感情用事。今日心境好,我就对他们好;今日心境不好,学生就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题学生,一两次的耐心我还是能够做到,可是时间长了,我的耐心就没了,常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样,学生与教师之间就出现了的距离,教育教学效果也就不明显了。

二、教学工作创新意识不强

平时的工作中,虽然能做到主动学习新的教育理念,可是实践中,自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时,自我思想认识还放不开,总是顾虑太多,所以,课堂上还经常是为了能完成教学进度,而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养,没能真正地做到以学生为主,没有让学生真正地成为课堂的主人。

三、工作中缺乏积极心和自信心

平时的工作中,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我认识不够,自信不足,工作的动力很容易受外界因素的影响。

四、与任课教师之间的沟通不够

在学生的管理方面,与任课教师之间的沟通太少,有时仅凭自我的主观意念行事,随心所欲,缺乏灵活性,因而不能完全取得大家的理解。

五、与家长缺少沟通,对家长缺乏耐心

我总认为,作为教师,我应当对学生负责;作为家长,理所当然应当对自我的孩子负责。可是,工作中常常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后,我发现家长们说得最多的话就是:“孩子不听我们的,只听教师的。”反正一概推脱自我的职责。有时与家长联系后,孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打,让孩子对我产生了厌恶感,虽然这并不是我的初衷。所以,时间长了,我就认为,与家长沟通那是白费力,有时还会适得其反。所以,渐渐地,我与家长的沟经过越来越少,有时甚至还有“人家的孩子人家都不管,我费什么心”的思想。有时听到家长让自我不满意的话,甚至会一反常态。

经过对照检查、分析,我更加清楚地认识到自身存在的问题,在今后的工作中,我必须以下几方面改善:

一、自觉、经常地用师德师风的资料来对照、检查自我

仅有明白自我哪里错了,才能及时调整,不断提高。所以,在今后的工作中,我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则,坚持自觉、经常地用师德师风的资料对照、检查自我,及时发现问题,及时改正,不断提高自我的素质,不断提高教育教学质量。

二、切实树立为学生服务的思想

今后,我要转变观念,牢固树立为学生服务的思想,一齐从学生出发,想学生所想,改变工作方法,转变育人观念,给学生营造一个有利于身心发展的空间,要承认学生与学生之间的差距,要相信每一个孩子都能够变得很好,要不急不躁地对待学生中存在的问题,积极利用激励评价,把师爱洒向每一个学生,让每个孩子都能感受到来自教师的关爱,主动与教师亲近,在师爱的关怀下健康成长。

三、增强工作积极心

工作中,要相信自我的本事,尽量不受外界的干扰,把工作当成事业来做,积极积极,在工作中实现自我的人生价值。要坚信,自我很优秀,别人能做到的,自我经过努力,必须也能够做得到。要坚信自我就是自我的救世主,凡事都能闯过去。

四、积极改善与任课教师和家长的关系

“一个巴掌拍不响。”今后的工作中,我要改变方法,巧妙利用人力资源,身价低一点,态度好一点,笑脸多一点,理解多一点,交流多一点,与各科教师和各位家长搞好合作,在和谐中极大地调动他们的潜能,事半功倍地共同促进学生提高。

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