传统文化讲座新版多篇范文

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传统文化讲座范文 篇一

精心策划广泛发动

近年来，随着武汉改革开放的不断深入和经济社会的快速发展，来到武汉工作学习的外籍人士迅速增多。武汉国际交流传播中心针对外籍人士需求的调研表明，许多外籍友人对我国传统文化及汉派地域文化表现出浓厚兴趣，希望有机会能深入了解学习。为满足外籍人士文化需求，武汉国际交流传播中心从今年开始定期举办中华传统文化系列讲座，建立对外文化传播的新平台。

在讲座主题的选取上，主办方把握对外传播规律，依据调研情况，从介绍中国书法、绘画等传统艺术入手，逐步向传统文化的核心价值观过渡，在浓厚艺术氛围中诠释中庸、大同与和谐的理念。2010年，主办方精选最能体现中国传统文化魅力同时也是外籍人士最感兴趣的主题，分别以“走近中国书法”、“感受中国绘画”、“聆听中国音乐”和“欣赏中国江南园林”为题，连续举办4场讲座。

在讲座活动筹办中，主办方按照“联合社会力量打造文化传播品牌”的思路，积极寻找合作单位。在外籍人士中享有很高知名度的五星级香格里拉大饭店，全程免费提供场地和相关服务。

在观众组织上，主办方充分调动各方力量，协调通过市外办、企事业单位外事部门、外国驻武汉商会等，在全市广泛吸引多层次的外籍人士参与。在去年举办的四场讲座中，每场均有数百名外籍人士参加，其中既有美、法、韩等国驻汉总领事及文化专员，也有来自长飞、武钢、东风公司、瑞穗银行武汉分行等企业的高管和专家，还有来自武汉大学、华中科技大学、中国地质大学等高校的外教和留学生。

创新载体完善营销

讲座内容能否让外籍人士易于接受，入脑入心，是衡量讲座活动成功与否的重要标准。主办方围绕“让外籍受众坐得住、听得懂、记得牢”的要求，邀请名家授课，创新活动形式，加强互动交流，完善品牌营销，在外籍人士中掀起一股强劲的中国传统文化热潮。

高水平的专家师资力量和国际化的表达，让外籍人士听得懂，能理解。主办方立足树立高端传播品牌，所邀请的授课老师均是知名专家，英文较好，具有国际交流经验。如第二讲的主讲嘉宾是武汉美术学院院长徐勇民教授，第三讲主讲嘉宾是武汉音乐学院副院长、美国密歇根大学博士后李幼平教授。主办方对主讲人的讲稿严格把关，要求贴近外籍受众的接受习惯，重点突出，简洁明晰。为确保授课效果，主办方邀请武汉大学同声传译高级翻译担任现场口译；同时还将主讲人的演讲提纲译成英文发给观众。在第四讲中，主讲嘉宾华中科技大学建筑与城市规划学院院长李保峰教授直接用流利的英文授课，既节约了时间，也易于理解，效果较好。

生动活泼的授课形式与互动交流，让外籍人士感兴趣，坐得住。主办方在讲座中注重营造良好氛围，突出互动体验，充分调动外籍受众的积极性。如主讲嘉宾在授课中都通过多媒体结合历代名作及精美图片进行讲解。在第三讲中，李幼平教授采取演讲与演奏相融合的方式，由两名演奏家分别以古琴、古筝、洞箫、埙等多种乐器，演奏《高山流水》、《楚歌》等六首名曲，让外籍人士充分领略中国传统音乐独有的意境和情趣。专家现场演示是系列讲座的一个亮点。第一讲的主讲嘉宾书法家许伟东和第二讲主讲嘉宾徐勇民教授都即兴泼墨挥毫，展示书法与水墨画高超技艺，赢得外国友人赞叹。吸引外籍人士参与的还有观众提问环节，主办方专门安排由主讲嘉宾向他认为的最佳提问者赠送礼品。在首场讲座中，主讲嘉宾将自己的书法精品赠送给一位提问者。这位提问者的问题是：“在电脑日益普及的当代，年轻人对书法的兴趣越来越弱，书法艺术如何传承延续？”充分体现了对中国书法艺术发展的关注。

品牌化、系列化的讲座营销手段，让外籍人士记得牢，印象深。主办方在组织过程中围绕主题，延伸载体，强化印象。如，主办方在每场讲座中都结合主题为来宾准备一份纪念品，第一场讲座结合书法主题向每位来宾赠送一枝毛笔和主讲嘉宾的书法作品集，第四场讲座结合园林主题为每位听众准备一份盆景。主办方在讲座结束后还结合主题安排来宾到文博展馆参观。如在第二场中国绘画讲座后安排来宾参观武汉美术馆，在第三场中国音乐讲座后安排来宾到武汉博物馆参观，使讲座活动更加丰富多彩。主办方还加强与听众的沟通，讲座结束后都要向来宾征求意见，及时改进完善。如准备英文背景资料、参观文化设施、主讲嘉宾用英语授课等都是采纳来宾建议而实施。

成效显著影响广泛

中华传统文化系列讲座活动得到媒体的极大关注。新华网湖北频道以“武汉：《聆听中国音乐》系列讲座促对外文化交流”为题头条新闻，湖北日报、湖北卫视、长江商报、等十余家省市媒体对每场讲座均作详细报道。此系列讲座的视频及文字消息被人民网、中国日报网、中国国际广播电台国际在线等中央媒体转载。香港的星岛环球网也对相关报道作了转载。武汉地区综合性新闻网站长江网对每场讲座作全程录播。

此系列讲座在外籍人士中引起热烈反响。许多外籍人士慕名前来参加讲座，感觉受益匪浅。美国驻汉总领事苏黛娜女士出席第四场讲座“欣赏中国江南园林”后，告诉采访的电视台记者：“我感到收获很大，对中美园林设计理念的差异有了新的认识。美式园林同欧洲园林一样，注重结构，设计严谨；中国园林则更贴近自然，更自由，似乎正好与中美两国人民的性格相反。”日本瑞穗银行武汉行长安井诚是位中国通，每次都携夫人一同参加，积极参与提问，还将夫人的问题翻译给主讲嘉宾。华中科技大学教师凯姆勒女士来自德国，对乐曲《高山流水》产生浓厚兴趣：“武汉的文化历史也很悠久，这个故事很动人。”

武汉市委常委、宣传部长朱毅在相关报道上专门作出批示，对讲座活动给予充分肯定，希望“坚持下去，形成品牌”。

传统文化讲座范文 篇二

关键词：校园讲座 理想信念

【中图分类号】G412 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7069（2009）-04-0182-01

理想信念是一个民族、一个人的精神支柱和动力源泉。大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“以理想信念教育为核心， 深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。”大学生是祖国的未来， 民族的希望。他们的理想信念状况如何， 直接关系着党的事业的成败和中国特色社会主义事业的前途与命运。因此加强理想信念教育，在高等学校育人工作中居于特殊的重要位置。让大学生理想信念教育走在时代前列， 就是要努力占领大学生理想信念的阵地， 这是时代的呼唤和赋予我们的使命， 是一项庄严而又光荣、紧迫而又必需的任务， 它具有鲜明的时代感和浓郁的时代气息。大学生理想信念教育途径有多种。其中以校园讲座为载体，有计划、有选择地系统进行理想信念主题讲座，是进行理想信念教育的有效途径。

一、校园讲座是大学生理想信念教育的重要载体

何谓“讲座”?学者台上讲，学子座下听。校园讲座作为思想的火花，精神的佳酿，莘莘学子的至爱，是校园文化的重要内容。讲座热也是不少著名高校引以为自豪的资本。北京大学的讲座多到了许多学生感到分身乏术的地步。同学们通过讲座可以增加和提高自己的学术涵养、实践知识和身心素质，而且最重要的是可以走进名师名家，学习他们的风范。听讲座，认同了主讲者的观点，有收获；不同意主讲者的观点，另有思索，具有批判性思维，更是收获。

理想信念教育有多种形式和载体。政治思想理论课程、社会实践和党团活动等都是有效的理想信念教育载体。但在理想信念教育中，讲座有丰富的教育功能、独特的教育效果。学术讲座蕴涵着道德观、价值观和对心灵、理性的培养要求。校园讲座，听讲自愿，选择自主，来去自由。没有考勤压力，更无考试负担。个人主动学习的空间十分广阔，在愉快心境下轻松学习，能充分地发挥学生的主体性，有利于激发学生学习兴趣，开发学习潜能，增强学习效果。讲座鼓励学生提出自己的见解，与讲座者共同探讨，由传统的被动式的单向“接收”，转变为主动“探究”。学习过程是在生动的实践和丰富的体验中完成的，在教育过程中充分发挥学生的主观能动性，调动学生的情感、意志，激发起学生的兴趣和潜能，因而能收到明显的教育效果。

校园讲座除了讲究学术渗透力之外，也讲求演讲者个性化的演讲风格。尤其是立志成才、时事政治和革命精神等讲座，主讲者的人品格调、境界胸襟、人格魅力与学问见识，本身也是一种理想信念教育的精神力量，其精神魅力对学生能产生正面引导的积极作用。

二、开展大学生理想信念教育校园讲座的做法和成效

我校博学讲坛以“繁荣校园文化、营造优良学风、拓展学生素质”为宗旨，按照“统一规划、统一冠名、统一管理、统一认证”的思路，每年举办讲座近百场。这些报告中有相当一部分就是理想信念教育主题的，这些讲座很受欢迎。

我校注重推进校园讲座的品牌化建设，校级讲座统一冠名、统一管理，使博学讲坛深入人心，校园影响不断扩大，八百多人的大礼堂经常出现座无虚席。我校还注重建立健全校园讲座的运行机制，充分挖掘校园讲座的育人功能，将听博学讲坛的次数纳入课外实践学分认定体系，调动了学生参与的积极性。近两年来，围绕陶冶人的情操、提升人的精神境界、确立正确的理想信念，博学讲坛系列讲座就开讲了《人生―因读书而精彩》、《十七大报告解读》和《民族和谐和民族发展》等。在二级学院和学校各部门的积极配合下，博学讲坛凝聚了一大批学生科创、心理卫生、杰出校友、法制教育和思想道德教育等方面的有影响的讲师，保证了讲座的质量，学校也花大气力加大投入，有力支持了博学讲坛的队伍建设，使其具有了一支较稳定的高水平的讲师队伍。博学讲坛还与上海市著名品牌东方讲坛建立合作关系，既有利于资源共享，又提升了博学讲坛的知名度和影响力。

校园讲座的功用当然不宜夸大，但它显然是理想信念教育的一簇绿荫。校园理想信念主题讲座尚有许多有待提高之处。

三、对校园讲座进一步加强理想信念教育功能的思考

新时期大学生理想信念教育重在引导，并要积极营造大学生理想信念教育的良好校园文化氛围。我校博学讲坛在繁荣校园文化、营造优良学风、拓展学生素质和学生理想信念引导方面具有重要的作用，需要我们高度重视、认真总结并在实践中进一步加以完善。

提升校园讲座的理想信念教育功能需要解放思想，自觉加强校园文化建设。学校应将校园讲座作为校园文化建设与学生素质提高的一项完全自觉的内容，和真正长久的“第二课堂”来建设，乐于理性思考与研究这方面的工作。图书馆也是开展校园讲座的传统部门，掌握丰富的视频讲座资源，图书馆的参与加上电子图书馆的运用，可以让经过编辑整理的往期精彩讲座获得更多的传播渠道，当然视频文件制作和加工中也应注重相关讲师的知识产权保护。学校在条件成熟时也可以将高水平的、思想深刻的理想信念教育讲座内容编辑出版，有利于教育成果的保存和延长知识传播的链条。

提升校园讲座的理想信念教育功能需要有选择地开展校园讲座，加大理想信念主题讲座的比例。心理宣传、法制宣传、学生三创等讲座都需要支持，但在一个技术立校、应用为本的理工院校更应该加强人文素质、人文精神教育和理想信念等主题讲座，克服实用倾向。建立稳定的学生关注的讲师队伍并逐步提高讲座的艺术力和讲座水平，做到雅俗共赏，也是顺利开展理想信念教育的需要。

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