抓好“学、查、促、改、建” 扎实推进主题教育范文

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抓好“学、查、促、改、建” 扎实推进主题教育

在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党中央为全面贯彻党的二十大精神、动员全党同志为完成党的中心任务而团结奋斗所作的重大部署，是深入推进新时代党的建设新的伟大工程的重大部署。习近平总书记强调，开展这次主题教育，是统一全党思想意志行动、始终保持党的强大凝聚力、战斗力的必然要求，是推动全党积极担当作为、不断开创事业发展新局面的必然要求，是深入推进全面从严治党、以党的自我革命引领社会革命的必然要求。

省人大及其常委会要真正成为自觉坚持中国共产党领导的政治机关、保证人民当家作主的国家权力机关、全面担负宪法法律赋予的各项职责的工作机关、始终同人民群众保持密切联系的代表机关，必须深刻认识开展主题教育的重大政治意义和重大现实意义，以开展主题教育为重要契机，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，紧紧锚定目标任务，从人大实际出发，抓好“学、查、促、改、建”五个关键点，确保主题教育取得扎实成效。

“学”就是加强理论学习，做到走深走实、真信笃行。学思想是前提和基础、强党性是关键和核心，对应到具体目标上就是要做到凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚。这就要求我们首先要把创新理论学深学透，把党性锤炼坚强纯粹，真正做到用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。要把握精髓深入学，全面系统掌握这一思想的基本观点、主要内容，真正掌握其科学体系、核心要义、实践要求，把握好这一思想的世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。要集中精力研讨学，推动理论学习走深走实，确保学出信仰、学出忠诚、学出本领。要结合实际联系学，把学习成效体现到服务大局发展、履行法定职责、推进重点任务落地中去，把彻底的理论转化为改造主客观世界的强大力量。

“查”就是深入调查研究，做到身入心入、求深求实。中央明确要求，把搞好调查研究作为主题教育的重要内容，以深化调查研究推动解决发展难题。我们要突出调研重点、改进调研方式、用好调研成果，使调查研究的过程成为理论学习向实践运用转化的过程，成为转变作风、增进同群众感情的过程，成为提高履职本领、增强责任担当的过程。调研不在于数量，关键在质量。要把调查和研究紧密结合起来，多采取“四不两直”的方式，注重运用座谈访谈、问卷调查、抽样调查、统计分析、蹲点调查、跟踪调查等方式，结合典型案例分析问题、剖析原因，把情况摸清、把问题找准、把对策提实，不断提高调查研究的科学性和实效性，把推动解决问题作为根本目的，在解决问题中体现主题教育的成效。

“促”就是着力促进发展，做到敢为有为、实干当先。学习贯彻党的创新理论，最终要落脚在重实践、建新功上，落实在实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风上。我们要以强化理论学习指导发展实践，以深化调查研究推动解决发展难题，立足人大实际，充分发挥人大职能，紧紧围绕推进“六个现代甘肃”建设，聚焦“四强”行动有效助力、丰富民主实践增强活力、促进民生改善凝聚合力、围绕生态保护精准发力、着眼安全稳定积极给力，努力实现高质量立法、高效能监督、高站位决定、高水平服务，为推动全省高质量发展贡献人大力量。

“改”就是抓好检视整改，做到深查细照、真改实改。党中央强调要把检视整改贯穿主题教育始终，着力解决理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等６个方面的问题，体现了强烈的问题意识。要坚持边学习、边对照、边检视、边整改，在解决问题中提升人大工作质效。

要对标党中央重大决策部署、全国人大重要工作部署和省委工作安排，对标推动全省人大工作进入全国第一方阵目标，特别要对照省委主题教育方案中提出要解决的6个方面的问题，结合“三抓三促”行动查摆梳理出的问题，广泛听取意见，深刻检视反思，做好“问题清单”。要明确责任、强化措施，做实“整改清单”。要坚持分类整改与集中整治、“当下改”与“长久立”相结合，力破难题做大“成果清单”。

“建”就是重视建章立制，做到严谨规范、务实管用。小智治事，大智治制。要坚持建立完善和改革创新并举，及时将主题教育中的好做法好经验上升为制度固定下来、长期坚持下去，对反复出现的问题要从制度机制上分析原因、促进彻底解决，同时要建立巩固深化主题教育成果的长效机制，确保常态长效。要突出针对性，强化目标导向、问题导向引领，紧扣人大履职行权重点环节、针对短板弱项，完善制度机制，保障人大依法有效履职。要建好平台载体，围绕推进全过程人民民主、提高履职效能、建设“四个机关”等重点任务，把民意吸纳平台建实，把立法工作和预算监督平台建全建好，用好代表家站，发挥代表履职平台作用。要提升制度效能，坚持于法周延、于事简便，协调推进各项制度的立改废，注重提高制度的系统性、操作性和执行力，使各项制度相互衔接、系统配套，明确具体、务实管用。要教育引导党员干部自觉用制度规范言行，坚决纠正有令不行、有禁不止的行为，维护制度权威。

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