初中物理竞赛【精品多篇】范文

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初中物理竞赛 篇一

关键词：观察物理现象；理论联系实际；勇于探究；勤于思考；归纳总结

中图分类号：G620文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011)06-0-01

我一直从事初三物理教学工作，同时辅导学生参加历届的初中应用物理竞赛。也在不断的探讨、研究竞赛试题，通过长期的教学研究体会和对历届竞赛题的分析总结，就如何解答这类应用知识竟赛题谈几点见解：

一、联系实际，勤于观察，重在思考

物理知识是从实际中来，又要应用到实际中去，所以学习物理知识若只局限于课堂上的学习是远远不够的，所以，必须引导学生结合生活实际、社会实际的大课堂去学习物理、应用物理，才能把物理知识学活、用活。因为在日常生活和社会实践中存在着各种各样的物理知识，如脚踏在松软的土地上会陷下去个窝、冰水可以互相转化等等；而应用物理知识就是以这些生活、生产中常见的现象为背景提问题，所以，解答应用物理知识的基础和关键在勤于观察生活，善于思考所见现象。如果我们对日常生活中的物理现象熟视无睹，或者是观察了，但不深入思考，那就是脱离了“物”而学“理”，最好的结果只能是死记了一些物理公式及定义。

总之，应用物理知识题存在于生活和实践中的一些具体事物上，并且它在这些事物上画了个“？”，给我们提出了具体的观察对象和思考的方向，只要我们平时引导学生多观察、勤思考，把所学知识与自然、生活现象结合起来，才能为解答应用物理知识打下扎实的基础。

二、理论联系实际，化实际为理论

应用物理知识竞赛题都是对生活实际问题的解决。它的显著特点是用生活语言来表述实际问题的具体情况，而不是用物理名词、术语直接给出的物理模型。它把物理知识隐蔽在实际事物之中，已知条件或待求的实质问题常处于隐蔽状态，一般不能直接套用物理公式求解。这是应用物理知识竞争题与平时的练习题和考试题的不同之处。。例如：冬天口呼“白气”；夏天放有冰棍的水杯外壁“出汗”；用久的电灯“变黑”等等。这些现象中的冒“白气”、“出汗”、“变黑”等都是生活用语，与物理概念、名词联系起来。冒“白气”实质上是口呼出的废气中的水蒸气遇冷液化的小水珠；水杯“出汗”是空气中的水蒸气遇到冷的杯子液化成的小水珠。电灯变黑钨丝先升华后凝华形成的。再如：家里使用的脚踏式垃圾桶，当你要装垃圾时脚轻轻一踩桶盖就开了，卫生间的马桶盖小朋友都能轻松的揭开，这些生活实例与物理联系起来就是我们所学的省力杠杆。总之，我们要把实际生活中的现象通过逻辑思维的方法转换成物理问题，用物理名词术语替换相关生活用语，显现出它的物理真面目，再找出这个物理问题与哪些物理概念、规律有关系，寻找解题所需物理量，进而理清解题思路，这样解题就迎刃而解了。

三、掌握基础知识是解题的保障

物理基础知识是指一系列基本概念和基本定律、规律组成的知识体系。解答应用物理知识竞赛题必须以物理基础知识为依据，对生活技术中的实际问题做出正确的解释、判断或合理的解决。然后准确运用物理概念和规律，切忌乱猜想和乱套公式。例如：2010年2月份在温哥华举行的冬奥会上，我国冰壶选手用50N的力将冰壶推出去后，运动了40m，问在这段距离中这位选手对冰壶所做的功是多少？考生不加思索的套用“W=FS=50Nx40m=200J”。产生错误的原因：一是没有严格审题，走马观花式的阅读试题，根本没有看到题目中的关键词“推出后”；二是不知道做功必须具备的两个因素：1、有力作用在物体上，2、物体在力的方向上移动一段距离，没有掌握公式W=FS的真正涵义。出现类似问题的题型很多，又如：足球运动员用200N的力一脚把球踢出10m远，运动员做了多少功？再如：起重机将6吨钢材从地面运送到四楼后又沿水平方向移动了4 m，问起重机在这4 m内做的功是多少？不少考生解这类题都是死套公式：“W=FS”结果一分不得。由此可见，对于任何实际问题都要在观察、思考的基础上，以物理概念、规律为依据进行分析，不能乱套公式，更不能想当然地主观猜想。

初中物理竞赛 篇二

关键词：物理竞赛；素质教育；提高；创新能力

在全面推进素质教育的今天，广泛地开展物理竞赛活动，能够有效地提高教育质量，它是常规教育的有益补充，更是教学改革的深化和提高。

一、物理竞赛有利于全面提高学生的素质

（一）有利于提高学生的思想素质。

在物理竞赛活动中，教师不仅给学生知识，还要教他们做人，教师在教学中注重教材的思想性，对学生进行正面教育，经常通过介绍物理学史，科学家的生平事迹，进行爱国主义教育和勤奋求实、献身科学的教育。

例如我国著名的物理家钱学森，是我国核物理工业的先驱和奠基人，两弹元勋。他潜心研究核技术，打破了帝国主义对核技术的垄断，让学生学习他那种不屈不挠、勇于拼搏的精神，学习他那艰苦朴素、勇于实践、不断进取无私奉献、执着爱国的高贵品德。

作为竞赛的参与者，他们不但有激情，还有集体荣誉感。他们把个人竞赛的优劣与集体荣誉紧密地结合在一起，每一次竞赛都是一次生动的集体主义、爱国主义教育。将他们参加竞赛的激情转化为对社会、对祖国的责任感，从而提高学生的思想素质。

（二）提高了学生的科学素质。

科学素质是一个人成才的基础，而科学素质的提高是后天勤奋努力和培养的结果。

兴趣是培养学生科学素质的前提。物理竞赛具有兴趣性、竞争性和创造性的特点，符合中学生的好奇、好胜心理。参加物理竞赛是学生的自主选择，因而学生会以极大的兴趣和爱好自觉地参与。兴之所致，甚至废寝忘食。参加物理竞赛的学生都主动地阅读过课外物理读物，做过一定量的物理竞赛题，参加过物理课外活动，这对于变“要我学”为“我要学”，变厌学为乐学，培养学生的自学能力和勤奋上进的优良品质都很有好处。

物理竞赛活动还具有良好的激励功能，每一次活动都是竞赛选手个人价值的自我发现和自我体现的机会，也是他们提高能力的过程。学生在参赛过程中经常研究一些富有挑战性的问题，在思考这些问题的同时既提高了抽象思维能力，也提高了形象思维能力，同时还培养了创造思维能力和自学能力。在激烈的竞赛环境里，每一个选手都面临着强手的挑战，要想在竞争中取胜，就必须善于独立思考，要有较强的综合、推理、分析、判断、评价的能力。

物理竞赛活动为学生提供了在课堂教学之外获取新的知识信息的机会，与在课堂上获取的知识信息相比，这种新的知识信息既拓宽了学生的知识面，同时又开阔了学生的视野。

（三）造就了学生良好的心理素质。

物理竞赛活动造就了学生追求科学发现的百折不挠的心理品质。物理竞赛活动的经验告诉我们：竞赛者要有好奇心，求知欲，自觉的学习动力；竞赛要有坚强的意志，冷静的头脑，灵活的应变能力；竞赛要有强烈的竞争意识，有不服输的精神，必须好强而不逞强；竞赛要有很强的自信心，而不是盲目乐观，善于调整竞技状态，抑制临考前的紧张情绪。因而要从点滴做起，持之以恒，直至成功。

物理竞赛活动给予学生的上述经验，为学生未来的发展和攀登科学高峰奠定了良好的心理基础。

二、物理竞赛还能发展学生的创新能力。

（一）培养学生学习物理兴趣。

增强学生创新意识，发挥物理竞赛在初中阶段的物理教学是青少年学生进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。所以在初中物理教学中的物理竞赛启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础，有着不可忽略的作用。

（二）设置物理竞赛内容的趣味性。

物理竞赛内容设置的趣味性及开放环境的创设使得教师教得轻松，学生学得愉快，这是师生们发展创新思维所渴求的。如果课堂气氛过于严肃，那么学生就会有一种无形的压抑感，这将严重制约学生智力和创新精神的发展

（三）提高物理教学和开发学生创造力。

物理竞赛创设的实验中的趣味性及对创新能力的培养使每个学生都得到锻炼。我们每个人的启蒙教育一般都是从游戏(动手)开始的。物理是一门以观察、实验为基础的自然学科，在物理竞赛的实验题中加强动手能力是提高物理教学和开发学生创造力的有效手段。

通过物理竞赛各方面的锻炼和实践的培养，学生学习的创新思维，创造力得到进一步的提高。通过竞赛这把钥匙，可以打开参赛学生的智力闸门，使他们的各种能力，得到充分地发挥。虽然许多竞赛选手未来并不以研究物理为职业，但他们从物理竞赛的文化熏陶中所获得的洞察力和创造力将受益终生。

《中国教育改革和发展纲要》指出，中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。素质教育要求全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，树立正确的教育观、质量观、人才观；素质教育培养学生具有良好的思想道德品质，为学生学会做人、学会求知、学会思考打下扎实基础；素质教育的真谛是使每个学生的潜能得到最大限度的开发和培养，素质教育培养人的目标是特长加创新，物理竞赛就是实现此目标的良好途径。

参考文献：

[1]谢连荣。通过化学竞赛促进素质教育的全面提高[j].希望月报（上半月）.2007.12

[2]刘明东。小议如何调动学生学习化学的兴趣[j].东西南北•教育观察。2010.6

[3]马良。浅谈高中化学教学中如何激发学生的学习兴趣[j].科海故事博览•科教论坛。2010.2

[4]侯军。浅谈初中语文教学如何进行美育渗透[j].科海故事博览•科教论坛。2010.2

[5]信息动态[j].新课程(教育学术).2010.7

[6]胡红彬。"基因的自由组合定律"教学设计[j].中学生物学。2010.1

初中物理竞赛 篇三

已知这样的事实：标准气压下，水的凝固点是0℃，酒精的凝固点是-177℃.

1. 如果在水中掺入酒精，水与酒精混合液的凝固点将低于0℃.试说明，水与酒精混合液的凝固点和水与酒精的混合比有怎样的关系？（简单说明理由）

2. 用什么办法可以从水与酒精的混合液中将酒精和水分离呢？某同学提出了一个猜想性的方案。他认为，可以尝试采用冷冻分离的方法。依据是，酒精比水的凝固点低很多，在降温冷冻过程中，水会先结冰，这样就可将两者分离。

请运用你在日常生活中观察到的某一事实说明，该同学所提出的猜想性方案估计能否被实验所证实。

二、本题有两小题，每小题各5分，共10分。

1. 如图1所示，平面镜MN上方有一个物体AB.要使人眼在镜前P点看不到物体在镜中所成的像，至少应将镜面上的哪一部分遮住？要求：在图上留下作图痕迹，将镜面上要遮挡的部分用字母CD表示，并将CD描成粗线条。

2. 如图2所示是一个简易的电磁继电器示意图。电磁继电器和灯泡工作电路共用一个电源：带有衔铁的导体片一端固定于C，开关S断开时，导体片由于本身的弹性常与触点B接触；图中的小黑点均为连接电路的接线柱。请在图中已有部分连线的基础上继续连接电路，要求是：当开关S接通后，带有衔铁的导体片能自动在A、B触点之间来回切换，使甲、乙两个灯泡交替发光。

三、本题14分。

从“计划经济”走向“市场经济”，其特征之一就是由“卖方市场”到“买方市场”的变化，生产厂家的产品必须适应市场（用户）的需求。以家用电热淋浴器为例，科技人员曾考虑过两种设计方案：一种方案是“预热式”（带有储水箱）；另一种方案是“即热式”（没有储水箱）.预热式电热淋浴器的特点是：先用较长时间对储水箱中的水加热，待水温达到要求后，从水箱中放水淋浴。即热式电热淋浴器的特点是：只要自来水管中的凉水流经电加热器，温度就能达到要求，可直接喷淋洗浴。毫无疑问，后一种方案比前一种方案具有更快捷、方便的优点，理应采用后一种方案。但是，科技人员在经过相关调查和预算后还是选择了前一种方案。科技人员的调查表明：大多数家庭电路的额定工作电流一般在5~20A；预算参数是：凉水温度设为15℃，淋浴热水温度设为40℃，淋浴水流量设为4L/min，电能转化为水的内能的效率为80%.

请你根据上述有关信息，有根据地说明科技人员否定后一种设计方案的理由。

四、本题有两个问题，共14分。

某农村灌溉水渠上的闸门是用手动螺旋设备来起重升降的，如图3所示。若闸门质量为800kg，螺杆上的螺距为15mm，动力手轮的直径为0.5m，整个装置的工作效率是80%，取g=10N/kg，并设闸门在缓慢上升过程中所受的摩擦阻力恒定。

1. 人用双手转动手轮，每只手平均用多大的力才能将闸门匀速提起？

2. 若摩擦阻力主要是来自闸门与两边卡槽之间的摩擦，其他摩擦不计，试求闸门上升过程中所受摩擦阻力的大小。

五、本题有两个问题，第1个问题10分，第2个问题4分，共14分。

氢能是一种有巨大发展前景的绿色能源，有人设想用电解水的方法制取氢气，试图打开一条开发氢能源的通道。此方案是否可行，需要通过实验进行论证。有实验表明：在220V、2A的条件下，通电36min可电解9.9g水。

1. 已知氢气的热值为1.43×108J/kg，试从能量转化的角度，根据题中提供的实验数据，论证利用电解水的方法开发氢能源是否可行。

2. 你所论证的结果是否可以作为定论？为什么？

六、本题分为三点，共有5个问题，每个问题4分，共20分。

有一种测量人的体重和身高的电子秤，其中测体重的部分原理图如图4所示，主要由三部分构成：踏板和压力杠杆ABO，压力传感器R（相当于电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻器），显示体重的显示器（实质是一个电流表mA）.其中AO∶BO=5∶1，传感器R的电阻变化随所受压力的变化是均匀的，其关系如下表所示。

设踏板与杠杆组件的质量忽略不计，接通电路后，压力传感器两端的电压恒为3V.图5是放大的显示器表头刻度盘，刻度线下方标出了电流值。

1. 设传感器所受压力的变化量是ΔF，传感器的电阻变化量为ΔR.① 求传感器电阻相对所受压力的变化率k=的值；② 写出传感器的电阻R随所受压力F变化的数学式。

2. 通过计算，有根据地在显示器表盘（图5）对应的刻度线上方标出：① 该电子秤的零起点（即踏板空载）；② 该电子秤的最大称量（能测的最大体重）.

3. 毫安电流表的刻度是均匀的，将它改成显示体重的显示器后，其显示器表盘（图5）的刻度是否仍然是均匀的？说明理由。

七、本题有三个问题，第一个问题10分，第二个问题2分、第三个问题4分，共16分。

小明同学在总复习时，把所学的物态变化知识和热量计算方面的知识结合起来，结果有一个问题引起了他的思考。他想：如果一个物体在不发生物态变化时，它升高温度（或降低温度）吸收（或放出）的热量可以用公式Q=cmΔt进行计算；但是，晶体物质在发生熔化或凝固的过程中也要吸热（或放热），而温度却保持不变，那么，晶体物质在发生熔化或凝固的过程中所吸收（或放出）的热量与什么有关？如何计算呢？

于是，小明带着问题查阅资料。有资料称：固态晶体物质在熔点熔化成同温度的液态的过程中，所吸收的热量与物质的质量及这种物质的熔解热有关；某种物质的熔解热是指“1kg的固态晶体物质在熔点熔化成同温度的液态的过程中吸收的热量”，熔解热的符号是λ，单位是J/kg；不同的物质，熔解热不同。小明根据熔解热的含义进行推理，结论是：如果知道物质的熔解热λ和物质的质量m，那么，固态晶体物质在熔化过程中所吸收的热量就可以用公式Q=λm进行计算。可是，物质的熔解热不知道呀！

查阅资料过程中受到启发的小明，决定用实验的方法来测定冰的熔解热。他的实验是这样的：运用冰箱制得一块质量为200g、温度为-5℃的冰；将冰块取出后立即放到盛有1000g、20℃水的水槽中；观察冰块的熔化并注视插在水中的温度计示数，当冰完全熔化后，温度计的示数不再下降时的读数为5℃.整个过程进行得很缓慢。在处理实验数据时，小明又查得了冰的比热容是2.1×103J/(kg・℃).

1. 请你根据小明所获得的有关数据，帮小明计算一下冰的熔解热λ冰。

2. 任何实验都是有误差的，在小明的这个实验中，产生误差的主要因素是什么？

3. 如果不考虑质量测量、温度读数的误差，小明测得的冰的熔解热比其真实值是偏大了还是偏小了？简要说明理由。

参考答案与评分建议

一、本题有两个问题，每个问题各5分，共10分。

初中物理竞赛范文 篇四

1、近两年的物理学习，相信聪明的你不仅学到了很多物理知识，还从众多科学家身上学会了如何发现、探究物理规律的能力。请在空线上写出一位你印象深刻的科学家及其他对科学的一项贡献。例如：奥斯特――电流的磁效应__________________________。

2、今年春节，不少城市对烟花爆竹的燃放改为限放，过年时大街小巷不时会听到阵阵鞭炮声，鞭炮声是由于鞭炮爆炸时引起周围空气________而产生的。同时，一阵风吹来还能闻到一股硝烟味，这是_____________ 现象。

3、不看电视画面，我们能从声音判断出来是朱军还是李咏，是因为他们的__________不同， 周涛的声音比李咏的声音尖细，是因为周涛的__________高。

4、电磁波的应用非常广泛，写出下列两种电磁波在生活、生产当中的应用。

红外线：______________________;

紫外线：______________________。

5、小强在探究串联电路的规律时，将一只“6V 6W”和一只“12V36W”的灯泡串联，通过该串联电路的电流不能超过__________A，电源电压不能超过_______________V。

6．将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图1所示，你认为甲液体的密度一定____乙液体的密度（选填“小于”、“大于”或“等于”）。

7、生活处处有物理，留心观察皆学问。你知道吗？厨房中也包含着很多物理知识。

（1）厨房地面一般铺上防滑瓷砖，是为了_________摩擦（选填“增大”或“减小”）；

（2）电饭锅是利用电流的_____效应制成的；

（3）包饺子时用手捏饺子可捏出漂亮的花纹，这是捏力使饺子皮发生了_______（选填“弹性”或“塑性”）形变；

（4）筷子实质上是一种_______杠杆（选填“省力”、“费力”或 “等臂”）；

8、如图2所示，2007年1月30日，在长春举行的第6届亚冬会短道会速滑女子500m决赛中，我国选手王以43.869s夺得冠军并打破亚洲纪录，为中国代表团夺得了金牌。短道速度滑冰是一项比速度、比技术的项目，为了取得最好成绩，选手们在比赛时采用了很多有效措施。（a）起跑时，运动员采取蹲立式； (b) 跑鞋下装有长而锋利的冰刀；（c)起跑后尽量占据内跑道；(d)穿紧身运动衣；(e)转弯时用手撑地。请你任选其中两条，写出利用的物理知识。

(1)_________________________，

(2)________________________。

二、去伪存真（单项选择，每小题2分，共30分）

1、为了纪念物理学家对科学的贡献，很多物理量的单位是用物理学家的名字来命名的，在国际单位制中，下列哪组物理量的单位，全部是用物理学家的名字来命名的（ ）

A.长度、质量、力。 B.时间、速度、温度。

C.压强、电压、能量。D.长度、密度、电流。

2、下列关于声音的说法中不正确的是( )

A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大。

B.“震耳欲聋”说明声音的音调高。

C.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者。

D.“隔墙有耳”，说明固体能传声。

3、如果水的密度、沸点、熔点、比热容等性质发生变化，日常生活现象将发生意想不到变化，下列说法中错误的是：（ ）

A.如果水的密度变得与水银一样大，那么地上的人、石头、铁块都可以在水面上漂浮。

B.如果水的沸点升高到120℃，那么煮熟、煮烂食物变得更容易些。

C.如果水的比热容比酒精还小，那么其他条件相同时将水烧开所用的时间会更长。

D.如果水的熔点降低到-150℃，那么地面上所有的冰山将不会存在。

4．中央电视台体育频道经常转播一些重要的象棋和围棋大赛。在复盘讲解时，棋子被吸附在竖直放置的磁性棋盘上保持静止，如图所示。此时棋子受到的摩擦力（ ）

A．方向竖直向上，大小等于它的重力。

B．方向竖直向下，大小等于它的重力。

C．方向竖直向上，大小大于它的重力。

D．方向竖直向下，大小大于它的重力。

5．如图4所示，当用眼睛去观察镜子时，光束似乎是从M处发散开来的，则透镜的焦距是（ ）

A．0.1m； B．0.2m；

C．0.3m； D．0.5m。

6．如图5所示的四种情景中，属于光的折射现象的是( )

7、如图6所示为某同学的脸庞外形和大小，通过凸透镜看同学的脸庞时，不可能看见的像为图7所示中的( )

8、现代建筑业出现一种新材料，这种材料低于15℃时为固态，15℃时开始熔化，超过40℃时完全熔化，把这种材料制成小颗粒，均匀混入水泥等材料中，制成地板或墙板，用于昼夜温差变化大的地区修筑房屋，在图8所示中，能表示这种材料凝固过程的图像是( )

9、球雕是祖先留给我们的一件无价的艺术瑰宝．它是经过钻磨、镂空、雕刻等一系列工序加工而成，如图9所示。在加工过程中，没有发生变化的是球体的（ ）

A．质量。B．体积。

C．密度。D．重量。

10、当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，在图10所示中哪幅图基本反映了温度计的读数随时间的变化（ ）

11、水是人类生存不可缺少的物质，图11所示中能正确描述水的各物理量之间关系的图像是（ ）

12、如图12所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，已知AB>AC，施加的力分别为F1、F2，拉力做的功为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2，则下列判断中正确的是（ ）

A.F1

B.F1>F2 , W1>W2 , P1>P2。

C.F1

D.F1P2。

13、如图13所示，赛车尾部气流偏导器的作用主要是为了让汽车在高速行驶时，对地面的压力更大，提高车轮的抓地性能。在图14所示中表示气流偏导器横截面形状的是：（ ）

14、如图15所示，是一种门铃按钮开关构造的截面图，其中（ ）

A．A、B、是导体，C、D是绝缘体。

B．C、D是导体，A、B是绝缘体。

C．A、D是导体，B、C是绝缘体。

D．A、B、C、D都是导体。

15、如图16所示中的几种用电器的额定功率最接近1 000W的是（ ）

三、作图（第1、2题每题3分，第3、4题每题2分，共10分）

1．如图17所示在透镜的焦点处有一平面镜，有一束平行于透镜主轴的光射向透镜，请你画出光路图。

2．如图18所示中小磁针静止在通电螺线管旁，请你在图上标明：(1)电源的正负极；(2)通电螺线管的N、S极；(3)磁感线的方向．

3、如图19所示是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图。当在 A处施加一个压力F时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F的力臂L1，和重力G的力臂L2。

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4、用滑轮组拉出陷人泥中的汽车。在如图20所示中画出最省力的绳子绕法．

四、实验与探究（第1题6分，第2题8分， 第3题8分，共21分）

1、（5分）人眼中的晶状体相当于____，眼球后的视网膜相当于光屏，人眼看物体时，在视网膜上形成___、缩小、____像。如图21所示为鱼眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶状体的形状比人眼更加宽厚一些。如鱼这样的眼睛，若到陆地上观察物体，像将成在视网膜的前面。童话世界中生活在水里的美人鱼，上岸后，若要看清远处的物体，应该配戴_________（近视眼镜/远视眼镜），在图22所示中____（甲或乙）为远视眼镜。

2、（8分）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：

A.与物体质量大小有关。

B.与物体运动速度有关。

C.与物体间的接触面积大小有关。

D.与物体间接触面的粗糙程度有关。

实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。

（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如下表所示，表中数据可以验证猜想_______（填序号），实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的____不变，可得到的结论是_______。

（2）用上述器材还可以验证猜想_____（填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为______________，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想_______（填序号）。

次数木块运动快慢弹簧测力计示数F/N

1较快1.8

2慢1.8

3较慢1.8

3、（8分）学习了电流、电压和电阻这三个物理量后，某小组同学决定探究通过电阻的电流与其两端电压的关系，他们作了如下猜想：

A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；

B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；

C：加在电阻两端的电压变化，通过的电流不变。

为了验证上述猜想是否正确，该小组的同学设计了如图23所示的实验电路，并按设计方案测量了有关数据。

⑴请根据23电路图，用笔画线代替导线把图24中的滑动变阻器接入电路。

⑵下表是该组同学实验中测量的数据。通过比较分析表中实验序号为_____的几组数据，可以验证猜想______（选填“A”、“B”或“C”）是正确的。

⑶归纳表中实验序号为1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的数据可得：当电压一定时，电流与电阻成______的关系。

⑷请你尝试将表中每次测量的电压值除以电流值，你还能发现：

五、综合应用（第1题10分，第2题13分，共23分）

1、（10分）科学家公认，太阳能是未来人类最合适，最安全，最理想的能源，大规模的利用太阳能是在距地面36000km的地球同步轨道上，建造一个面积为10km2的太阳能电池板，然后用微波把电能送回地面。

（1）用微波把电能从太阳能站送到地面需要多长时间？

（2）为什么太阳能电站要建在36 000km的高空？

（3）光的照射会产生一定的光压，太阳能板单位面积上受到的太阳光压力为2×10-8N，这个太阳能收集板受到太阳光照的压力为多少？

2、（13分）小明家新安装了一台电热水器，铭牌如图2所示，小明按照说明书上的要求，给热水器加满水，将调温开关调到如图所示的位置。接通电源，加热指示灯亮，达到设定温度时，指示灯熄灭。

（1）这台热水器正常加热时，家庭干路电流增加多少？

（2）小明测出自来水的温度为10℃，加热指示灯从亮到熄灭一共要吸收多少热量？已知水的比热容c =4.2×103/J・（kg・℃）-1

（3）小明想测量这台热水器的加热效率，他还需要测量什么物理量？写出可用测量物理量表示的效率表达式。

（4）电热水器的铭牌旁边，还贴有一个特别警告如下：

1、必须确认电热器贮满水后，才能通电加热。

2、严禁湿手插拔电源插头。

3、在气温低于0℃的寒冷季节，长时间停用热水器，请排空电热水器中的水，请你根据物理知识对上述警告的原因给予合理解释。（任选1条）

初中物理竞赛 篇五

初中三年的学习生活就要结束了，作为初中毕业生的你是否有想过自己得到了些什么呢？下面小编给大家分享一些初中毕业生学生自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。

初中毕业生学生自我评价范文一：伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的初中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。初中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

初中毕业生学生自我评价范文二：光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生，即将面临初考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名初中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和初度的责任感为班级工作出谋划策。初中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较初威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提初思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，初中三年均被评为校三好生，并于初二年被评为市级三好生。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在初三年全国初中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在初考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

初中毕业生学生自我评价范文三：转眼之间，我将告别多姿多彩的初中生活，回首三年的初中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。

我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提初。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在初二、初三年两度被评为校级三好生。

学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛(初中组)中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名；39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名；第40届校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。

但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春！

初中物理竞赛 篇六

陈晓升，1982年出生，江苏省张家港市梁丰高级中学高三（9）班学生。参加高级以上数学、物理竞赛10余次，次次获奖。2000年5月参加在印尼雅加达举办的首届亚洲国家中学生物理竞赛获金牌，陈晓升7月参加在英国莱斯特举行的第31届国际物理奥林匹克赛获金牌被保送至北京大学物理系。

A

1982年1月29日，陈晓升出生于江苏省张家港市鹿苑镇范港村的一户普通的农民家庭。这一天是大年初五，按当地风俗正是万家喜接财神的日子，陈家喜接贵子，自然是喜上加喜。陈父逢人便说：“财神爷赐给儿子。”谁也没有想到，19年后，就是这名财神赐予的“小子”竟然登上了国际物理奥林匹克竞赛的最高领奖台，为祖国赢得了巨大的荣誉。

小时候的晓升并没有表现出什么与众不同之处，只是对数字有着过人的敏感。父母都是缝纫师，唯一的姐姐长他8岁，早已入了学。和许多家长一样，闲来时，父母教在缝纫机旁玩耍的晓升识数。三、四岁时，晓升已经能进行简单的算术运算了。每次父母将简单的帐目拿给他算时，他都能又快又准地算出来。晓升入学表现出一种极强的求知欲望。上小学的姐姐教会他“1”后面添个“0”是“十”，添两个“0”是“百”，添三个“0”是“千”……晓升很快便掌握了。他好奇地问姐姐：“千亿上面是多少？”还没有学到的姐姐一时语塞，答不上来。这时一旁的爷爷告诉他是“兆”。……渐渐地，上小学的姐姐算帐已经算不过他了。

1988年9月，7岁的晓升背起书包，成为村小学一年级的学生。老师发现这个大眼睛忽闪忽闪的小子非常淘气，学习不用功，但算术成绩却出奇地好。每次布置家庭作业，算术题做得又快又准，而语文题却常常出错甚至忘了做。因此，小学时的晓升就偏科：算术成绩拔尖，语文成绩一般。

小学五年级时，一次偶然垂青的机会让晓升初露锋芒。每年市里搞一次小学生数学竞赛，以往镇里选拔参赛选手都是从镇中心小学挑选，从不考虑村小，毕竟，中心小学的教学质量的确比各村小学高好多。那一年镇中心小学刚上任一名年轻的教导主任，为了体现公平的原则，也为了选出最优秀的选手代表镇里参赛，他决定先在全镇搞一次选拔赛。范港村小学接到通知后，选出陈晓升等三名学生参赛。镇中心小学有老师专门辅导参赛学生，而村小没有这个条件。数学老师许锦明去镇上买回三本《小学数学奥林匹克竞赛习题集》发给陈晓升三人，让他们自己看。晓升拿到书后，钻研进去入了迷。遇到不懂的，问许老师，有的题许老师也解不出，他就找来姐姐初中的数学书、参考书，自己揣摩，反复演算，他把这种枯燥的演算当成一种享受，从中找到了无穷的乐趣。10天后，在镇选拔赛上，晓升考出满分，夺得第一名。在之后代表镇参加张家港市小学生数学竞赛中，陈晓升又一次考出满分，勇夺全市第一名，轰动乡里。当了解到“状元郎”只是村小的学生后，领导和老师们连连称，难以置信。在随后的苏州市（地区）学生数学竞赛中，晓升又取得二等奖的好成绩。从此，陈晓升一发不可收拾，屡屡在各级竞赛中获奖，成为远近闻名的“竞赛专业户”。

B

“长大了当科学家”，这是陈晓升儿时的梦想。如果说儿时的这种理想，还只是比较模糊、比较笼统的话，那么，在步入江苏省重点中学——梁丰高级中学后，随着自己在物理学科的学习上不断取得骄人的成绩，陈晓升心中的理想和目标也便渐渐地清晰起来、具体起来。

1994年，搞学科竞赛有着优良传统的梁丰高级中学为了争创名牌使学科竞赛更上一个台阶，决定在全市40多所中学的初二学生中挑选出40位理科尖子，这些学生除了将进入全国一流高等学府作为目标外，还比其它班的学生更多一个任务：在全省、全国乃至世界的理科竞赛中拿奖。消息传出后，班主任王利民老师马上赶到陈晓升的家里，动员他考“理科班”，王老师说：“晓升天资好，应该到最优秀的学校里接受深造。”老师的诚意令晓升非常感动，也为了自己喜爱的“理科”，晓升报名参加了考试。当考试还剩最后一门时，学校接到通知：由于陈晓升在数学竞赛中的出色成绩，他被免试保送到理科班。得知消息十分激动的陈晓升还是决定考完最后一门。结果，在1200多名考生中，他考出总分第一名的好成绩。

进入理科班，老师让每个人定一个努力目标，选一门专长学科。晓升的视始目标是“考入全国一流高等学府”，在选择专长学科时，他犹豫了：自己数学底子厚，基础好，似乎更合适一点，而物理自己特别喜好，但刚刚接触，没有基础，选择了物理就意味着大家在同一起跑线上。他回去征询父母的意见，父母说：“你喜欢什么就选什么吧。”晓升说：“数学相对死板，而物理更好玩。”于是，他选择了物理，从此与物理结下不解情结，这一“玩”便“玩”到了国际物理奥林匹克竞赛的最高领奖台。迷上了物理，从此，晓升把业余时间都倾注到物理的学习上。每周，他都制定一个学习计划，在完成其余各科学习任务的基础上，他严格按照计划的内容，在物理学科的海洋中挥臂畅游。

初三升高一的暑假，没有暑假作业，而高中的书已发下来，晓升一头扎进物理书里，一口气自学完高中物理课程。为了提高动手实践能力，也是兴趣使然，他动手完成课本后的每一个小实验，没有现成的材料，想尽办法制作，至今做过多少小实验，父母数不清，他自己也记不清了。

梁丰中学有着良好的学科竞赛氛围，进了梁丰，陈晓升无形中便有了竞赛的意识。进人高一，他给自己定了一个目标：在全国物理竞赛中获奖。高二刚开学，他参加了江苏省中学生物理竞赛，获得一等奖（第4名），接着入选江苏代表队参加第15届全国中学生物理竞赛，再获一等奖（第14名）。

高二结束时，陈晓升己被确定保送北京大学物理系。这使得无后顾之忧的他如鱼得水，把精力和时间全部投人到物理学科的竞赛中来。

C

1999年，陈晓升迎来他中学时代最辉煌的时刻，这二年，他获得江苏省中学生物理竞赛第一名，接着在南京大学举行的全国第16届中学生物理赛中又夺得第一名，并入选国家集训队20人的大名单，备战第31届国际物理奥林匹克竞赛，在上海集训的2个月内，陈晓升以扎实的功底和良好的竞技状态，赢得指导老师和专家的一致首肯，被最终圈定为中国代表队的5名选手之一。2000年4月23日至5月3日，在印尼雅加达举行的首届亚洲国家中学生物理竞赛上，陈晓升小试锋芒，一举夺得金牌。

从雅加达凯旋归来后，中国代表队的5名选手集中在上海复旦大学，为参【WWW.BAIHUAWEN.CN】加今年7月上、中旬在英国莱斯特举行的31届国际物理奥林匹克竞赛作最后阶段的冲刺准备。这期间，陈晓升意外受伤，差一点无缘英国大赛。

中国代表队的5名选手平均身高1.80米，个个不仅是学习上的尖子，还是运动场上的好手。5月29日星期一下午5点多钟，紧张学习了一天的5名小伙子抱着篮球，来到篮球场上“潇洒走一回”。猛打猛冲的晓升在做一个上篮动作时与人撞在一起，重重地摔在水泥球场上，只听到“咯蹦”一声脆响，晓升的右胳膊再也不能动弹，剧烈的疼痛使他额上渗出豆大的汗珠，脸色一片惨白。队友们赶紧将他送到就近的岳阳医院，经初步诊断为右上臂粉碎骨折，右掌中指骨裂。医生说，需立即动手术，保守估计，起码要一个月右手才能活动，而一个月后，大赛就将开始，晓升能否参赛？是个未知数。晓升本人心急如焚，众人也为他捏了一把汗。

当天晚上，躺在病床上的晓升打电话给姐姐，开口就说：“姐，我不行了，出事了。”语气中透出心灰意冷，初闻此言，姐姐以为他被淘汰下来，忙安慰他，技不如人嘛可以理解。当弄清事情的真相后，一向温和的姐姐对他了发了火：“你怎么这样不小心？你数数你身上有多少伤疤？上初中时踢足球把右腿踢断过一次，你是好了伤疤忘了痛！这节骨眼上又把右手摔断，怎么写字？你呀……”陈晓升1.81米的个头，天生一副运动员的体质。上小学时，他参加镇小学生运动会大出风头，被市体委的老师一眼相中，要挑他到体校当运动员。后来小学老师和父母不同意，才没有去成。如今看来，运动场少了一员健将，物理界多一名新星。

6月1日动手术。上午7∶50推进手术室，下午2∶15才出来。手术非常复杂，要把受伤的右上臂划开一道30公分长的口子，然后把一条28公分长的不锈钢钉（绞锁髓内钉）放进去，两头用三只姆指长的螺丝与断骨绞在一起。手术前，晓升的母亲吴秋霞看见医生将那么长的一根钢钉进去，心都提到了嗓子眼上。

手术后，因为害怕影响思维，陈晓升死活不肯吃止痛片。疼痛袭来，黄豆大的汗珠不停地滚下来，他哼都不哼一声。手术后的第3天，晓升疼得晕倒在厕所里。母亲的哭喊引来众多医生、护士，大家把抬到病床上，掐了一阵人中穴，方缓缓醒来。看到哭成泪人的母亲，晓升努力挤出一丝笑意，安慰她说“没事没事。”

那些日子，晓升手吊绷带、打石膏，左手插着输液管，动弹不得。肉体的疼痛对他来说能够忍受，最让他不安的是能否如期参加比赛？如果去不了，自己抱憾终身不说，也辜负了国家、老师及众多对自己寄予厚望的人的关心和培养啊！想着这些，晓升意志消沉，郁郁寡欢。

D

陈晓升受伤后，集训队班主任杜四德、指导老师兼领队蒋最敏先后赶到医院，看望着安慰他，送来龟蛇粉等营养品。晓升动手术后第四天，刚刚出差回来的复旦大学物理系主任郑永令教授得到消息后，立即赶到医院，看望得意门生，安慰他说：“护照已经办好，换人是来不及了，你目前的任务就是好好休养，争取早日恢复好，参加比赛，相信你能行！”郑教授的话如同给陈晓升注射了一支兴奋剂，心头的担忧一扫而光。得知晓升家在农村，经济负担比较重，郑教授又多方争取，筹到2000元现金送到晓升父母手中。

晓升的4名队友也常常抽空来医院看望他，给他打气。大伙说：“上次在亚洲赛上，我们与台湾代表队都获得5枚金牌，但我们的个人成绩一个压他们一个，这次到国际赛场上，我们还要压住他们。晓升，你要压住你的对手哟。”后来，在英国，他们完成了任务，中国队全部夺得金牌，而台湾队只夺得2枚金牌，中国队中的第5名世界排名第11名，而台湾队中的第1名世界排名第14名，中国代表队占有绝对优势。这都是后话。

手术后半个月，陈晓升的右手已经能轻轻移动。他再也躺不住了，要求出院，又投入到紧张的冲刺复习中。开始时，他用左手托着右手，艰难地演算、写字的速度极慢，到比赛时，他已能比较快地书写了。

7月8日，陈晓升随中国代表飞赴英国中部城市莱斯特，在莱斯特大学环境优雅的校园里，向金牌发起冲击。

和其他选手一样，陈晓升西装革履，气宇轩昂，除了中国队成员外，谁都不知道这位彬彬有礼的中国选手是带伤参赛，至今知道这位彬彬有礼的中国选手是带伤参赛，至今右臂中还固定着一根钢钉和三只螺丝。

7月10日上午，笔试。晓升左手托着右手，艰难地答题。题量比较大，而受伤的手制约着答题的速度，可以想象，这对惜时如金的比赛来说，是一个不小的影响。但晓升在接受记者采访时却谦虚地说：“没有太大的影响。”

初中物理竞赛范文 篇七

关键词：初中物理；竞赛辅导；兴趣

全国初中应用物理知识竞赛是经教育部正式批准的面向全国初中生的一项课外竞赛项目，竞赛的目的是为了增强学生学习物理的兴趣，使学生了解物理知识的应用，在实践中学习物理、应用物理，培养学生的独立思考能力、动手能力以及综合分析能力。根据自己一年以来的初中物理竞赛辅导的经验，分别从提高学生的兴趣爱好、注重辅导过程的有效性、培养学生良好的心理素质、注重学生独立学习能力的培养等几个方面谈谈自己在初中物理竞赛辅导过程中的一些心得体会。

一、努力提高学生学习物理的兴趣，增强学生学习的主动性

兴趣是最好的老师。在兴趣的指引下，学生学习的主动性和积极性大大提高，他们会自觉去探索相关的知识领域，会积极解决在学习过程中遇到的困难，让学习成为一个主动的过程。反之，学生如果对所学的知识没有兴趣，学习就成为一个被动的过程，

学生甚至会带着抵触的情绪，效果就会很不理想。对于竞赛这一难度高于平常的学习活动，辅导教师更要注重发挥兴趣的积极引导作用，充分调动学生学习的主观能动性，这是竞赛辅导的一个前提条件。所以，竞赛辅导首先必须建立在学生自愿报名的基础上，有兴趣才有动力。在志愿报名的基础上，教师再参考学生的学习成绩和学习能力进行筛选，从而组成竞赛辅导班。

此外，竞赛辅导过程中，教师也要努力通过各种途径来激发和维持学生对物理学习的兴趣。竞赛辅导效果固然受到很多因素的制约，教师的辅导经验、辅导教材的选择、学生的接受能力等一些因素都会影响到辅导的效果，但保证学生对物理学习始终保持着较高的兴趣、爱好应该是竞赛辅导过程中很重要的一个先决条件，因为在兴趣的引导下学生可以更有动力地去克服学习过程中的种种困难，而不会轻易被困难压倒。具体培养兴趣的方法很多，使学生获得愉快的经验、对教师产生好感，以新颖的教学内容与方法引起学生的学习兴趣，依据学习结果的反馈激发学生进一步学好的愿望等等，辅导老师可以根据实际情况选择合适的方法。

比如，在辅导题目的难易程度上辅导老师要做好把关工作，题目太过简单的话本身就失去了竞赛辅导的意义；太难的话容易使学生产生挫败感，只有难度适中的题目才能激发学生的探索热情、

努力专研，并感受到攻克后的喜悦，这样，学生的学习兴趣就得到了较好的维持。这里，笔者着重想谈以下两个方面：

1.学生对探索他们熟悉的生活现象背后所蕴含的知识往往兴趣更大

物理是与人类生产和生活最为密切的科学，在辅导过程中教师可以将物理知识与生产实践和生活实际相联系，使学生尽可能理解物理知识在生产实际和生活实际中的应用，从而激发他们的兴趣爱好。在初中物理的入门教学中，我们会问学生为什么先听到打雷的声音而后才看到闪电，为什么机器要加油，为什么人们起跳后会落回地面而不是升向天空？第一次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住一颗德国子弹的真实而有趣的故事，寻找这些现象所蕴含的物理知识会大大激发学生的求知欲，从而提高学习的自觉性。竞赛辅导也是如此，教师讲授知识点、选择辅导题目，都应尽量从学生的生活实际入手，然后引入相关物理知识，让学生对所学的一切有亲近、实际的感觉，从而大大激发他们的学习兴趣。

2.教师还应注重通过实验教学来努力提高学生学习的兴趣

物理本身是一门以实验为基础的自然科学，许多概念、定律的形成都是通过实验得到的。实验教学避免了理论教学的枯燥无味，更为客观具体，它通过学生的实际动手操作和观察更能引起学生的兴趣爱好。所以，教师在辅导的时候要避免单纯地讲解竞赛题目，要注重实验教学，并增加一些课外实验、趣味实验，以此吸引学生的注意力，增加他们对物理的热爱。当然，这个也对学校的物理实验条件提出了更高的要求，因为目前很多学校物理实验室里面的器材更多的是供日常教学过程一些基础实验使用，竞赛辅导中的一些实验难度较大，平常教学中不可能面向全部学生展开，所以竞赛辅导老师事前要和实验室做好沟通，确保实验器材准备充分从而保证实验的顺利进行。

二、注重辅导过程中的方式方法，努力提高辅导的有效性

物理竞赛辅导毕竟不同于普通的物理教学，难度较大，当学生的兴趣爱好调动起来了，对学习拥有主动性和积极性了，竞赛辅导的效果则在很大程度上取决于教师的辅导，即“教”这个过程。所以，在辅导的过程中，教师要注意教学的方式方法，应该注重帮助学生构建系统的知识网络、牢固基础知识，引导学生灵活应用物理知识。比如教师通过运用统筹的方法帮助学生对已学过的知识点进行知识网络的梳理，可帮助学生进一步了解概念，区分容易混淆的规律、定律，为竞赛打下坚实的基础；教师还可利用现代教育手段开展多媒体教学，声图文并茂；教师还可以通过分析近几年物理知识竞赛的命题趋势，并有针对性地加强相应版块的辅导。这些都对教师自身的综合素质提出了很高的要求，只有教师自身的综合素质提高了，才能对辅导过程从容应对，才能真正扮演好辅导者的角色。辅导教师除了在日常的物理教学中不断总结经验外，还可以通过参加教研活动观摩其他教师是如何上辅导课的，通过进修加强最新教学方法的学习和掌握物理学的现代前沿领域等等途径来提高自己的素质。

有过竞赛辅导经历的教师，都会有相同的感受，那就是参与辅导时经受的巨大压力：一方面，正常的物理教学工作仍然要做，不能松懈；另一方面，为了上好每一堂竞赛辅导课，必须花大量的时间精力准备大量的材料和学习解决各种物理问题的新知识、新方法，以期达到最佳的辅导效果。压力产生动力，只要通过一轮的学习和辅导，辅导教师的物理知识、分析方法和解决问题的能力就会有一个突飞猛进的提升。这点也印证了教学是一个教学相长的过程。

三、培养学生良好的心理素质，从容应考

有的学生平常表现很优秀，一旦考试，就很紧张，成绩很普通，这里就涉及学生的心理素质问题。进行竞赛辅导，不但要使学生掌握更多的物理知识，具备研究物理方法的能力，更不能忽略学生心理素质的教育，良好的心理素质是学生在竞赛中取得良好成绩的一个重要保证。所以，在竞赛辅导中，教师还要联合相关老师加强学生的自信心教育、减压放松教育、耐挫折教育，让学生学会放下包袱、轻松上阵。比如，教师可以在竞赛辅导的过程中，努力营造宽松的学习氛围以减轻竞赛所带来的紧张氛围。在这中间，融洽的师生关系对良好氛围的建构具有重要作用，所以，教师应该尊重学生、热爱学生，放下老师的架子与学生共同探讨，多表扬，多耐心帮助，这样学生在情感上就会受到很大的鼓舞，自信心也会大大增强。当然，这个也对辅导教师提出了更高的要求，竞赛辅导不仅是传授知识、解决难题，更是着眼于学生的全面发展，还要丰富辅导教师的知识结构。

四、注重学生独立学习能力的培养

独立学习意识是每个学习者都必须拥有的一种意识，因为只有独立意识的觉醒才可以让学生真正学会学习，掌握自己需要的知识。现在很多辅导还主要采用“填鸭式”教学法，老师讲学生听，缺少沟通和交流，学生的学习也更多的是在老师的督促下完成的、缺乏主动性。而且，竞赛题的许多知识来源于中学课本，又远远超出中学教学大纲的要求，甚至有很多知识来源于大学各年级的知识，这就要求学生在较短的时间内完成较多知识量和信息量的消化、吸收、储存和运用。“授之以鱼，不如授之以渔。”竞赛辅导是在保证学生参加正常教学活动的基础上利用额外时间进行的，时间方面是有限的。所以，在辅导过程中，教师除了教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法，教会学生学习，使他们能够不断地获取新知识，学会独立解决问题。比如，辅导老师可以布置一个作业，让学生查阅大量资料之后进行分组讨论，然后在各抒己见的基础上最终达成共识，锻炼同学之间协同合作的能力和独立思考的能力。教师还可以辅导到了某一阶段，集中将一批解决方法相同（相似）的习题安排给学生练习，使他们从不会用到能熟练应用这类方法。通过学生独立学习能力的培养，竞赛辅导才能成为一个连续连贯的过程，才能充分发挥学生的主体作用，使辅导成为一个主动学习的过程。

初中物理竞赛是考查中学生智力、能力、素质的一项学科竞赛活动，物理竞赛辅导已经成为众多学校培养高层次人才的一条重要途径。我们相信从辅导老师、学生、教的过程等等几个角度入手做好这项系统工作，物理竞赛辅导定会取得良好的成绩。

参考文献：

[1]王丽娅。浅谈怎样提高初中物理学习兴趣。教学交流：理论版，2010（11）.

[2]朱文林。浅谈初中物理知识在社会生产和生活中的应用。中学学科网，2010.

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