三年级上《语文园地三》公开课教案范文

第1篇：三年级上《语文园地三》公开课教案

人教版三年级上《语文园地三》公开课教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版三年级上《语文园地三》公开课教案，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、培养同学的观察能力、自主探究和发现的能力。

2、搜集相对的词语引导同学在积累和运用中学习语言。

3、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养同学的口语交际能力和写话能力。

课前准备：

1、实物投影仪。

2、把自身在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

3、词语卡片。

教学过程：

1、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据同学的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。

师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给俺们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐

师用生动的语言描述自身在秋天做事时高兴的'心情。

2、拓展思路，展开话题。

a、请同学说说自身在金秋时节最喜欢做的事是什么，让同学自身先说说。

b、具体说说自身在秋天所做的事，各自准备。要求：

（1）把做的事儿说清楚。

（2）说出自身的快乐。

（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。

3、讲评结合，促进交流。

a、指名同学上台口述，师生结合要求评点。

b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并优秀出让自身感受最快乐的同桌上大堂交流。

c、师生评选最佳同学。

4、学习小结，指导实践。

小结同学交际的情况（以肯定为主的缺乏，以指导同学生活实践。

5、拓展活动

画一画秋天的图画或所做的快乐的事。

习作：

一、谈话引入

同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？

二、写前指导

1、请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。

要求：说话完整、清楚，尽量用上好词。

2、抽生上台展示、交流，评价。

3、交流好词好句。

三、写作

1、根据自身的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。

2、同桌相互交流所写的，并相互提出意见。

3、自行修改。

四、交流、欣赏

1、抽生上台读，大家评价。

2、佳作欣赏，大家点评写得好的地方。

3、自身再次修改。

4、把话读给你喜欢的同学或老师听。

五、作业

1、誊写。

2、家长写出评价。

3、把画和话贴在教室的墙上。

第2篇：三年级上《语文园地三》公开课教案

这篇三年级上《语文园地三》公开课教案范文很重要，分享给你，希望可以帮到你。

语文园地三教案

一、创设情境，激趣导入

1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？（生自由发言）

2.同学们的想法可真不少，这节课，就跟随老师去秋游吧！ （播放音乐：《一同去郊游》）

二、读读比比——激趣观察分类

1、出示课件：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。

2、同学们。你们看，他们多开心呀，瞧，那扇子上还有拼音呢，你们愿意去读一读吗？

3、大家要睁大眼睛仔细看了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢？（课件出示扇子上的音节，学生自由选择拼读）

4、区分前后鼻音in—ing。

（1）教师强调：在读in 的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读ing的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。

（2）如果在他们前面加上声母y，一声，大家还会读吗？（指名读，齐读）

（3）yin ying是整体认读音节，可以直接读出来，同学们一定要记住。 （4）我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧。

5、区分yan和yuan.大家注意观察：yan和yuan这两个音节又有什么不同呢？

强调：一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体认读音节要直接读出来，不用拼。 6.区分平翘舌。

（1）出示zuan和zhuan。谁能够准确地读出这两个音节呢？边读边思考有什么区别。（指名读）

（2）要注意平翘舌音的发音规律，谁还能列举几个这样的例子？

7、区分介母i、v （1）出示jian、juan，读音时，应注意什么？ （2）学生试着读一读。

8、区分音节chan、chuan、chuang。（齐读、指名读、开火车读)

三、比一比、读一读——我们长得不一样（区分形近韵母）

1、区分ie—ei,iu—ui,根据发音方法区分，先发第一个字母的音，再滑向下一个字母。

2、男女生比赛拼读这三组音节。

3、出示拼音卡，试着再拼读几组。

四、我会选——直呼音节练拼读

1、看到小朋友玩的那么开心，同学们，你们是不是也想参加呀？快想想，并告诉老师秋游的时候你想带什么物品？

2、清大家小组内讨论，并在小组汇报单上，每个人写一样物品。

3、小组选代表汇报，黑板上展示，并集体订正错误音节。

4、刚才大家在思考的时候，老师也想了一些，看有没有和大家重复的。（出示教材上的词语音节）

5、自由读，小组内读，开火车读。

五、布置作业

1、孩子们，在你们的见一下，现在老师已经备齐了物品，让我们唱着欢快的歌儿继续前行吧.（播放《一同去郊游》）

2、宣布下课，不知任务：把你在操场上看到的物品或景色用拼音下来，如果能用一两句话写出感受那就更棒了。