二年级语文识字3拍手歌教案范文

(作者:joboy时间:2020-10-14 20:48:33)

第1篇:二年级语文识字3拍手歌教案

二年级语文识字3拍手歌教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的二年级语文识字3拍手歌教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学设想】

本课教学中初读读准字音,再到交流识记字形,最后到指导写字,很好地扫清了语言障碍,为第二课时的学习奠定基础。

【教具准备】

课件、生字卡片

【教学过程】

一、读拍手歌,引入课题。

同学们,上课之前我们先来读一首儿歌。(课件出示“讲卫生”拍手歌歌词,大家边拍手边读。)这首儿歌还有一个名字,叫做“拍手歌”。喜欢读拍手歌吗?

今天,我们学习一首关于动物的拍手歌,让我们一起走进《识字3》。板书课题。

(学生跟着书空课题,齐读课题)

二、初读课文,自主识字,读准字音。

1.读课文,找词语。

请同学自己读课文,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物,边读边画出是动物的词语。

(学生自己读课文,记生字,画词语。)

课文里出现了哪些动物呢?(课件出示动物图片,学生读出相应的名称。)

(学生读词语)

2.自主识记生字。

(1)出示带拼音的`词语。(男女生比赛读)

(2)去掉拼音读词语。(小组开火车读)

哪个词语不理解?了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。

(3)出示带拼音的生字。(齐读)

(4)出示不带拼音的生字。(小老师领读,其他学生跟读)

三、交流方法,识记字形,了解字义。

1.你有什么好办法记住它们?(同桌合作,交流识字方法)

2.全班讨论交流识字方法。(学生根据已有经验交流识字方法)

提醒:雀,隹部,跟鸟一样,带这个部首的字与鸟有关。你能从咱们课文里的动物里,再找出带有“隹”字的字吗?(学生第一次学习“隹”部字)

再一次出示关于动物名称的词语,找带有“隹”的字。

3.同桌合作,你指我认。(学生利用生字卡片检查识字情况)

4.边读边收回卡片。(学生整理卡片)

5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法?(指生发言

四、再读课文,巩固生字。

1.同学们,这么多可爱的动物,你喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的感情。(学生自由练读)

2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听,让别人也喜欢它。(同桌互读)

3.谁想来读一读这首拍手歌呢?我请一个小组的同学来开火车读。小火车,开起来,谁来开?其他同学当小评委,听一听他们有没有读错的字,谁读得最好。(小组开火车读课文,其他同学做评委。)

4.这是一首拍手歌,让我们边拍手边读儿歌。(学生边拍手边齐读课文)

五、指导写字。

1.这节课我们学习书写“熊”字,看哪个同学最快找到它。(指生说出生字的位置,并组词)

2.仔细观察这个字的结构和田字格中的位置。

3.描红。(学生描红,师在田字格里书写不规范汉字)

4.学生来找毛病。

5.师生一起来修改,教师范写,提醒学生需要注意的地方。

(“熊”上下结构,注意横四点的写法,最左的点朝左,其余三点的朝右。)

第2篇:二年级语文识字3拍手歌教案

好范文网的二年级语文识字3拍手歌教案范文很有深度,希望可以助您一臂之力。

识字3 拍手歌 第一课时

[教学目标] 知识与技能

1.会认13个生字,会写10个生字。

2.准确、熟练地朗读《拍手歌》,读出节奏感并背诵。 情感态度与价值观

领悟动物与人相互依存的关系,培养学生保护动物的意识。 [教学重难点]

1.会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。 2.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

一、游戏导入

1.小朋友们,你们喜欢动物吗?

我们来玩一个猜动物的游戏,好吗?

请听好,第一位动物朋友,它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把大扇子,美丽极了!它是——孔雀。(谁来亲切地叫叫它?)

再来猜第二位动物朋友,它长得胖乎乎的,眼圈黑黑的,最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝——熊猫。(一起来叫叫它吧)

2.你们想认识更多的动物朋友吗?今天老师就带大家去认识更多的动物朋友,它们都藏在一首儿歌里呢,题目是——《拍手歌》。认真看老师写课题。(板书:识字3拍手歌)

齐读课题。1.猜谜语。 头戴花冠鸟中少, 身穿锦袍好夸耀, 尾巴似扇能收展, 尾羽开屏真俊俏。 打一动物:( )

二、初读儿歌,整体感知

1.请小朋友们打开书本,认真读课文,注意读准字音,遇到生字新词多读几遍,并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2.你们读得这么起劲,谁想读给大家听?请五个小朋友,每人读两小节。其他小朋友认真听,当好小评委。

3.读完儿歌,你找到藏在儿歌里的动物了吗?

三、学习生字,积累词语 1.引出动物名称,归类识字。

(1)拼音、图、文结合,玩“找朋友”游戏。 (2)归类识字。

①课件出示:孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

②仔细观察,红色的字(雀、鹰、雁)和蓝色的字(鸡、鹂)各有什么共同点? a.认识“隹”:“隹”有四横表示鸟的羽毛。找找哪些字带有“隹”。 b.认识“鸟”:带有这个偏旁,表示是鸟类。带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。 2.学生自主识字。

你记住了哪几个字,怎么记住的呢? (1)锦:形近字记忆,“锦——棉”。

(2)灵:用猜谜的方法记住这个字:大火把山给烧倒了。 3.出示词卡,给动物分类。

(1)第一类:鸟类。请小朋友们找出哪些动物属于鸟类。 (2)第二类:兽类。请小朋友们找出哪些动物属于兽类。

师总结:这样分成两类,用一个词来概括就是——飞禽走兽。(出示词卡)老师把这个词送给你们,你们把它积累下来。

1.请同学们再来读读课文。想一想:这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同?(拍手歌,拍手歌就是要拍手读)

2.指名学生与老师搭档读。一边拍手一边读。

3.同桌互读,一边拍手一边读。和同桌一起读,一人读前半句,一人读后半句,然后换一换。

4.师生合作读,老师读前半句,学生读后半句。

四、指导书写

1.歌、丛等十个生字; 2.学生书空。

五、课堂练习;

六、课堂总结

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