学生2020随笔多篇范文

(作者:天蝎晓语时间:2020-11-08 08:33:19)

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学生2020随笔多篇

就算没有观众和掌声,每个人都还是自己生活的主角。下面小编给大家介绍关于学生2020随笔精选大全,方便大家学习

学生2020随笔精选大全1

中秋之夜,我仰望天空,望见一轮圆月,但不是我们常说的一轮皎洁的'圆月。天空中有层层青云,如烟似雾,弥蒙在月光下。月晕恰恰是这圆月与青云的红娘,牵于二者之间,淡淡的点上一圈,既不喧宾夺主,又万般娇态。

有人说,新月似芽,半月如瓢,今日一见,果真如此。今日之月,云生月隐,神秘迷离,具有独特的情调。我和爸爸妈妈在月光下吃着月饼并赏着月。忽然,爸爸问我:“你知道哪些关于月亮的诗句文章?”我闻声低头沉思片刻说:“有《中秋对月》中的‘直到天头无尽处,不曾私照一家人’,还有朱自清先生的《荷塘月色》。”“恩,不错。”爸爸赞许地点点头道,“我给你讲关于月亮的故事吧。”说着指着不停变幻形状的月亮给我讲起猴子捞月,猩猩打牌等故事。于是新奇的故事便把我吸引住了,使我流连忘返。就这样,我们吃着月饼,在一片欢声笑语中嬉戏。

天色已晚了,迎面吹来一阵凉风,我们该回家了,我们不约而同地看了看月亮,其不舍之情不言而喻,我们慢慢地向家走去,月亮为我们洒上一身光圈,像是为我们告别。我一生也不会忘记这一晚。

学生2020随笔精选大全2

让我们走进大海吧!看,那一望无际的海,浪花一朵朵,多美的景色呀!还有那满沙滩的贝壳,多漂亮的图案呀!走到大海边,看看一望无际的大海,再享受风的柔韧,浪的温柔。海将把你的悲伤带走,带走你种种的不快,带走你?a href='//www.xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植豢斓募且洹v羌?你犹如走进了一个全新的世界,那里没有悲伤,没有不快,只有一种东西,名叫“快乐”。

让我们走进群山吧!看,茂密的叶子;小鸟的鸣叫;清新的空气;……这所有的一切带走你的疲倦,让你掉进一个精神旺盛的漩涡里,让你不停地旋转,让你忘记了劳累,让你忘记了眼困。这美丽的景色将像一块磁铁似的,吸引着你的眼球,它让你忘记了睡觉,甚至让你忘记了所有的记忆,唯一的记忆就只有它那美丽的身影。

让我们走进草原吧!看,草原多么的大,多么的神秘,走在神秘的大草原上,仿佛看不到尽头,那时,你可能会想:“尽头的那边是什么呢?”此时此刻,你会忘记你本来的身份,你会以一位科学家的身份带着心中的疑惑一直向前走去,去解开大自然的奥秘,探索神秘的大草原。

清脆的鸟鸣,柔韧的微风,晴朗的天空,我感受到了,这是大自然,这是大自然的气息,大自然的声响,大自然的美景,大自然里的空气中酝酿着什么呢?花蜜?香水?还是薄荷?大自然你为什么会让沮丧变得愉快,疲倦变得精神,喜悦变得更幸福,,大自然请告诉我,这里会有什么魔法呢?

学生2020随笔精选大全3

当了近十年初中数学一线教师的笔者,在使用实验教科书的同时,用了将近二年多的时间查阅了各种资料,现就我个人对数学新课程下如何教学谈谈自己的看法:

1.有关传统数学课程的情况分析

传统数学教学认为数学是思维的体操。但学习过程中学生感觉理论性太强了,且有部分内容没有实用价值性(当然最近几年在一定程度上也加强了数学思想与实际应用的联系);另外由于应试教育在很大程度上掩盖了数学课程的本来面目,数学被认为就是做题目。题海战术是教师和学生应付考试的最有力武器,歪曲了数学原应有的过程:经历、体验、探索等。这样反而让学生产生厌学情绪。

《全日制义务教育数学课程标准实验稿》在课程体系上与传统的课程体系有巨大差别,特别表现于教材内容、目标定位、师生关系、学习方式等方面。在内容上分四个领域:“数学代数”、“空间与图形”、“概率与统计”、“实践与综合应用”的叙述;具体目标中增加了“经历(感受)、体验(体会)、探索等刻画数学活动水平的过程性目标,同时也指出数学不单纯是模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。新数学中教师不单纯教,学生不单纯学;作为一线的数学教师和教研人员,必须全面理解数学课程标准,更新自己的教育理念,全面改进教育教学工作。新数学教材上增加了各种练习形式和大量精美的插图,生动形象的语言,显得图文并茂,直观形象,情节生动。如做一做、听一听、说一说、试一试、想一想、练一练等,特别是青少年学生喜闻乐见的拟人化的卡通形象的出现,更符合孩子们的口味。我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学习兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分,也是学习活动中最基本的内驱力因素,如教材中“游戏是否公平”、“跟我学”、“试试看”等极富情趣和创意的字词会令我们身不由已的进入数学的世界。新课程的实施像一场及时的春雨,焕发出勃勃生机与活力。一接触新教材,我们可以立即感觉到扑面而来的新数学、新气息、新思想、新理念,不仅给教师很大触动,也给学生带来了一种学习的渴望,更为广大教师、学生提供了学习和发展的机会。

2.新数学课程标准下教学的情况分析

新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑,但在新课程的过程中,我们也看到了许多传统课堂所没有的“新现象”,如课堂“乱哄哄”,学生们高谈阔论,情绪高扬,数学课象物理、化学课一样,也做起了实验;学生常常会制作一些小制作、工艺品等等;另一方面,许多学生在学习上也出现了“问题”,如计算能力差、易出错,表达能力不强,思维不严密等,这又与传统课堂情景和“效果”形成鲜明的对照,不由得让许多家长忧心忡忡:数学到底怎么学?学什么?甚至数学教师也在说这课还怎么教。其实,新与旧的最根本的差异是体现在基本理念上。新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性,它推崇“数学应面向全体学生”,实现“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同程度的发展”和“大众化数学的思想”。所以我个人认为数学新课堂教学应具有应有的对策

学生2020随笔精选大全4

昏暗的天空,凄冷的街道,刺骨的寒风不停地撞击单薄的身子,我却无动于衷,赤着脚走在冰冷的道路上。

眼泪不可抑制的滑落,滴落的冰冷使我感到异常寒心。我又独自一人的徘徊在黑暗的世界里,没有了你那长久的陪伴,没有了你那温柔的话语,没有了你那关爱的抚摸,没有了……许多许多。

直到现在我才明白我对你的依赖,而你却……我们同是骄傲的人,但是你却不知道我的骄傲是由一层层的伪装叠加的。

我并没有你想象的那么坚强,坚强只是保护自己最好的办法。你从来不曾知道,小时候的我长期忍受与父母两地分离的苦楚,没有了安全感,可就是这样的一个我却不得不蜕变成一个懂事听话的好孩子。失去了父母陪伴的我变得异常冷漠,在陌生人面前竖起一层伪装。

而你就像一束阳光照亮了我黑暗的世界,这样的一个你,是我内心掀起一阵涟漪。我一直以为你懂我,可你却总在不经意的瞬间伤害了我。

我并不是一个感性的人,可你散发出的冷漠慌乱了我,刺痛了我的心,我真的不知道该怎样面对你。

就这样吧,也许时间真的能抚慰我内心的伤痛,使我燥乱不动的心平静下来。哪怕你真的有一天会远离我而去,我也能用微笑替代内心的伤痛。

学生2020随笔精选大全5

一天晚上,蒙蒙做了一个梦,梦见自己认识了两个小伙伴。一个是红太狼,一个是喜羊羊。喜羊羊给了蒙蒙一个金哨子,喜羊羊对蒙蒙说:“如果你遇到危险,就吹响哨子,我们会及时赶到,会帮助你的。”说完他们就消失了。

蒙蒙想:“这个哨子真这么神奇吗?”这时他突然听见呼叫声,就急忙跑过去。他看见前面有两个无恶不作的大坏蛋--大嘴巴和长鼻子,他们正在抢一个阿姨的钱包。阿姨一边拼命地护住自己的钱包,一边高声尖叫着。蒙蒙实在看不下去了,他大喊一声“住手!”大嘴巴一看是个小孩,他哈哈大笑,不屑一顾地说:“小屁孩,关你什么事!快走开,别妨碍我们办事。”蒙蒙把自己的小书包使劲砸向大嘴巴的脑袋,大嘴巴疼痛难忍,他恶狠狠地说:“你敢捣乱,看我怎么收拾你!”说完,他向蒙蒙走去。

在这危急时刻,蒙蒙想起了喜羊羊给他的金哨子,他吹起金哨子,两个小伙伴奇迹般地从天而降。喜羊羊手里拿着慢羊羊村长的新发明--小电枪,红太狼手里拿着她心爱的平底锅。喜羊羊说:“红太狼,咱们擒贼先擒王,你去收拾长鼻子,我去对付大嘴巴。”红太狼点点头,她挥动手里的平底锅,用力向长鼻子的头打去。只听见噼里啪啦一阵乱响,长鼻子已经被打得鼻青脸肿、晕头转向,瘫在了地上。喜羊羊把小电枪瞄准大嘴巴,他扣动扳机,一道电光射向大嘴巴。大嘴巴立刻浑身发抖,跪地求饶。蒙蒙把掉在地上的钱包还给阿姨,阿姨说:“谢谢你们,你们可真勇敢!”蒙蒙刚要谢谢他的两个小伙伴,一转身发现喜羊羊和红太狼消失了。蒙蒙急得大叫:“喜羊羊,你们别走啊!”

忽然他听见了闹铃响,他睁开眼睛,发现自己躺在床上,他自言自语地说:“原来是一场奇妙的梦啊!”

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