2021年期末考试复习计划格式多篇范文

(作者:78bbs时间:2021-01-11 09:15:04)

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2021年期末考试复习计划格式多篇

期末复习不是简单的机械重复,是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。2021年期末考试复习计划格式有哪些?共同阅读2021年期末考试复习计划格式5篇,请您阅读!

2021年期末考试复习计划格式1

根据平时单元测试及期中考试学生试卷所反映出的问题,以及考试质量分析,本着有层次、有针对性、有计划地进行复习的原则,现将本备课组讨论复习计划拟定如下:

一、生字词复习。内容范围为词语单元复习和总复习,以试卷形式,在6月13日前完成。

二、诗词默写与鉴赏练习。诗词默写包括每单元的古诗词诵读、现代诗、文中包含的诗词句等,以试卷形式,在6月15日前完成。

三、文言文复习。范围包括文言文基础知识和文言文语段训练。该部分分为两个步骤进行,一是文言基础知识复习(生字词的读音和写法,词语解释,通假字,一词多义,词类活用以及重点句子翻译等),该部分以试卷形式,于6月18日前完成;二是文言语段训练,精选课内语段进行训练,以试卷形式,于6月20日前完成。

四、课内语段复习。精选课内名家名篇(现代文),如《藤野先生》《我的母亲》《列夫.托尔斯泰》《雪》等,进行重点训练。注重

各类题型的答题技巧的训练、指导,提醒学生注意审题,落实一个“规范性”,以试卷形式,于6月22日前完成。

五、作文指导。以记叙文体为主,针对学生写作中不会具体描写,只会概括叙述的空洞弊病,加强指导。该部分在平时作文中即可完成。

六、查漏补缺阶段。剩下的时间交给学生,根据自身实际,进行查漏补缺。该部分由学生自主复习,重点复习讲学稿及课文注解,向老师和同学请教尚未弄懂的问题。该部分在考试前一天完成。

七、答题卡答题方法介绍,考前完成。

初二语文备课组

2021年期末考试复习计划格式2

初三这学期早已过了很大一半,让我很感叹时间是多么的快,还有一个月就要面临期末考试了,可是此刻我在回顾前面的时间,我才发现自我并没有很好的学习。由于进入初三压力变大,学习也没有在状态,此刻我便着急起来了,看着自我之前不梦想的成绩,应对期末即将到来,我有些恐慌。所以为了不让期末考试的成绩太差,我决定从此刻开始就复习了。下头就是我对期末考试的复习计划;

一、认真回顾前面所学知识

回顾知识,能够让知识重新回到脑海里,我打算在接下来的一个月里,把书本上的知识全部都在认真的看一遍,把重点知识背下来。每一天利用课间、中午和自习课的时间去进行回顾,我想慢慢的,我必须能够把知识记在脑海里,把该记的记下来,把该背的背下来,一个月的时间,足够把七个科目的知识看完,并记下来的。当然,在回顾的过程中,我也会把不懂的重点做个标记,再去问同学问教师,争取当时就弄懂,我想在这样的复习下,期末考试不用担心基础题。

二、上课认真,下课钻研

前面说到自我原先的状态不好,导致自我学习不好,就是因为这样,上课才不认真,下课也从来不去钻研下知识,导致自我这一学期的成绩都不太好。所以就接下来的一个月里,我就开始认真上课,专心听教师讲课,讲解知识,下课之后,也努力把不会的题目钻研一下,争取多找到多样的解决方法,让自我积累学习经验,把知识补充,并努力让成绩得到提升。

三、多做题,积累做题技巧

原先留下了很多的练习题没有做,刚好利用最终一个月把这些题目都做一遍。实践是对理论最好的运用,用一个月的时间把留下的题做了,就能积累很多的做题经验,了解更多的解题技巧,对我期末的考试是会有很大的作用的。我必须要多做题,让自我积累多多的嘱托、做题的技巧,这样到期末的时候,我才不会没有把握。

还有一个月就要进入学期末尾,我将在剩下的一月里,努力把学习跟上去,跟上大家的进度,让成绩能得到提高,这样在期末考试那一天,我才能拿到高分,让这个初三有更多的盼头。我必须不会浪费剩下的复习时间的。

2021年期末考试复习计划格式3

一、复习内容:

人教版二年级语文下册课文,语文知识归类分为五部分:拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

二、复习目标:

1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字,会写300个字。

要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写和运用。

3.能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

4.通过不同形式的组词练习,巩固学过的词语。

5.初步掌握和运用反义词、近义词。

6.能恰当准确地进行词语搭配。

7.能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。

8.能联系上下文和生活实际理解句子的意思,在阅读中主动积累句子。

9.继续学习不同的句子表达方式。

疑问句、反问句、感叹句、陈述句。

10.初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

11.培养阅读兴趣,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

12.根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

三、复习时间:

6月20日—6月26日 共计8个课时

以单元为主线,每单元复习设计一课时,对每篇课文内容进行回顾,加深理解,有针对性地穿插字词句段的专项训练。

四、复习措施:

1.紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习和复习指导。

2.对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

3.阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

4.以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

5.其他综合性复习思路:

A.针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。作业布置分层进行。

B.争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。

C.组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,形成良好的学习氛围。

D.精心设计一些复习练习卷,有针对性地对个别学生着重辅导。

2021年期末考试复习计划格式4

光阴似箭,日月如梭。转眼间,小学五年级一学期的时间就快过去了。进入期末复习阶段,我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下头这份复习计划,期望它能帮忙我的期末复习。

1、克制自我贪玩的欲望。

到了临近期末考试的时刻,每一天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

2、上课认真听讲、进取发言,课下认真复习(语数英)。

上课必须要集中精力,不要走神,画出教师说的重点。课下不要光想着玩儿,没事就拿出自我的书来看一看,回顾一下。

3、每一天晚上定时定量复习一个单元(语文)。

抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法,还要掌握这个句子的修辞方法,并说一说那里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要明白这篇课文讲的是一件什么事,发生在哪个时期,借这个故事来赞扬谁,或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词,背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义,再做一遍书上的题,还要做一些课外的辅导题,多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式,学会运用。

4、多练笔(语文)。

在最终的这几周时间里,应当多写写作文,并且要从多方面入手:写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告,总之,可选的主题有太多太多......

这就是我的期末复习计划,同学们教师们你们还能够给我提出其他好的意见,我会虚心理解。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中,取得优异的成绩!

我们一齐加油!加油!

2021年期末考试复习计划格式5

在落实常规的基础上,加强规范管理,采用计划先行,任务到人,知识准确,方法多样,先练后讲,讲练结合,分层教学等形式,提高期末期末复习的科学性、针对性、实效性。

一、复习时间:

12月20左右进行总复习。

12月20日——27日:分单元复习

12月30日——1月5日:归类复习

1月6日——8日:综合复习

二、主要复习方法:

(一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;

1、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构,如:《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

(二)归类复习

从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。如:shi yan 这组音节,可以写出“实验”和“试验”,关键要读准声调,辨清词语。

2、汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。文中出现了很多形近字,如:“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差,很容易写错;还有很多同音字,如:侧、测、厕,桐、铜,淘、陶等,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。另外,还有一些多音字,如:降、调、给、扇等。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语,如:引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为一、风景优美等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让

学生理解意思,并能用这些词语写句子。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。如课文《槐乡的孩子》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词,如:因为??所以??、不但??而且??、如果??那么??等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如:句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。

首先,要让学生学会从文中找出句子回答问题,这要培养学生认真读题和认真思考的态度;另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力,能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,已基本了解了学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

三、复习策略

1.制定好切实有效的复习计划,确定详细的复习内容,同时结合以往期末试卷,从形式与内容上相一致。

2.狠抓基础知识和语言积累。

要让每一位学生掌握好,争取在基础知识上不失分,不丢分。

3.由点到面,突破难点、突出重点。

三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,从训练中提高阅读与写作的能

力。

4.因材施教。

对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练,中等生要培优,学困生要个别辅导。特别要关注学困生,重点辅导,不离不弃,真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、趣中复习,乐中复习。

重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与表扬,激发学生的兴趣。

6、精讲精练。

训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相结合。

7、加强学生学习习惯的培养。

如审题、读题、检查等习惯。

四、注意的问题

1、下午自习时间能够针对学生实际分层辅导,尤其关注学困生的个别辅导。

2、严格控制作业量,杜绝布置机械抄写性质和惩罚性质的作业,不得做成卷,确保每张试卷上的每道题都经过教师的研做,通过提升自己,减少学生过重的课业负担。

3、作业批改要及时,全批全改。

布置的量要适中,布置太多批不过来加重学生负担,也加重自己负担。

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