灯光教学反思范文

(作者:sle2008时间:2021-02-22 10:10:34)

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灯光教学反思

《灯光》是一篇阅读课文,语言朴实,通俗易懂。教学的难点是理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。理解郝副营长无私奉献的精神。今天,小编为大家带来了灯光反思范文,但愿对你有借鉴作用!

灯光反思范文篇1

语文课的知识点其实隐含于每一篇课文之中。作为知识点,教学时既可以把它单独列出来进行专项的学习和训练,也可以在学习课文时,细心发现隐藏于课文内的知识点,在学习课文中的过程中同时对学生进行必要的渗透,让学生对该知识点进行复习。这一课我在备课时没考虑到这点,只是在上课时偶尔发现并引导学生复习。以后在备课时应该更细心些,寻找课文中的知识点,思考如何在教学课文时对学生渗透。只要坚持这样做,相信学生在不断的循环学习中能更好地掌握语文的基本知识。

在教学本课时,我还注意了对学生进行“展开丰富的想象”的运用训练。课文第二大段是由景生情,追忆战争年代的一桩往事,是全文重点,我指导学生以“灯光”为线索分小组讨论:1、在战斗间隙,郝副营长为什么借着微弱的亮光,在注视着书上的插图?他沉思什么,憧憬什么?2、课文哪些地方是写具体的事物?哪些地方是联想?通过对以上问题的讨论,使学生深刻理解郝副营长的高尚精神世界。

灯光反思范文篇2

在教学中通过“读”将学生、教师与文本之间联系起来;通过“情境创设”将三者变得生动起来;通过“情”将三者融合起来。学生感悟的过程是一个个性化过程,在教学中,力争做到以读唤情,以读获情,以读悟情,从而获得独特而丰富的情感体验。帮助学生从中体会郝副营长的献身精神,体会今天的幸福生活来之不易,要好好珍惜。在教学过程中,注意渗透,指导学生学习、运用阅读的方法、有感情朗读的方法和表达的方法。并且,我顺势让学生思考,学生感受到我们的幸福生活来之不易,是靠千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生命换来的。最后,我以我们要牢记这些革命先烈,珍惜现在的美好生活,努力学习,长大后尽自己最大的努力报效祖国。

在教学本课时,我还注意了对学生进行“展开丰富的想象”的运用训练。课文第二大段是由景生情,追忆战争年代的一桩往事,是全文重点,我指导学生以“灯光”为线索分小组讨论:1、在战斗间隙,郝副营长为什么借着微弱的亮光,在注视着书上的插图?他沉思什么,憧憬什么?2、课文哪些地方是写具体的事物?哪些地方是联想?通过对以上问题的讨论,使学生深刻理解郝副营长的高尚精神世界。

灯光反思范文篇3

一、抓文眼,体会人物品质

教学《灯光》一课,我围绕三处“多好啊”,引导学生理解体会。看看三次“多好啊”是在什么情况下说的?能体会到什么?让学生明白,这里“多好啊”不仅仅指孩子能在灯光下学习,而是郝副营长憧憬战争取得胜利后,孩子们有更优越的学习环境,老百姓能过上更好的日子,祖国能繁荣富强。正是对未来的这种美好憧憬,郝副营长才会在后续部队找不到突破口的危机关头,冒着生命危险,点燃书本,为后续部队找到前进的方向才取得战斗胜利的勇气。此时,郝副营长的英雄形象自然而然地在学生心中树立。

二、深入阅读,铭记英雄形象

在教学中通过“读”将学生、教师与文本之间联系起来;通过“情境创设”将三者变得生动起来;通过“情”将三者融合起来。学生感悟的过程是一个个性化过程,在教学中,力争做到以读唤情,以读获情,以读悟情,从而获得独特而丰富的情感体验。帮助学生从中体会郝副营长的献身精神,体会今天的幸福生活来之不易,要好好珍惜。在教学过程中,注意渗透,指导学生学习、运用阅读的方法、有感情朗读的方法和表达的方法。并且,我顺势让学生思考,学生感受到我们的幸福生活来之不易,是靠千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生命换来的。最后,我以我们要牢记这些革命先烈,珍惜现在的美好生活,努力学习,长大后尽自己最大的努力报效祖国。

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