八年级语文试卷分析(精品多篇)范文

(作者:56798时间:2023-06-29 09:44:12)

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八年级语文试卷分析(精品多篇)

八年级语文试卷分析 篇一

一、学生学情分析:

本班共有学生43人,语文水平不平衡,尤其是大部分学生阅读和写作能力比较差,综合能力较差,死记硬背现象尤为严重,缺乏对文字的深刻感悟,但也有学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。大部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想。从本学期期中考试结果来看,大部分学生不能较好地完成学习任务,基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能认真听讲、按时完成作业,还需要老师好好引导教育。比如温鑫,王雪峰在这次试题答卷中阅读理解纯粹一个都不写。当然也有个别学生具有了一定的阅读能力、写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。比如董金玲、贾亚丽、许瑞婷等同学。今后教学中应努力提高课堂教学的效率,提高学生语文学习的积极性,以最大限度的提高学生的语文成绩。

通过试卷抽样调查发现:

1、积累及运用:基础知识是形成学生基本能力的基础,在新课标中,基础知识点多、面广,是要求学生必须掌握的部分。从样卷中可以看出,学生的典型错误:一题找错别字,好多同学找不出来,关于引号的作用多数学生没有答对。

2、学生的语言表达能力虽较以往有所提高,但就整体而言,还不能令人满意。如9、10小题,许多学生抓不准答题的`切入点,在语言组织上也不完整,因而得满分的不多。

3、学生审题意识及其领悟力不够。这一个体现在阅读题上,尤其是11、12、13、14小题。

4、两个学期的学习,写作方面有了一定的进步。作文分数虽有所提升,但多数学生的写作水平有限,一方面体现在语言表达上,另一方面体现在结构、思维逻辑上,使得作文水平还需进一步提高。

二、成绩分析

综观这份试卷:1、试题结构合理,知识点考查全面。试题围绕初中语文课程的具体要求,从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面,以选择题、填空题、简答题的形式对八年级第二学期所学的知识进行了考查。积累及运用考查内容涉及字形、字音、修改语句、综合性学习知识点覆盖率约达80%。同时,以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写,考查内容与平时的课堂教学内容并轨,难易适中,切合教材内容和八年级学生的认知水平。2、加强了对学生阅读能力的考查。现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力,与知识迁移能力,也是近年来水平测试的重点。但相对而言,学生对第二个阅读段说明文的理解还很欠缺,答题情况不理想。3、注重语文与生活的联系。这次写作题目是“刹那间,我认识了自我”,给学生创设了思维空间,有利于学生想象能力和个性特长的发挥,体现了新课标中“提倡自由作文,根据个人特点和兴趣写作,力求有个性,有创意地表达,使学生有话可说,有内容可写,有利于培养学生用心感受生活、关注身边的人的能力。”而学生却没有紧扣题目,切入点都不太好。

这次成绩相比第一次月考优秀率还是和上次一样,及格率,平均分都有了大的提高,相对而言,不及格的同学越来越少。但90分以上的人数却不多,我会在加大力度提高优秀率,扫除不及格的同学,整体提高。

这次考试失分最严重的还是阅读理解,尤其是课外阅读段,学生审题不够仔细,文段理解不够透彻,回答问题找不到切入点,导致失分严重。

三、教学情况分析:

在平常的教学工作中,我能够认真备课,吃透教材,积极主动的组织好教学,激起学生学习兴趣。但对学生的要求还不够严格,部分学生平常的作业完成不够认真及时。对学生的课外阅读量不做过多要求,这些方面都有待提高。

四、努力方向

1、注重对基础知识的教学和巩固,对文言古诗的默写有待细化、强化。可在实施教学的过程中,安排具体课时监督、检查学生的基础知识及古诗文的学习复习。

2、加强学生答题技巧的训练。

3、要加强课外阅读,现在学生的课外阅读普遍偏少,有的学生几乎没有课外阅读,仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也同样需要教师的认真指导,不能只停留在口头要求上,也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。对学生的课外阅读要有一套管理办法,有要求,有交流,有检查,有考核,才会有效果。特别是对推荐阅读的文学名著,一定要想办法让学生有书读,读原著,不能只读一点简介,只记几个人物和故事情节。

4、加大练笔力度,培养学生写作能力。写作课上,要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫,而从这次考试的作文来看,学生在审题方面虽然问题不大,但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在文体训练中,重点还是写好规范的记叙文,要学会基本的描写方法和叙述方法。

八年级语文试卷分析 篇二

2013——2014学年第一学期期中考试八年级语文试卷分析

县直中学八年级语文组

一、总体分析

这一份期中考卷,总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性,难度适中,符合对全体同学的考查。在试卷的结构上,主要分为以下几大块:

(一)积累与运用(20分)

主要考查了字的拼音、字形、修改病句、语言运用能力、名著的知识、古诗文名句默写等几个方面,很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

(二)现代文阅读理解(26分)

一篇课内阅读《一片槐树叶》,一篇课外阅读《抽打心中的樱桃花》,题目的设计重点突出,难度把握较好,特别是第二篇阅读材料,寓意深刻,文字优美,富有教育意义,有利于提升学生的人文素养。

(三)文言文阅读(14分)

第一个阅读题把《细柳营》和课外篇目《赵将括母》做对比阅读,形式新颖,构思巧妙,考查了学生阅读浅显文言文的能力。第二篇阅读古诗《十五从军征》,主要考察学生对作者情感的把握和写法的赏析,重点突出,难易度适中。

(四)作文(40)

1、《课堂教会》贴近学生生活,要求写记叙文,难度不大,但学生写这个题目的却不多,可能是怕落入俗套。

2、《有这样一种声音》给了一段材料作提示,引起学生共鸣,文体不限,学生写这个题目的较多。

总之,两个作文题目难度都不大。

二、学生答题情况分析

(一)积累与运用

这道题大部分学生得分在10——18分之间,古诗文默写得分最高。第2、3、5、6小题失分率最高,失分原因主要是字词掌握不牢、语言叙述能力较差,课外知识贫乏。

(二)现代文阅读理解

1、课内阅读

学生最大的失误是:没有把握诗歌的主题,没有体会诗歌寄情于物、借物抒情的写法,在答题时具体表现为考虑不周全、仅从字面意思去理解。例如第11题,谈谈你对“多年来,竟没有些微的损坏”的理解。大多数学生都回答说“因为这是故国的槐树叶,作者把它保存得很完整,不舍得把它损坏。”

2、课外阅读

这篇文章注重学生阅读能力的考察。文章构思精巧,立意新颖。学生大多能够读懂,但答题时语言叙述不够完整。

(三)文言文阅读

第一个阅读题把《细柳营》和课外篇目《赵将括母》做对比阅读,主要从四方面设题:解释词、句子翻译、整体感悟和写作手法。古诗《十五从军征》,主要考察学生对作者情感的把握和写法的赏析。失分的主要原因:翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思,课外段大多数学生还不能赏析写作手法。但总的来说,文言文得分率高于现代文。

(四)作文

这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这两个命题作文,学生有内容可写,但选材不好,《课堂教会我》,写的人不多,写的内能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨,得分不高。

三、存在的问题

1.基础知识掌握不牢固。

2.阅读能力,理解能力及语言表达能力较差。

3.学生对语文的兴趣不浓。

4.自身复习安排不好,及在教学中顾此失彼,不能兼顾全面。

5.学生不关注社会,不关注时事,知识面窄。

四、今后教学的几点措施

1、注重知识的积累,强调语言的运用

语文知识的积累,包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等,这是语文素养形成和发展的基础,历来是初中语学教学的重要任务之一,积累的目的在于运用,生活处处有语文,语文就在生活中,要在教学中创设生动的运用语言的生活情景,以引导学生在生活中学习语言,联系生活实际运用语言,只有让语文走向生活,才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了,他们就会掌握。

2、课内外结合,做好阅读训练

“语文课标”提出,阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围,增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材,训练学生写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,进行扎实的语言基本功训练,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力。

3、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起,通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。要从最基本的文体训练做起,特别要重视记叙文的写作训练,学会选材、安排详略,学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

八年级语文期中考试试卷分析 篇三

八年级语文期中考试试卷分析

本次期中考试已经结束,下面就八年级考试试卷做以下分析:

一. 试卷结构

这张语文试卷共四大题,内容包括积累与运用,现代文阅读,文言文阅读,作文,内容比安排合理,考察了学生的基础知识和应用基础知识解决问题的能力。

二.卷面分析

本次考试最高分108分,最低分16分。卷面上出错率较高的题有积累与运用部分的第一题,第三题,第五题,第六题。现代文阅读部分分为课内文阅读和课外阅读,课内文部分掌握的情况较好。文言文第一部分掌握的不是很好,翻译部分也需要努力。

作文部分完成较好,但总体情况仍需要加强学生阅读和写作训练。

三.存在问题

就本次考试情况而言,存在了一下问题:

1.学生基础掌握有的牢固,有的不牢固。

2.学生在课外文阅读量不够。

3.学生的写作能力有待提高。

四.解决措施

就存在的问题做一下方面努力:

1、培养学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性。

2、了解学生的基础掌握情况,加强学生基础知识的掌握。

3、引导学生多读书,增加学生阅读量。

4、加强对学生写作能力的培养,不断提高学生的写作能力。

5、做到因材施教,促进学生学业进步。

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