小学四年级语文下册期中试卷质量分析【多篇】范文

(作者:hufei时间:2023-07-04 08:15:34)

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小学四年级语文下册期中试卷质量分析【多篇】

小学四年级语文下册期中试卷质量分析 篇一

时间过得很快,一晃期中考试已经结束了,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以下全面分析。

一、学生考试情况分析:

本次期中考试参加人数共有149人,总分11466.9分,平均分76.9分,这次语文试卷无论是学生,还是教师都感到试题灵活,更贴近课本及学生的生活实际。

二、本次试卷的特点:

本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1.重积累:作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。

2.重运用:学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。

3.重发展:试卷留给学生阅读思考的空间。

三、试题分析

试题共分为五大部分:基础知识、积累运用、口语交际、阅读、习作。

第一大题,属于基础知识的考察,失分不是很多,考察的都是有关课文里面的字、词及语文园地上的日积月累,平时的字词听写很关键,所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中,不能集成堆,要把基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较好。

第一大题的第3小题,我会查字典失分较多,主要是没有掌握查字典的方法,不能很好的分析什么时候该用部首查字法或音序查字法,关于一个字,不能准确的分辨出它的部首,故失分较多。第6小题给一段话排序,学生不能很好地掌握一段话的语序,失分也较多。

第二大题是积累运用,灵活考察实际能力,学生不能很好地理解题意,答题时考虑不全面,没话可说,失分严重。

第三大题是口语交际。要求以对“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”这句话的理解结合具体事例谈谈,学生对题目要求理解不透部分学生能抒发出自己的真情实感,但是个别学生开头结尾很精彩,没有具体事例,失分较高。

第四大题是阅读,学生的课外阅读还不够,没有养成读书的习惯,一部分学生得到满分,大部分学生得到一半,个别学生只能得到二、三分,所以还是要提高学生的课外阅读兴趣。

第五大题是习作,大多数同学都能按照要求来完成习作,个别同学因为没有认真看题目要求,写偏题,普遍存在的问题是书写粗心,语言贫乏,内容太少。

四、存在问题

这份试题做到全、新、活,难度稍大,但符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。

重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的。题,就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。

(3)逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多,童真、童趣体现不够。可见在这方面,学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。

五、改进措施

通过这次素质检测,看到了学生们的进步,也很好地反观了教师们的教学情况,有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学,采取如下教学措施:

1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累,但是比较机械,死记硬背的现象严重,忽视理解记忆。随着年级的升高,引导学生在理解的基础上积累,逐渐加强意义识记,这既是基本的认识规律,也尊重了学生的心理特点,要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的,让他们多读,感悟中华语言的魅力,受到美妙语言的熏陶,以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小练笔的练习,指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练,不仅要激励学生“乐于写”,引导学生“写得出”,而且要注意基本方法的训练,逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记,不论水平如何,只要能坚持下来,同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施,让学生愿意动笔写,找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系,不光要从生活中选材,还要对写法及时指导。

小学四年级语文下册期中试卷质量分析 篇二

一、全年级基本情况

全年级班数___,学生人数___人,实考人数__人,缺考___人,最高分___,最低分___。

1、及格率为:___

2、均分为:__

二、试题分析

1、试题题型:本次考试分十一个题型,它们分别是我会拼写、组词、按要求写词语、照样子填空、找意思相近词语、造词填空、按要求改写句子、修改病句、口语交际、阅读、作文。

2、总体评价

(1)优点:本次考查试卷符合课程标准的要求,注重体现新课程评价的特点,尊重教材,以学生为本,兼顾了各类学生的差异;重视对基础知识和基本技能的考查;板块结构合理,题目类型广。通过检测,全面考查了学生学习的掌握的情况,更主要的是还对今后的教学有一定的导向作用。

(2)不足:容量偏大,造成试卷过密,试卷难易比例不够合理。

(3)错误:无。

三、各大题学生答题错误分析

第一大题:我会拼写

本题大部分学生书写不认真,拼读错误,“企图”拼成“乞讨”,“善良”中善字多笔少画写错。

第二大题:组词。

本题中出现多音字组词,多数学生回答正确,少部分分不清“心脏”的“脏”,与“脏水”的“脏”。

第三大题:按要求写词语。

本题主要是写成语,含动物、数字和反义词的成语,正确率较高。

第四大题:照样子写词语。

本题要求填写固定搭配,难度较大,且格式为动词+名词,学生分析题型不清,有的未按要求做题,导致失分多。

第五大题:找出意思相近的词对应。

本题给出词语,只用配对找出相近意思的词,难度较小,正确率高,但书写不认真。

第六大题:造词填空。

本题中出现“盼望、渴望、希望、期望、愿望”这组词语意思非常相近,学生区分不开,弄混淆,失分较多。而关联词部分相对比较好做,得分高。

第七大题:按要求改写句子。

本题难易程度适中,大部分学生能够做对,但书写差,不认真。

第八大题:修改病句。

本题因学生在准确使用或者说恰当使用词语方面掌握不扎实,导致找错误不准确,从而不能正确修改病句。

第1小题,“爸爸的脸严格起来。”“严格”应改成“严肃”,但多数改成“严厉”;第2小题属词序颠倒,但多数找不对错误,当成用词不当,从而失分。

第九大题:口语交际。

本题考查的是生活中对于礼貌用语的使用,难度小,但部分学生在做题中,图简洁,结果反而忽略了题目的要求,导致失分。

第十大题:阅读。

本题共设置了两个阅读,第一个阅读中回答题有两问,结果只回答前一问,而忘记后一个问题,在划分逻辑段的题中,相当一部分学生做漏此题。

第二个阅读中,填空得分高,但选择正确句子只用对的打勾,而多数人不按要求,错的打了叉,填空中弄不清楚段与段之间的关系是并列,此空无人做对。

第十一大题:习作

三个习作题目符合上半学期所学的特点,难易程度适中。其中第2题写可爱的校园,这是第一单元的单元习作,课后练习程度多,一半学生选择此题。第1题写事作文,对于刚步习作的学生来说,内容还把握得不是很好,但有个别学生写的确实很感人。第3题,是表达内心的所想,学生在情感表达上还缺乏经验,只能在表层表达自己的心中所想。作文表达方面,多数学生语句通顺,内容清楚,但缺少美词佳句,书写不够认真。少数学生审题不清,写事作文和写人作文分不清,还有极少学生作文凑字数,甚至从阅读题摘抄内容。

四、改进措施

1、加强审题训练,强化概念

学生在答题过程中出现做漏题、不按题意解题的现象。这就要求以后在教学中加强相关题型的训练。同时要对一些概念进行强化。

2、教会学习方法,提高学习能力

“方法比知识更为重要”。教会学生良好的学习方法,将有助于提高学生答题的效能。因此,在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。

3、加强课外阅读指导

语文教学要立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通。应对学生多进行阅读指导,让学生学会读各种文章。使他们有所积淀。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。

4、学生卷面的整洁度存在一定的问题,有的学生的试卷书写较乱,有部分学生书写有待继续加强督促指导,在平时的教学中着重注意培养学生良好的学习习惯。

语文四年级上册期中试卷 篇三

一、基础知识(52分)

1、看拼音写汉字。(10分)

gōngjìngmiáohuìzhèngmíngbìmiǎndǐcháng

qiānxūfēnfùguāngmángdiǎnyǎcànlàn

2、我能仔细辩别,准确组词。(8分)

襟( )稻( )盘( ) 吟( )

禁( )蹈( )益( ) 怜( )

3、我会把词语补充完整,还会用其中的一个词写句子。(7分)

()教()类 居( )思( )( )( )洋洋

()往()前 身( )其( )( )( )翼翼

()头()干积( )成( )一( )千( )

()工()匠 心( )胆( )娓娓( )( )

( )______________________________________________

4、在括号里天上合适的词(6分)

象征()()的造型渡过()

冒着()艰难的()激励()

5、我会按要求写出优美的句子。(8分)

(1)福娃吸引了大家。

扩句:_______________的福娃________________地吸引了大家。

(2)草原真美。

改成比喻句:_______________________________________________

(3)“神六”飞天,这是一件令中国人民自豪的事。

改成反问句:____________________________________________

(4)写出一句含有“月”的古诗句。_______________________________

6、我会在原句上修改病句。(5分)

(1)他的家乡是福建省人。

(2)一年有四个春、夏、秋、冬季节。

(3)他因为取得了好成绩,所以一点也不骄傲。

(4)上课了,老师把眼睛投到同学们身上。

(5)看着天上飘来的乌云,我估计一定会下雨。

二、[背诵积累]

7、我能根据提示,把句子补充完整。(8分)

(1)子曰:“三人行,_________________。《论语》

(2)_______________,时鸣春涧中。《鸟鸣涧》

(3)蒙汉情深何忍别,。《草原》

(4)世界上还有一种最值得珍视的桥,那就是以、、、和构筑起来的。《桥之思》

(5)登庐山,看;游黄山,看。《美丽的集邮册》

三、阅读理解(18分)

我能认真阅读短文,仔细作答。

卖镜子的人

从前,有个卖镜子的人,他卖各式各样的镜子:大的,小的,圆的',方的……他的镜子质量很好,他的口才也不错,生意做得很红火。

但是,他忙于经营,连饮食起居、梳洗的时间都没有,外观逐渐邋遢(lātā),自己(竟然虽然)丝毫没有发觉。后来不知怎的,买镜子的人越来越少了,生意也越来越清淡。

有一天,他在集市上铺开摊子,好多人围过来看货,他就向大家宣传开了。

一位顾客手里拿着一面挑好的镜子,本(打算计算)买,但端详了一下他的脸,忽然“扑哧”一笑,放下镜子,扭头就走了。

卖镜子的人不明白拉住一位老人问怎么我的话错了吗老人慢慢地说:“你的话倒是没错,不过,你拿镜子照照自己的脸吧!”

卖镜子的人拿起镜子一照,(顿时及时)羞得满脸通红。原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸,从没拿镜子好好照过自己。他的脸啊,竟像唱戏的大花脸似的。

他终于懂得了:一个卖镜子的人,必须以自己清洁的脸,作为自己照镜子的最好证据。只有这样,(宣传宣告)才会有说服力,不然,任凭有多好的口才也没用。此后,他很注意梳洗整容了,生意也一天天好转了起来。

1、去掉括号里搭配不合适的词语。(4分)

2、为文中画横线的句子加上标点符号。(3分)

3、从文中找出意思相反的词语,写在括号里。(2分)

肮脏——()糊涂——()

4、联系上下文理解词语意思。(2分)

清淡端详

5、根据文章内容填空。(4分)

这篇短文先写卖镜子的人起初(),但是由于(),结果()。后来,在一位老人的提醒下,他终于明白了()。

6、短文的中心是()。(3分)

A要让别人买自己的镜子,自己要先照照镜子。

B要让别人相信自己,不仅靠口说,更重要的是要以自己的实际行动作表率。

C要想生意好,要把自己的外貌衣着整理干净、整洁。

D卖镜子的人之所以生意不好,是因为他不爱照镜子。

四、[笔下生花]:(30分)

一年里有许多节日:春节、元旦、教师节、国庆节、“六一”节、中秋节、端午节……每一个节日都寄托着人们的美好愿望。你最喜欢哪一个节日呢?把你喜欢的节日写下来,可以写你喜欢的原因,也可以写在你喜欢的节日里发生的一件事。

题目:《我最喜欢节》

要求:

1、认真审题,先想一想你最喜欢的节日是什么,再把题目补充完整。

2、叙述要具体、清楚,语句要通顺。

3、字数在350字左右。

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