骨干教师先进事迹材料范文

【概述】

结合当前工作需要，好范文网的会员“wang”为你整理了这篇骨干教师先进事迹材料范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】骨干教师先进事迹材料

潜心教学育桃李

闫秀琴，河北师范大学本科学历，小学高级教师，现任河北省保定市望都县城内小学一名普通的数学教师。1997年开始从事教育教学工作，25年来一直在教学第一线。现兼任望都县三年级兼职教研员、望都县闫秀琴名师工作室主持人，望都镇数学教研组长，镇蓝青工程指导教师。曾获得河北省骨干教师、河北省优秀教师、省级金牌辅导员；保定市骨干教师、保定市学术带头人、保定市师德标兵；多次获省、市远程培训优秀学子、县政府嘉奖、县三等功、县优秀教师、县骨干教师、县优秀人大代表等多项荣誉称号。多次在省、市、县级教学大赛中获奖，先后在国家、省、市、县级刊物中发表论文，参加省、市、县级课题研究。

“扎实做教育，做真的教育”是闫老师事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是闫老师的自律信条。

目标坚定，律己育人

闫老师严守师德师风，对待领导分配的工作，总是不打折扣，勇挑重担；对待同事，教学上只要别人有需求，闫老师总是毫无保留，倾囊相助；对待学生，无论顽皮与否，无论成绩优略，闫老师都一视同仁，关爱有加；对家长，无论地位高低、贫富卑贱，闫老师都以礼相待，真诚沟通。

潜心教学，精益求精

教学质量是学校成长的生命线，闫老师总是课前用心研读教材，准确把握教学重难点，学习名师的教育智慧，沿用城小“学、讲、练、测”四环节，尽量让课堂扎实，向课堂40分钟要质量。

闫老师格外关注孩子的学习习惯培养和学习方法的渗透，从学具准备到审题要求、书写标准、竖式本使用格式、大胆质疑、互动交流、合作技巧、验算习惯、改题策略、小讲师讲题、作业模式等各方面都提出了具体的可行的范例。

同时评价激励措施多元化、系列化、模式化、创新化。闫老师不仅关注课堂的定性具体的有指向性的教学评价，还注意定量评价。

评价体现教师评价、学生评、小组评价模式，评价内容改变了为成绩论，还涵盖了个人进步性、勤学星、上进星、互助星、优秀个人、一级讲师、二级讲师、三级讲师、数学智慧星等等。使不同层次的学生都体验到学习的乐趣。同时还注重小团队的激励评价措施。

闫老师接手的班级都特别注重小组合作，各小组量化评比细则渗透到每节课、每一天、每一周，有评比就有结果，闫老师班尝试一周一小总，一月一汇总，学期总评比，班内逐步产生优秀小组，学生学习的积极性不断提高，小组间学习竞争意识更浓了，闫老师所在班级的教学成绩也一直名列前茅，多次获县、镇学科优胜奖。

专业引领，注重辐射

在闫秀琴名师工作室成立以来，作为主持人，始终明确要发挥自己平等中的首席的作用，提前规划工作室每周、每月、每学年的计划，定期组织并带领本工作室成员落实学习、课例研讨、课题研究、送教下乡、总结提升等具体工作；作为县兼职教研员，县域教研活动，闫老师更是研读新课标，把握教师教师教学用书编者的意图，引领教师准确把握教学重难点，巧妙处理难点突破的技巧，为一线教师答疑解惑；作为小教部叶红数学名师工作室一员，协助朱老师进行数学教学工作的不断提升和完善；作为优秀教师在县特岗教师培训工作中闫老师作为数学组的培训教师对特岗教师传授教学中的经验；作为骨干教师在县数学课堂大赛活动中，闫老师作为评委进行打分，点评参赛者的教学亮点并提出建议；作为镇级数学教研组组长，蓝青工程指导教师在镇级各类教学活动中发挥引领作用；在县、镇、校举办的课堂大赛中，指导青年教师宁会芝、宋佳、郭甜、杨金玉等参加各级公开课大赛均获优胜奖；在学校每年的新调入教师培训工作中，闫老师也连续作为数学学科代表进行发言，讲授经验。

当你播下春天的希望，盼望秋后金黄的收获时，辛勤耕耘的艰辛就会化作一股无穷无尽的力量。只要用心做好工作的点滴，就会不断谱写教育教学辉煌的篇章。