申报2022年黑龙江省师德先进集体事迹材料范文

哈尔滨市第二十四中学

申报2022年黑龙江省师德先进集体事迹材料

坐落于哈南新区的哈尔滨市第二十四中学，创建于1953年，1978年被评为黑龙江省重点中学，2002年被评为黑龙江省示范性高中。我校既全力贯彻师德建设的新路子，又坚持以日常师德表现为主要巩固形式，全方位，多层次地开展师德建设工作。

一、规范师德管理，以理念塑造师表形象

1、加强组织领导，成立师德建设领导小组。由校长王健同志任组长，副校长、中层干部和部分党员教师组成师德建设领导小组，具体负责师德建设的全面工作。定期召开专题会议，布置落实工作。

2、加强干部队伍建设。领导干部深入学习贯彻“十九大”以及十九大历次会议精神、习近平总书记系列讲话精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。争做率先发展的表率、争做德高身正的表率。

3、建立健全评价机制。根据工作实际，不断探索新时期师德内涵，成立家长学校，拓宽评价渠道。与教师签订《师德承诺书》，坚持开展学生评教师活动，畅通家校对话渠道，主动接受社会监督。成立师德考评小组，将考评结果纳入教师师德档案，作为年度考核的主要依据。利用微信公众号推送师德典型的实际，发挥榜样引领作用。

二、结合专题教育，以活动丰富师德内涵

学校师德建设工作中注重结合专题教育活动，不断强化教师的师德意识。

1、开展以习近平总书记重要讲话和社会主义核心价值观为重要内容的专题学习教育。开展党史等专题党课、党建学习活动。开展《学记师说劝学解》等读书活动。组织开展“同上一堂思政课”。

2、开展以黑龙江省教育大会精神、黑龙江省《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《省教育厅关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》、《全省中小学教育“微腐败”专项整治行动工作方案》为主要内容的专题学习教育。

3、开展以《哈尔滨市中小学教师职业道德行为准则》、《哈尔滨市中小学教师违反职业道德行为准则处理办法》、《哈尔滨市教育局关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》，《哈尔滨市中小学教师师德考核负面清单》为主要内容的专题学习教育的学习。

我校将专题教育工作纳入了校长、教师专题学习和培训课程体系。采用集中培训、分组讨论、自主学习等多种形式，每位教师就专题内容撰写了学习心得，把师德学习与教育教学实践有机结合，相得益彰。充分发挥微信群、钉钉等办公软件在信息传递方面的便捷优势，提高师德学习的时效性和实效性，加强师德宣传。专题教育让教师们增强了使命感、责任感和依法执教的意识，激发了立足岗位争奉献的工作热情。

在专题学习的同时，我校还开展多项活动，使师德建设有声有色。

1、组织教师收听收看全国优秀教师先进事迹报告会

线上收听收看全国优秀教师先进事迹报告会，激励老师们敬业乐教的奉献精神，聆听报告后，学校收到教师的学习感悟181篇。在一篇篇感悟中，教师们表达了“秉承教育情怀，将智慧与爱奉献于教育事业”的决心；表达了“不忘立德树人初心，为党为国育才”的责任使命。

2、开展争做“四有好老师”师德演讲活动。

我校于2019年9月至2022年9月开展“四有好老师”师德演讲活动，共有101位教师参与活动，分学年进行九场《哈二十四中学争做“四有好老师“师德演讲会》。

3、以“德”导“行”，抗疫育才

新冠疫情的爆发，检验应急管理能力，也检验师德建设的成果。线上教学期间，教师们自发开展线上答疑、线上晚自习，巩固教学效果、督促学生良好学习习惯。新晚报以《网课上了一周，第二十四中学网课大数据出炉！有效听课超9成》为题对我校进行报道。省台《抗议专题节目》和《学习强国》的时代新人说也报道了我校的线上教学。每次复课后，教师们感受到毕业班学生和家长的焦虑，自发利用每晚六点半到八点半的时间为学生辅导答疑，许多教师更是争分夺秒，废寝忘食，常常陪伴住宿学生到深夜。学生和家长深受感动。正是这样的付出，才使得我校在2020、2021、2022年高考中取得优异的成绩。

三、树立教师楷模，以榜样彰显师爱形象

我们组织广大教师学习优秀教师的先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本校教师的典型。典型就在身边，人人学习典型，人人争做典型。学校涌现出许多师德典型:

身患癌症的叶雅智，术后坚守岗位，教学中全力以赴令同仁敬仰赞叹！安丽花老师廉洁执教，是家长们的定心丸。吴丽娜老师在庄祎涵同学病情十分危险时认真仔细亲自照顾关爱学生，为人师表早已融入她的骨血。李丽老师三年悉心照顾身高1米53，体重只有40公斤的学生，从生活小事到学习细节，从入学第一天到高考当天，全心投入，助力其考入211大学，诠释了什么是爱。

我们还有许许多多这样的教师，他们以理想信念、道德情操在追求教育的真谛，以仁爱之心努力找寻师生幸福的密码。他们用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。

四、塑内心治倦怠，以幸福提升完善自我

我校解放思想，在师德建设的道路上，大胆创新。教师的心理问题和职业倦怠是师德出现问题的重要原因。我校从这两方面入手，进行师德建设。从让老师能“安心”于教学、让老师能“开心”进课堂、让老师能“放心”寻帮助三个维度展开活动，使教师的情绪更加的稳定，与学生的关系更加融洽。从打造学校品牌形象，老师以己为荣；关怀每一位教职工，老师以校为家；重视职业生涯规划，老师以梦为马；提升教师的幸福感，老师以悦为御四个方面展开活动，使老师的归属感更强了，工作热情也更高了，让整个学校都焕发着新的活力。教师幸福感的提升极大地提高了师德建设的质量。

五、重师德固师本，以实效赢得社会满意

借市区共建春风，我校全体教师零距离感受哈九中名师风采时，提高了自身的专业素养与职业道德素养，从而实现教育教学质量的飞跃。家校共育之家长学校的建立和系列课程的开设，让家长与学校的距离缩短了，更增强了教师的使命感，每个教师都形成了这样一种理念：强师能、重师德才会真正形成教育合力。

我校重师德固师本，师德建设稳扎稳打，实效显著。教师的精神面貌更加阳光，奉献精神更加突出。在平房区教育局的学生和家长问卷调查中，对我校的师德均满意；在有关部门对教师违规补课、乱收费的检查和举报中，也从没有我校教师的身影。学校凝聚力及社会满意度显著提升。学生评教“特别满意”达 98%以上，家长满意度及社会满意度达97%以上。

三年来我校获得了省师德先进集体、省巾帼建功先进集体、哈尔滨市文明校园标兵、黑龙江省信息技术2.0示范校等荣誉。教师获得了国家、省、市级各类比赛各等奖励共计520项。学生获得了国家、省、市级各类比赛各等奖励共计1021项。