班主任优秀案例创建指南范文
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻习总书记关于教育的重要论述和系列讲话精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,进一步增强中小学班主任的师德修养,加强班主任队伍专业化建设,充分发挥班主任在实施教书育人、管理育人、活动育人和沟通学校、家庭等方面的重要作用,总结提炼带班经验,分享育人智慧,提高班主任带班育人能力,促进学生德智体美劳全面发展。
二、案例创建要求
(一)案例主题范围
思想道德教育、班级管理、班级活动、学生综合评价、沟通协调、学生发展指导、班主任专业成长等。
(二)案例呈现方式
典型教育案例、班级活动设计(包括主题班会、主题活动)、带班育人方略等。
(三)案例创建基本结构
1.典型教育案例
标题
姓名 单位
一、案例描述
二、案例分析
三、总结与反思
2.班级活动设计
基本信息 | ||||
学校 | 班级 | |||
班主任 | 人数 | |||
班级活动题目、背景、目标、准备 | ||||
活动题目 | ||||
背景分析(从学情、主题两方面) | ||||
活动目标(简洁、具体) | ||||
活动准备(从学生、教师等方面) | ||||
活动过程 | ||||
(每个环节的过程要具体展开,有生成材料) 环节一: 设计意图:环节二:设计意图:环节三:设计意图:…… | ||||
活动后延伸教育活动 | ||||
活动反思 | ||||
3.带班育人方略
标题(题目)
姓名 单位
一、育人理念
二、班情分析
三、育人目标
四、实践策略
五、实践成效
(四)案例评价标准
1.典型教育案例评价标准
评价 指标 | 分 值 | 评价要素 |
理念 与 目标 | 15 | 1.理念先进。贴合学生学段特点、学生生理及心理发展特点。 2.学情分析精准,针对性强。分析深入,对育人实践中需重点关注的工作领域、学生个体以及可能面临的困难判断准确。 3.目标科学合理。突出立德树人根本任务,班集体建设与个体培养有机统一。 4.目标表述清晰明确、语言规范、符合实际,可评可测。 |
内容 与 策略 | 20 | 1.案例内容切合案例主题,有效支撑目标的实现。 2.案例结构规范,形式多样、贴近学生实际,具有时代性、趣味性。 3.策略合理、依据科学,针对性、实效性强。坚持以心育心、以德育德、以人格育人格;注意整合各方面资源,形成合力。 |
实施 与 成效 | 35 | 1.体现先进教育思想,遵循教育教学规律、能够做到因材施教。 2.关注班级工作整体推进和对学生个体的关爱,思想工作深入到位,班级管理规范有序,班级活动覆盖面广、参与度高。 3.思路清晰、逻辑严谨、方法得当。目标达成度高,班风学风建设成效显著。 |
评价与反馈 | 15 | 1.聚焦主题,评价科学、全面、适时。 2.反馈及时、准确,学生进步明显,学生价值感、获得感强。 |
特色 与 创新 | 15 | 1.引导学生树立正确的理想信念,学会正确的思维方法。 2.坚持以文化人、以文育人,具有特色班级文化,形成良好的班风、学风。 3.创新育人模式和方法,给学生深刻、美好的成长体验。 4.善于跟踪社会热点,密切关注实践中的新问题,应对及时,正确引导。 5.带班育人模式和方法具有较高借鉴和推广价值。 |
2.班级活动设计评价标准
评价 指标 | 分值 | 评价要素 |
活动 主题 | 20 | 1.价值导向积极向上。 2.主题具体明确。 3.贴合教育生活实际。 |
设计 过程 | 30 | 1.有明确的设计依据。 2.环节清晰、过程合理。 3.活动策略具体可操作。 |
活动 效果 | 10 | 1. 完成预期活动目标。 2.效果真实可感。 3.促进和丰富师生生命成长。 |
创新 之处 | 20 | 1. 有新的视角、内容、方法或路径。 2. 具有一定的理论高度和前瞻性。 3. 具有一定的推广应用价值。 |
总结 反思 | 20 | 1. 客观陈述活动不足或特色。 2. 概括提升活动感悟较为全面。 3. 能清晰、有针对性性地制定下一步研究或工作思路。 |
3.带班育人方略评价标准
评价 指标 | 分 值 | 评价要素 |
育人 理念 | 15 | 1.遵循学生的成长规律和教育规律,具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。 2.符合新时代教育要求,反映前沿教育科学理念。 3.践行社会主义核心价值观,能引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、形成正确价值观念。 |
班情 分析 | 15 | 1.分析客观科学,准确把握学生目前的状态。 2.分析全面、详实、直观。 3.分析关注班级管理重点工作领域、学生个体面临的困难、需要重点解决的问题。 |
育人 目标 | 10 | 1.目标创设科学合理,适应新时代人才培养新要求。 2.目标表述清晰明确、语言规范、符合实际,重点突出、可评可测。 3.目标针对班情、学情与主要问题解决,明确具体,合理科学。 |
实践 策略 | 35 | 1.方法策略具体详实,体现系统性和针对性。 2.班主任工作教育方法和形式富有创意,有独到的见解,具有创新性。 3.能结合理论和实践说明问题,总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。 |
主要 特色 | 15 | 1.特色突出,体现班级独有特点,可操作性强。 2.带班育人的模式方法贴近学生实际,学生积极性和参与度高,给学生深刻、美好的成长体验和更多的获得感。 3.能密切关注建班育人实践中出现的新情况新问题,研究应对策略和方法。 |
实践 成效 | 10 | 1.思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当。 2.班级建设目标有效达成,班风学风建设取得显著成效。 3.能促进班级及学生发展。 |
三、其他要求
1.案例内容:符合社会主义核心价值观,力求原创、真实。案例要注意保护未成年人隐私,凡涉及到具体人物均采用化名。
2.案例格式:一级标题用黑体三号,二级标题用楷体四号,正文用仿宋小四号,单倍行距。
3.字数:每篇案例不少于600字。